Conocimiento Especializado del Profesor de Matemática

PROYECTO FINAL

Innovación Tecnológica y Creación de Contenidos Digitales

TEMA:​

EL CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS: MTSK

Realizado por: LIC. PATRICIA CHÁVEZ

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 EL CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS: MTSK

(Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge) [MTSK]

Es un modelo analítico de gran relevancia a nivel internacional que pretende avanzar en el análisis y la conceptualización del conocimiento específico que el profesor posee o podría poseer para la enseñanza de la matemática. (Ball, Thames y Phelps, 2008)

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​El conocimiento especializado del profesor de matemáticas se puede representar mediante la figura 1.

​Subdominios del Conocimiento Matemático:

 Conocimiento de los Temas (KoT): aspectos fenomenológicos, significados, definiciones, ejemplos…, que caractericen aspectos del tema abordado, además de referirse al contenido disciplinar de las matemáticas que figura en manuales y textos matemáticos.

​El modelo MTSK contiene los dominios de conocimiento matemático y el conocimiento didáctico del contenido de Shulman (1986). Estos dominios se dividen en 3 subdominios cada uno.

​Subdominios del Conocimiento Matemático:

 

Conocimiento de la Estructura Matemática (KSM): sistema integrado de conexiones que le permita comprender y desarrollar conceptos avanzados desde una perspectiva elemental y conceptos elementales mediante el tratamiento a través de una visión avanzada.

​Subdominios del Conocimiento Matemático:

 

Conocimiento de la Práctica Matemática (KPM): conocimiento de las formas de conocer, crear o producir en matemáticas, conocimiento de aspectos de la comunicación matemática, del razonamiento y la prueba. Saber, por ejemplo, qué es definir y cómo usar definiciones.

Multiple Select

Seleccione los subdominios del Conocimiento Matemático:

• Conocimiento de los Temas

• Conocimiento de la enseñanza Matemática

• Conocimiento de los estándares

• Conocimiento de las Características del Aprendizaje

​Subdominios del Conocimiento Didáctico del Contenido:

 Conocimiento de los Estándares de Aprendizaje de las Matemáticas (KMLS):

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conocimiento acerca de lo que el estudiante debe/puede alcanzar en un curso escolar determinado; conocimiento de las capacidades conceptuales, procedimentales y de razonamiento matemático que se promueve en determinados momentos educativos. Consideramos, además de lo prescrito en el currículo institucional, lo que proviene de las investigaciones y de las opiniones de profesores expertos acerca de logros de aprendizaje.​

​Subdominios del Conocimiento Didáctico del Contenido:

 Conocimiento de las Características del Aprendizaje de las Matemáticas (KFLM): características del proceso de comprensión de los estudiantes sobre los distintos contenidos, del lenguaje asociado a cada concepto, así como de errores, dificultades u obstáculos posibles.

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​Subdominios del Conocimiento Didáctico del Contenido:

 Conocimiento de la Enseñanza de las Matemáticas (KMT): distintas estrategias que permitan al profesor fomentar un desarrollo de las capacidades matemáticas procedimentales o conceptuales. Conocer la potencialidad de recursos, ejemplos o modos de representación para hacer comprensible un contenido determinado.

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Multiple Select

Seleccione los subdominios del Conocimiento Didáctico del contenido:

• Conocimiento de los Temas

• Conocimiento de la práctica

• Conocimiento de los estándares de aprendizaje

• Conocimiento de las Características del Aprendizaje