Interim Review Fall 2022-23

​Science Interim Review 2022-23

Repaso para el examen interino 2022-23

​Directions:

1 -Read and share the Thinking Cap - Quick Information.

2 -Use Reading Strategies in your test-Strategy -sheet.

3 -write a sentence to justify your answer.

4 -Choose the best Answer.

Direcciones :

1- Lee y comparte con tu companero la informacion de (thinking cap - quick information)

2- usa tus extrategias de lectura en tu papel de (test-strategy-sheet) .

3- Escribe una oracion para justificar tu respuesta.

4-escoje la mejor opcion.

​Thinking Cap- Quick Information

What is magnetic and not magnetic?

Substances that are attracted by a magnet are called magnetic substances. Example: Iron, cobalt, nickel, etc. Substances that are not attracted by a magnet are called non-magnetic materials. Example: Aluminium, copper, wood, etc.

¿Qué es magnético y no magnético?

Las sustancias que son atraídas por un imán se llaman sustancias magnéticas. Ejemplo: hierro, cobalto, níquel, etc. Las sustancias que no son atraídas por un imán se denominan materiales no magnéticos. Ejemplo: Aluminio, cobre, madera, etc.

Multiple Choice

1. A student measures some physical properties of different objects. The student records the

measurements in the chart.

Based on the information in the chart, which materials are magnetic?

1. Un estudiante mide algunas propiedades físicas de diferentes objetos. El estudiante anota las

medidas en la tabla.

De acuerdo con la información de la tabla, ¿qué materiales son magnéticos?

• A. some types of metal objects.

  A. algunos tipos de objetos de metal

• B. plastic objects

  B. los objetos de plástico

• C. wooden and cloth objects

  C. los objetos de madera y tela

• D. all types of metal objects

  D. todos los tipos de objetos de metal

​Thinking Cap- Quick Information

What are the 3 states of matter and their changes?

Matter changes state in various ways: Melting - changing from solid to liquid. Freezing - changing from a liquid to a solid. Vapourisation - changing from liquid to gas.

¿Cuáles son los 3 estados de la materia y sus cambios?

La materia cambia de estado de varias maneras: Fusión: cambio de sólido a líquido . Congelación: cambio de líquido a sólido . Vaporización: cambio de líquido a gas .

Multiple Choice

2. A student conducts an investigation using caramel candy, paper plates, and a stopwatch. The student places a piece of the caramel candy on each of three plates. The student puts the plates

in different locations around the school. The student will record the time it takes for each piece of caramel candy to change state and other observations in the table below.

Which question is the student most likely trying to answer with this investigation?

2. Un estudiante hace una investigación en la que usa dulces de caramelo, platos de cartón y un cronómetro. El estudiante coloca un pedazo de dulce de caramelo en cada uno de los tres platos. El estudiante pone los platos en diferentes lugares de la escuela. El estudiante anotará el tiempo que tarda en cambiar de estado cada pedazo de dulce de caramelo y otras observaciones en la siguiente tabla.

¿Qué pregunta es más probable que el estudiante esté tratando de contestar con esta

investigación?

• F. In which location does the caramel candy change state the fastest?

  F. ¿En qué lugar cambia más rápido de estado el dulce de caramelo?

• G. What causes the caramel candy to keep its shape?

  G. ¿Qué hace que el dulce de caramelo mantenga su forma?

• H. Why does the caramel candy change state?

  H. ¿Por qué cambia de estado el dulce de caramelo?

• J. At what temperature does the caramel candy melt?

  J. ¿A qué temperatura se derrite el dulce de caramelo?

​Thinking Cap- Quick Information

What causes things to sink or float?

Density is a measure of how heavy something is compared to its size. If an object is more dense than water it will sink when placed in water, and if it is less dense than water it will float.

¿Qué hace que las cosas se hundan o floten?

La densidad es una medida de qué tan pesado es algo en comparación con su tamaño. Si un objeto es más denso que el agua, se hundirá cuando se coloque en el agua, y si es menos denso que el agua, flotará .

Multiple Choice

3. A group of students completed a float or sink experiment. They put six objects into a bucket of

water. The objects were made of three different materials: clay, plastic and steel. The diagram

below shows the results of the experiment.

Which material always floated in the experiment?

3. Un grupo de estudiantes hizo un experimento sobre flotar o hundirse. Colocaron seis objetos en

un balde de agua. Los objetos eran de tres materiales diferentes: arcilla, plástico y acero. El

diagrama siguiente muestra los resultados del experimento.

¿Qué material flotó siempre en el experimento?

• A. Clay

  A. arcilla

• B. Steel

  B. acero

• C. Plastic

  C. plástico

• D. Bucket

  D. balde

​Thinking Cap- Quick Information

What is force and motion in simple words?
Force is basically a push or pull which acts on an object or energy as an attribute of physical action or movement. It happens when two entities are in contact. Further, motion is when a body is moving, it is in motion.

Introducción a la fuerza y ​​el movimiento
La fuerza es básicamente un empujón o un tirón que actúa sobre un objeto o energía como un atributo de acción o movimiento físico . Ocurre cuando dos entidades están en contacto. Además, el movimiento es cuando un cuerpo se mueve, está en movimiento.

Multiple Choice

4. The picture shows two wagons with weight on them.

Which of the statements is true?

El dibujo muestra dos vagones con peso encima de ellos.

¿Qué afirmación es verdadera?

• F. Wagon B will need less force to pull than Wagon A.

  F. El vagón B necesitará menos fuerza para jalarlo que el vagón A.

• G. Wagon A and Wagon B will need the same amount of force to pull them.

  G. El vagón A y el vagón B necesitarán la misma fuerza para jalarlos.

• H. Wagon A will need less force to pull than Wagon B.

  H. El vagón A necesitará menos fuerza para jalarlo que el vagón B.

• J. Wagon A and Wagon B have the same amount of weights on them.

  J. El vagón A y el vagón B tienen la misma cantidad de peso sobre ellos.

Multiple Choice

Look at the picture of the meter stick.

A student places a marble at the zero point of a meter stick and pushes it to see how far it travels.

What is one observation that the student could make? The marble-

Observa el dibujo de la regla para medir.

Un estudiante coloca una canica en el punto cero de una regla para medir y la empuja para ver qué tan lejos llega.

¿Qué observación podría hacer el estudiante? La canica –

• A. changed positions.

  A. cambió de posición.

• B. had more mass.

  B. tenía más masa.

• C. moved 40 inches.

  C. se movió 40 pulgadas.

• D. did not move.

  D. no se movió.

Multiple Choice

6. Four students stand facing a box. The diagram below shows an overhead view of the box. The

numbered circles represent the positions of the students.

What do the students need to do to slide the box to the northeast?

6. Cuatro estudiantes se paran frente a una caja. El siguiente diagrama muestra la caja vista desde arriba. Los círculos con números representan las posiciones de los estudiantes.

¿Qué tienen que hacer los estudiantes para deslizar la caja hacia el noreste?

• F. Students 1 and 2 push, and Students 3 and 4 pull.

  F. Los estudiantes 1 y 2 empujan, y los estudiantes 3 y 4 jalan.

• G. Students 1 and 4 push, and Students 2 and 3 pull.

  G. Los estudiantes 1 y 4 empujan, y los estudiantes 2 y 3 jalan.

• H. Students 2 and 3 push, and Students 1 and 4 pull.

  H. Los estudiantes 2 y 3 empujan, y los estudiantes 1 y 4 jalan.

• J. Students 3 and 4 push, and Students 1 and 2 pull.

  J. Los estudiantes 3 y 4 empujan, y los estudiantes 1 y 2 jalan.

​Thinking Cap- Quick Information

What are the 3 states of matter and their changes?

Matter changes state in various ways: Melting - changing from solid to liquid. Freezing - changing from a liquid to a solid. Vapourisation - changing from liquid to gas.

¿Cuáles son los 3 estados de la materia y sus cambios?

La materia cambia de estado de varias maneras: Fusión: cambio de sólido a líquido . Congelación: cambio de líquido a sólido . Vaporización: cambio de líquido a gas .

Multiple Choice

7. A student observed liquid wax dripping down the side of a burning candle. After blowing out the candle’s flame, the student left the room. Several hours later the student observed that there was no longer any liquid dripping down the side of the candle.

Which statement explains what most likely happened to the liquid wax?

7. Un estudiante observó que la cera líquida goteaba por el lado de una vela encendida. Después de apagar la llama de la vela, el estudiante salió del cuarto. Varias horas más tarde, el estudiante

observó que ya no había ningún líquido goteando por el lado de la vela.

¿Qué afirmación explica

lo que probablemente ocurrió con la cera líquida?

• A. The heat given off by the flame caused the candle wax to evaporate.

  A. El calor emitido por la llama hizo que la cera de la vela se evaporara.

• B. The liquid wax changed back into a solid as it cooled.

  B. La cera líquida volvió a convertirse en sólida al enfriarse.

• C. The liquid wax condensed and was absorbed by the candle.

• D. None of the above

  D. Ninguna de las anteriores.

Multiple Choice

8. A teacher puts a wax candle in a jar. Then, the teacher heats the jar as shown.

After a few minutes of heating, the candle has melted.

Which statement best describes the melted candle?

Una maestra coloca una vela de cera en un frasco. Después, la maestra calienta el frasco como se muestra.

Después de unos minutos de calentarla, la vela se ha derretido.

¿Qué afirmación describe mejor la vela derretida?

• F. The candle is a solid because it fills the jar.

  F. La vela es un sólido porque llena el frasco.

• G. The candle is a liquid because it fills the jar.

  G. La vela es un líquido porque llena el frasco.

• H. The candle is a solid because it takes the shape of the jar.

  H. La vela es un sólido porque toma la forma del frasco.

• J. The candle is a liquid because it takes the shape of the jar.

  J. La vela es un líquido porque toma la forma del frasco.

​Thinking Cap- Quick Information

The five forms of energy are as follows:

• Electrical Energy. Chemical Energy.

• Mechanical Energy. Thermal Energy.

• Nuclear Energy.

¿Cuáles son las cinco formas de energía?

Las cinco formas de energía son las siguientes:

• Energía eléctrica.

• Energía química.

• Energía mecánica.

• Energía térmica.

• Energía nuclear.

Multiple Choice

9. The picture shows an outdoor grill.

Which best describes the type of energy used to cook the food?

9. La imagen muestra un asador para usar al aire libre.

¿Qué opción describe mejor el tipo de energía utilizada para cocinar los alimentos?

• A. Light energy

  A. energía luminosa

• B. Sound energy

  B. energía del sonido

• C. Mechanical energy

  C. energía mecánica

• D. Thermal energy

  D. energía térmica

Multiple Choice

10. A student uses a pencil sharpener to sharpen pencils. Which best describes the type of energy being used?

10. Un estudiante utiliza el sacapuntas para afilar los lápices.

¿Qué opción describe mejor el tipo de energía que se utiliza?

• A. Light energy

  A. energía luminosa

• B. Sound energy

  B. energía del sonido

• C. Mechanical energy

  C. energía mecánica

• D. Thermal energy

  D. energía térmica