Blok chemiczny - nowe metody (dyfuzja i osmoza)

Poll

Czy zajęcia poszerzyły wiedzę o zastosowaniu dyfuzji i osmozy w przemyśle?

• Tak, zdecydowanie

• Tak, choć większość była mi znana

• Coś wiedziałam/łem, ale uporządkowało mi się

• Nie, nic nowego nie wniosły

Poll

Wyraź opinię, prowadzący zajęcia, dr hab Marzena Jamrógiewicz

• Entuzjastycznie prowadziła zajęcia, aktywizowała studentów, urozmaicała tematykę ćwiczeń laboratoryjnych

• Zapoznała z przepisami, farmakopeą, wykorzystaniem wiedzy teoretycznej w praktyce

• Przekazała informacje na platformie Moodle, zachęciła do udziału w webinariach, konferencjach i debatach

• Niedostatecznie się angażowała, mówiła o kwestiach spoza tematu ćwiczeń

Poll

Proaktywność na zajęciach laboratoryjnych, przerywniki w postaci filmów, publikacji, patentów i poznania świata przemysłu

• Umożliwia mi zrozumienie tematu

• Motywuje mnie do dalszego studiowania

• Powoduje zamieszanie, wolę pracować zdalnie, w ciszy i samodzielnie

• Nie lubię wymieniać spostrzeżeń, zajęcia mnie stresowały

Poll

Jaki styl miały zajęcia?

• Interaktywne, motywujące, był czas na konstruktywny feedback i świadomą dyskusję

• Praca zespołowa z możliwością zbudowania zespołu i omówienia wyników

• Uzupełniający i wprowadzający w obszar przemysłu farmaceutycznego i kosmetycznego

• Były nudne, zbyt długie, odbywały się w ciszy i polegały jedynie na obliczeniach i zastosowaniu kilku wzorów

Poll

Czy prezentacja filmów dotyczących występowania procesu dyfuzji i osmozy było przydatne i ciekawe w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych?

• Tak, to doskonały przerywnik w pomiarach i obliczeniach

• Tak, choć to nieco utrudniało skupienie się na obliczeniach

• Nie, filmy były mi wcześniej znane

• Nie, filmy były za trudne i niezrozumiałe