4RY2中國語文科議論文教學

​梁啟超

《敬業與樂業》

教學：議論文結構與論證手法

目標

・掌握並具體運用八種常見的議論文論證手法

・梳理梁啟超《敬業與樂業》的脈絡​

・​練習判斷段落間的論點、論據、論證所在

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中四級中國語文科

論證＝

・怎樣證明作者觀點正確

作者運用不同種類的論據（事實證據）來證明論點（文章中心思想）的方法

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中四級中國語文科

Match

試根據中三已有知識及上堂所學，配對補充筆記頁6的五項論證方法。

• 引用論證

• 舉例論證

• 對比論證

• 比喻論證

• 類比論證

引用具體的事例（史例、事例、設例）支持論點

引用名人名言、警句、定理等加強論證的說服力

通過一項具體形象論證抽象的道理

由兩項或更多事物的共通特性，推論相近的事項中也有相同特性

把性質相反的事物，或同一事物的兩面拿出來徹底比較

• 引用具體的事例（史例、事例、設例）支持論點

• 引用名人名言、警句、定理等加強論證的說服力

• 通過一項具體形象論證抽象的道理

• 由兩項或更多事物的共通特性，推論相近的事項中也有相同特性

• 把性質相反的事物，或同一事物的兩面拿出來徹底比較

​正反論證

以一項事實的正反兩面作出比較，以突顯主題

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分為正面論證​（如果做到，結果好）

與反面論證（如果做不到，結果差）

中四級中國語文科

​演繹論證

從公認的科學原理或人所皆知的道理【大前提】中，推斷出一個新論點【結論】，展現邏輯關係​

所有人都知道這個道理。（母親【A】是女性【B】）​

​舉一個符合A定義的例子。（失敗是成功的母親）

自然得出結論。（失敗是女性）​

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中四級中國語文科

日常生活中觀察到的事（金銀銅鐵錫均導電）

思考共通點（都是金屬）

結論（金屬均導電）​

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通過歸納幾項個別事例的共通點，推出一個具普遍意義的結論​

​歸納論證

三種論證手法​小測驗

Fill in the Blanks

【演譯論證】

試根據提供的資訊，填寫下文橫線上的部分。

大前提：凡生物都會呼吸。

小前提：人是生物，貓也是生物。

結論﹕人和貓都

。

Multiple Choice

試判斷以下例句是否正確地運用了演繹論證。

大前提：修讀資訊科（ICT）的同學都修讀M1。

小前提：劉同學修讀M1。

結論：劉同學修讀資訊科（ICT）。

• 正確

• 錯誤

Multiple Choice

判斷以下例句是否正確地運用了演繹論證。

 

大前提﹕馬有四隻腳。

小前提﹕馬是動物。

結論﹕動物都有四隻腳。

• 正確

• 錯誤

Fill in the Blanks

【歸納論證】

試根據提供的資訊，填寫下文橫線上的部分。

個別事例：當總統能維持生計，拉黃包車能維持生計，當廚師能維持生計，當老師也能維持生計。

共通點：總統、黃包車工人、廚師、老師都是職業。

結論：幹哪種職業都

。

Fill in the Blanks

【正反論證】

試判斷以下哪幾項論據屬於正面論證，並將正確答案所代表的字母填在下方空格。

論點：應該在學校訂飯。

（A）訂飯能夠省卻同學外出進食的時間，不必擔心下午遲了回校。

（B）不訂飯便要每天考慮到哪家餐廳吃飯，費時費神。

（C）不訂飯，到茶餐廳吃飯，便有機會因等位／上菜耗時而遲回學校。

（D）訂飯能夠保障同學吃得健康，獲得均衡營養。

（E）不訂飯，很容易吃到外面不乾淨、不營養的食物，影響同學健康。

（F）訂飯能夠省卻同學每月的饍食費。

Multiple Choice

試判斷以下例句是否正確地運用了歸納論證。

 

個別事例﹕陳同學戴眼鏡，戴同學也戴眼鏡，林同學也戴眼鏡。

共通點﹕陳同學、戴同學、林同學都是4RY2組學生。

結論﹕4RY2組同學都戴眼鏡。

• 正確

• 錯誤

論說文的基本要素（頁3）

・論點、論據及論證

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換言之⋯⋯

立場、證據、解釋​

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一般結構

論點

論據論據論據

論據論據​論據

論證​

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一般結構

我就是這樣想的

你看這不就是證據你看這不就是證據你看這不就是證據你看這不就是證據你看

就是說這證據能證明我說得對嘛​

不這樣做就不對了​

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一般結構（p.3）

堅持就是勝利

貝多芬慘，貝多​芬堅持，貝多芬勤創作，貝多芬成功

​只要堅持就可以進步並成功；如不能堅持最後就不可能成功​

​

一般結構

堅持就是勝利。

貝多芬這位眾所周知的大音樂家，他的成功也並不是一帆風順的，他也是迎著命運的挑戰逆流而上的。正當他的音樂事業到達巔峰之時，命運又來逗他玩，先是失明，再是失聰。這對一個音樂家來說是多大的悲劇阿，就猶如拿一支鋼筆刺進他的喉嚨，拿一把尖刀向他的心臟捅去。音樂就是他的一切，就在命運跟他開這麼天大的玩笑時，他那倔強的意志力，迎接命運的挑戰。他每天還是堅持創作。他早已把音樂裝進自己的內心裡，他的內心就成了他的眼睛與耳朵，最終戰勝命運的挑戰，創作出《命運交響曲》。

面對常人視爲天塹的惡劣條件，只要能堅持到底，把苦難視為磨練，從中不斷進步，總會看到成功的曙光。至於半途而廢的人，他們只會一事無成。

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論點

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論據

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論證​

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梁啟超《敬業與樂業》

・民國時期於上海職業學校的演講辭

​・聽眾是即將投身社會工作的學生

・當時是白話文推動初期

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《敬業與樂業》題解

人要用心工作，開心工作。

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・不找工作，人人喊打。

​・找了工作不用心做，便不負責任。

・​做得不開心，會又累又慘。

・做得開心，就是雙贏。​

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論點

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引論

・第一段：交代講題出處​

演講題目「敬業與樂業」分別出自兩處古文：

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《禮記》：「敬業樂群」

（對自己的事業盡職，和朋友相處融洽）

《老子》：「安其居樂其業」

（生活安定和樂，而且享受自己的職業）​

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引論

・第一段：交代講題出處​

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「斷章取義造出來」​

運用反語，​強調設題的合理

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引論

・第一、二段：全文中心論點

​【請朗讀段一、二摘錄】

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“但我確信「敬業樂業」四個字，

是人類生活的不二法門。”​

・人們生活與工作，應緊緊遵循「敬」與「樂」的原則。

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引論

・第一、二段：全文中心論點

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“本題主眼，自然是在敬字、樂字。但必先有業，才有可敬、可樂的主體，理至易明。”​

・指示全文論說的方向、步驟

・帶出「職業」的概念，開啟下文對於人為何必須有職業的討論。

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引論

・第一、二段：全文中心論點

​

“本題主眼，自然是在敬字、樂字。但必先有業，才有可敬、可樂的主體，理至易明。”​

・指示全文論說的方向、步驟

・帶出「職業」的概念，開啟下文對於人為何必須有職業的討論。

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正文

・第3-5段：「有業」之必要

・第6-7段：「敬業」之必要

・第8-9段：「樂業」之必要

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見Padlet文件檔。​

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