MEDIA PEMBELAJARAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA

PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA

Nela Ambarwati, S.Pd.

Pendahuluan

■Semangat Pagi....

■

PAGI

PAGI

PAGI

YESS

Berdoa
Presensi

Cek kebersihan

TUJUAN PEMBELAJARAN

• 10.3.1 Setelah mengamati peserta didik dapat

menelaah pemikiran tentang ideologi dengan benar.

• 10.3.2 Setelah mengolah informasi peserta didik

dapat menganalisis hakikat Pancasila sebagai
ideologi terbuka dengan cermat dan tepat.

• 10.3.3 Setelah presentasi peserta didik dapat

menganalisis implementasi Pancasila sebagai
ideologi terbuka dengan jelas.

Kegiatan Pembelajaran

• Pembelajaran menggunakan

Model saintifik.

• Diskusi kelompok dan presentasi

Penilaian

• Formatif : LKPD, sikap,

presentasi.

• Sumatif : Mengerjakan soal

melalui google form.

Pertanyaan Pemantik

1. Mengapa sebuah negara
harus memiliki ideologi?

2. Bagaimana jika suatu
negara tidak memiliki

ideologi?

Konsep Pancasila sebagai Ideologi Negara

IDEOLOGI

BAHASA YUNANI
Gabungan dari dua kata yaitu edios yang artinya gagasan
atau konsep dan logos yang berarti ilmu.

UMUM
Sekumpulan ide, gagasan, keyakinan dan kepercayaan
yang menyeluruh dan sistematis.

ETIMOLOGIS
Ilmu tentang gagasan-gagasan atau ilmu yang
mempelajari asal usul ide.

Fungsi Ideologi

• Menjadi pemandu tindakan sosial individu di masyarakat.
• Menjadi sumber inspirasi norma dan nilai sosial.
• Menjadi panduan bagi individu dalam menemukan identitas

dirinya.

• Memberikan

motivasi

bagi

individu

dalam

menggapai

tujuan hidupnya.

Dimensi ideologi terbuka

Dimensi
realitas

Dimensi
idealitas

Dimensi

fleksibilitas

Hakikat Pancasila
Sebagai Ideologi

Terbuka

Pancasila pada hakikatnya merupakan

ideologi terbuka, karena:

1. Nilai-nilai

Pancasila

berakar

dalam

kehidupan

nyata

masyarakat

dan

terpelihara

dalam

perkembangan

masyarakat,

sehingga

membuktikan

bahwa

Pancasila

berdimensi realitas.

2. Nilai-nilai Pancasila mencerminkan cita-cita moral rakyat

yang luhur dan terwujud dalam cita-cita kemerdekaan
negara Indonesia, sehingga membuktikan bahwa Pancasila
berdimensi idealitas.

3. Nilai-nilai Pancasila meliputi nilai dasar yang bersifat

hakiki, nilai instrumental yang merupakan penjabaran dari
nilai dasar, serta nilai praksis yang dijabarkan dari nilai
instrumental dan berkembang sesuai dengan perkembangan
masyarakat yang dinamis

Implementasi Pancasila Sebagai

Ideologi Terbuka

Tinjauan Historis

Tinjauan Sosiologis

Tinjauan Politis

MENGGALI SUMBER HISTORIS, SOSIOLOGIS, POLITIS TENTANG

PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA

1. Sumber historis Pancasila sebagai Ideologi Negara

•Sebagai Pemersatu Bangsa.

•Sebagai Asas Tunggal Bagi

Organisasi Politik dan ORMAS

•Masalah Politis

•Kebebasan Berpendapat

•UU SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003

Yang Mencantumkan Pendidikan

Pancasila Sebagai Mata Pelajaran

Wajib

•UU RI No. 12 Tahun 2012 Tentang

Pendidikan Tinggi Yang

Mencantumkan Mata Kuliah

Pancasila Sebagai Mata Kuliah

Wajib Pada Pasal 35 Ayat (3).

2. Sumber Sosiologis Pancasila sebagai Ideologi Negara

• SILA KE – 1, kehidupan beragama masyarakat

Indonesia

• SILA KE – 2, saling menghargai dan menghormati hak

– hak lain

• SILA KE – 3, solidaritas, rasa cinta tanah air yang

berwujud pada mencintai produk dalam negeri.

• SILA KE – 4, menghargai pendapat orang lain,

semangat musyawarah dalam mengambil keputusan.

• SILA KE – 5, sikap suka menolong, menjalankan gaya

hidup sederhana, tidak menyolok atau berlebihan.

3. Sumber Politis Pancasila sebagai Ideologi Negara

•Nilai Ketuhanan (Realigiusitas)
Keterkaitan individu dengan sesuatu yang dianggapnya memiliki kekuatan sakral,
suci, agung dan mulia.

•Nilai Kemanusiaan (Moralitas)
Pembentukan suatu kesadaran tentang keteraturan, sebagai asas kehidupan.

•Nilai Persatuan (kebangsaan) Indonesia
Mewujudkan kasih sayang kepada segenap suku bangsa.

•Nilai Permusyawaratan dan Perwakilan
Kerakyatan yang menjadi cita-cita utama untuk membangkitkan bangsa
Indonesia.

•Nilai Keadilan Sosial
Menjunjung norma berdasarkan ketidak berpihakkan, keseimbangan, serta
pemerataan terhadap suatu hal.

KEGITATAN INTI

SINTAK 1: Mengamati

Sintak 2: Menanya

• Guru membimbing peserta didik

untuk bertanya.

• Pertanyaan untuk peserta didik :

Apa peran BPIP di Indonesia?

Sintak 3:
Mengumpulkan Informasi

Peserta didik mencari informasi
yang relevan dengan kasus dari
internet maupun buku cetak
sebagai bahan diskusi kelompok.

Sintak 4:

M

engasosiasi

/mengumpulkan informasi

•Peserta didik mencatat poin-poin penting yang
diperoleh dari berbagai literatur.
•Peserta didik melakukan diskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan
hasilnya disajikan dalam LKPD.

Sintak 5: Mengomunikasikan

•Masing-masing kelompok melakukan presentasi.
•Kelompok yang lain memberikan tanggapan.

Penilaian Sumatif

Mengerjakan soal melalui link :

http://bit.ly/3O50zpZ

(Link dibagikan di WA Grup)

Kesimpulan

•

Ideologi adalah

Sekumpulan

ide,

gagasan

,

keyakinan

dan

kepercayaan

yang

menyeluruh

dan

sistematis

.

•

Pancasila sebagai ideologi terbuka

memiliki 3

dimensi yaitu dimensi yaitu dimensi realitas,

idealitas

, dan fleksibilitas.

•

Implementasi Pancasila sebagai ideologi terbuka
dapat dilihat dari tinjauan historis, sosiologis,
dan politis.