Artikel Ilmiah

Persiapan Pembelajaran

(1 – 2 Jam)

-Guru mengkliping kumpulan cerita inspiratif dari koran atau majalah yang tidak digunakan lagi, gunting dengan rapi, lalu potongan-potongan cerita

inspiratif tersebut lekatkan pada kertas buffalo/kertas bekas lainnya, setelah rapi pres dengan plastik agar tidak mudah rusak dan dapat digunakan

beberapa kali.

-Guru dapat juga membuat sebuah tampilan power point berisikan cerita inspiratif dari searching internet.

-Guru menyiapkan berbagai contoh cerita inspiratif jenis fiksi maupun nonfiksi dari koran, majalah, searching internet, ataupun buku kumpulan cerita

inspiratif.

-Menyiapkan gambar tokoh-tokoh inspiratif di Indonesia maupun luar negeri berikut teks inspiratif dari tokoh tersebut untuk memotivasi pelajar. Gambar

tersebut dapat ditempel di infrabroat atau di powerpoint.

-Power point membuat pertanyaan wawancara

-Guru mencari salah satu tayangan berisi kisah-kisah inspiratif yang dilakukan para tokoh masyarakat. Contoh tayangan, antara lain: Kick Andy (Metro TV,

Jumat, pukul 21:30 WIB), Young On Top (Metro TV, Sabtu, 15.30 WIB), Bosan Jadi Pegawai (Trans TV, Minggu, 12.00 WIB), Jendela Usaha (TV One, Sabtu,

12.30 WIB), Inspirasi Sore (MNC TV, Minggu, 15.30 WIB). Atau dapat juga mendwonload https://www.youtube.com/watch?v=W-T469O_0DE (Kisah

Inspiratif anak muda berusia 15 tahun jadi pengusaha beromzet 300 juta - NET12)

-Lembar Evaluasi Pembelajaran

Urutan

kegiatan

pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua : Mengidentifikasi tokoh/narasumber

Kegiatan Awal

1.Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari dalam 2 kali pertemuan, yaitu bagaimana cara mengidentifikasi tokoh/narasumber dan

mendiskusikan siapa yang akan dipilih pelajar untuk dijadikan tokoh/narasumber.

2.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

3.Peserta didik memperhatikan apa yang diperlihatkan oleh guru, yaitu buku kumpulan cerita inspiratif, kliping cerita inspiratif dari koran/majalah,

ataupun searching internet.

4.Peserta didik memperhatikan tayangan foto/gambar tokoh-tokoh inspiratif yang diperlihatkan guru.

5.Peserta didik menyebutkan sebelum menulis teks inspiratif yang perlu diketahui bahwa teks inspiratif adalah bahan tertulis yang digunakan sebagai

media untuk mendapatkan ilham, ide, atau gagasan yang dapat menambah semangat dalam mencapai tujuan yang diharapkan. Dan tujuan menulis teks

inspiratif adalah untuk memotivasi, menggugah kesadaran, dan memberikan pencerahan. Juga berbagi kisah hidup dan perjuangan meraih mimpi.

6.Peserta didik menyebutkan ciri-ciri teks cerita inspiratif adalah: a) judul menarik, b) cerita sistematis, c) bentuk cerita tidak terlalu panjang, d) ide cerita

bisa muncul dari fenomena dalam masyarakat, e) isi cerita mengandung simpati, kepedulian, maupun empati, f) cerita mampu memotivasi pembaca

untuk melakukan perubahan yang lebih baik, g) pesan disampaikan secara implisit dengan memilih kata-kata yang menyentuh hati.

Kegiatan Inti

1.Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru tentang tokoh-tokoh inspiratif

Guru menjelaskan ada beberapa kriteria tokoh/narasumber yang pantas kisahnya ditulis, yaitu : 1) Orang-orang pemberani, 2) Sosok unik dengan

kreatifitas nyeleneh, 3)Orang yang berani keluar dari zona nyaman dan cenderung nekat, 4) Orang-orang yang memiliki kiprah besar di luar negeri, 5)

Pencipta hal-hal sederhana yang dampaknya luar biasa, 6) Orang-orang yang berprestasi walau memiliki keterbatasan fisik, 7) Orang-orang pemberdaya

kaum lemah, 8) Orang-orang yang memiliki semangat pengorbanan tinggi, 9) Orang-orang yang menjadi pelopor, 10) Orang-orang yang memiliki

karakter mulia.

2.Peserta didikmenyaksikan salah satu tayangan acara KickAndy, Jendela Usaha, Inspirasi Sore, atau Jelang Siang yang isinya tentang kisah-kisah inspiratif

yang ditayangkan oleh guru. Tayangan ini dapat menjadi salah satu contoh, agar peserta didik semakin jelas.

3.Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang tayangan kisah inspiratif yang baru ditayangkan tersebut

4.Peserta didik mendengarkan arahan guru, dalam mencari sasaran untuk dijadikan tokoh inspiratif dengan cara mengamati lingkungan sekitar pelajar.

Tokoh tersebut dapat orang tua, guru-guru, atau tetangga yang memiliki inspirasi. Atau peserta didik juga dapat mencarinya melalui searching internet,

melalui media sosial (facebook, IG, twiter, line), koran, majalah, atau buku-buku yang ada tulisan tokoh, dan lain-lain

5.Guru membagi peserta didik menjadi enam kelompok dan mengatur tempat duduk peserta didik.

6.Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk berdiskusi sambil membagikan lembar kerja kelompok (lembar kerja ada pada lampiran)

Guru menjelaskan sambil memberikan contoh bagaimana menentukan tokoh/narasumber yang akan dijadikan tulisan teks inspiratif sambil memberikan

contoh cara mencari tokoh tersebut.

7.Peserta didik mendiskusikan dalam kelompoknya, hal-hal berikut yang sudah dijelaskan oleh guru, yaitu:

-Pilihlah salah satu kriteria yang dapat dijadikan tokoh/narasumber ( diharapkan tokoh tersebut sudah dikenal oleh salah satu anggota kelompok agar

mudah diajak kerja sama)

-Tulislah alasannya mengapa memilih tokoh/narasumber tersebut

-Tulislah siapa yang akan menghubungi tokoh tersebut dan kapan bersedia untuk ditemui

8. Peserta didik mempersentasikan hasil diskusinya sambil diarahkan oleh guru.

9.Kelompok yang lain dapat memberikan saran dan masukan.

Penutup:

1.Peserta didik bersama guru memberikan kesimpulan dari hasil diskusi.

2.Peserta didik diberi tugas oleh guru untuk menghubungi tokoh/narasumber yang telah dipilih oleh kelompok untuk kesediaannya diwawancarai.

Guru memberikan pengarahan untuk materi pelajaran pada pertemuan berikutnya.

3.Guru membuat surat pengantar untuk tokoh/narasumber yang akan diwawancarai oleh kelompok. (surat ada pada lampiran)

4.Guru membuat jadwal kegiatan proyek penulisan teks cerita inspiratif (contoh ada pada lampiran)