我們都是六號（下）

​第六課《我們都是六號》（下）

1. 理解書信內容大意，找出寫信的目的

2. 掌握閲讀策略：文體閲讀法

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我們一家

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還記得阿明和平浩是怎樣認識的嗎？

• 他們是通過學校的捐書活動認識的。

• 他們是通過學校的體育比賽認識的。

• 他們是通過學校旅行認識的。

• 他們本來就是朋友。

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第五課課文最後提到「六號們」，「六號們」是指誰？

• 「六號們」是指阿明和他的好朋友。

• 「六號們」是指平浩和他的好朋友。

• 兩所學校中所有學號是「六號」的同學。

​觀看課文動畫，找出阿明和好朋友，以及平浩和他身邊的「六號們」分別與對方分享了甚麼，完成學習冊p11。

平浩收到阿明和他的好朋友的信後感覺怎樣？他怎樣處理收到的禮物？(閲讀課文第一至二段，然後回答問題)

平浩收到了阿明和他的好朋友的信後覺得很高興，他把香茶泡好後和同學一起享用，又跟同學一起欣賞用羽毛做成的書簽。

平浩收到阿明和他的好朋友的信後感覺怎樣？他怎樣處理收到的禮物？

(閲讀課文第一至二段，然後回答問題)

參考答案：​

平浩收到了阿明和他的好朋友的信後覺得很高興，他把香茶泡好後和同學一起享用，又跟同學一起欣賞用羽毛做成的書簽。

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可從以下哪一句得知平浩很喜歡阿明和他同學寄來的禮物？

• 你好。很高興能與你還有你的好朋友，一起分享那本我喜愛的故事書。

• 謝謝你們送我的禮物。我請爸爸教我泡茶的方法，

• 然後到學校與同學一起享用芬芳的香茶，也與大家一起欣賞美麗的羽毛做成的書簽

• 大家都覺得你們好厲害呢！

​完成學習冊P12

​閲讀課文第三至四段，回答問題：

平浩和同學怎樣回報阿明和他的好朋友的心意？

平浩收到阿明和他的好朋友的信後感覺怎樣？他怎樣處理收到的禮物？

(閲讀課文第三至四段，然後回答問題)

參考答案：​

（

平浩和同學到海邊撿了很多美麗的貝殼，然後請視藝科老師幫忙鑽上小洞，再穿上繩子做成項鏈；另外，他們的老師召集了同學捐贈圖書，送給阿明他們。

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​閲讀課文第五至六段，回答問題：

為甚麼平浩的同學也要當「六號」？

• 因為他們想多聽山裏的故事。

• 因為他們感到很高興。

• 因為他們想分享快樂。

• 因為他們想收到禮物。

​根據課文第五至六段，回答問題：

這些人對於成為「六號」的心情是怎樣的？

​根據課文第五至六段，回答問題：

這些人對於成為「六號」的心情是怎樣的？

​答：他們都對成為「六號」感到興致勃勃的。

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兩人一組，根據課文第五至六段，回答問題：

數一數平浩身邊有多少個「六號」。（平浩也計算在內）

• 三十三個

• 三十四個

• 三十五個

• 三十六個

​完成學習冊P13

​閲讀課文第七段和下款。

​根據課文內容，回答問題：

1. 你認為平浩和其他「六號」跟阿明他們交流時的心情是怎樣的？

2. 你覺得是甚麼讓他們有這樣的心情？

1. 你認為平浩和其他「六號」跟阿明他們交流時的心情是怎樣的？

2. 你覺得是甚麼讓他們有這樣的心情？

參考答案：​

（

平浩和其他「六號」都是興致勃勃的，因為他們都在分享各自喜歡的事物。

​猜一猜：

阿明會跟平浩分享自己的閲讀心得嗎？為甚麼？​

猜一猜：

阿明會跟平浩分享自己的閲讀心得嗎？為甚麼？​

Poll

你想當「六號」嗎？為甚麼？

• 我想！

• 我不想！

​「千里送鵝毛，物輕情意重」，花心思一針一線製作的東西，有時候比起昂貴的禮物更加珍貴，更能象徵兩人深厚的情誼。

​完成學習冊P14