desain pesan

PENGERTIAN DESAIN PESAN

PEMBELAJARAN

menurut Asri budiningsih (2003:15) desain pesan
pembelajaran adalah perencanaan untuk merekayaasa
bentuk fisik dari pesan atau informasi pembelajaran,
yang kajiannya mencakup prinsip-prinsip perhatian,
persepsi, dan daya serap yang mengatur penjabaran
bentuk fisik dari pesan atau informasi agar terjadi
komunikasi ntara pengirim dan penerima, atau antara
pendidik dan peserta didik.

Prinsip-prinsip tersebut meliputi

prinsip kesiapan & motivasi, prinsip

penggunaan alat pemusat perhatian,, prinsip

keaktifan siswa, prinsip umpan balik, dan

prinsip perulangan.

PRINSIP-PRINSIP DESAIN
PESAN PEMBELAJARAN

Asri Budiningsih (2003:119)

PRINSIP
KESIAPAN &
MOTIVASI

1.

Dalam kegiatan pembelajaran siswa memiliki
kesiapan dan motivasi yang tinggi, maka hasil
belajar akan lebih baik. Hasil belajar akan akan
lebih optimal jika siswa memiliki kesiapan
belajar. Kesiapan belajar tersebut meliputi
kesiapan mental yang berupa prasyarat
belajar, kesiapan fisik, dan motivasi belajar.

Asri Budiningsih (2003:119)

2. PINSIP
PENGGUNAAN
ALAT PEMUSAT
PERHATIAN

Agar perhatian peserta didik dapat

terpusat pada sebuah media dan pesan
yang disampaikan dalam media tersebut,
maka diperlukan sebuah daya tarik pesan.

Menurut Suyanto (2005: 90),

ada sepuluh jenis daya tarik pesan yaitu

daya tarik selebritis, daya tarik humor, daya
tarik rasa takut, daya tarik kesalahan, daya
tarik musik, daya tarik komparatif, data tarik

rasional, daya tarik emosional, daya tarik

seks, dan daya tarik kombinasi.

Proses belajar merupakan aktifitas pada diri

siswa baik aktifitas mental, emosional,

maupun fisik. Jika dalam proses pembelajaran

siswa berpartisipasi aktif, maka proses dan

hasil belajar akan meningkat

(Asri Budiningsih, 2003:124)

3. PRINSIP PARTISIPASI AKTIF SISWA

Umpan balik berfungsi sebagai koreksi terhadap proses
belajar dan hasil belajar siswa agar siswa mengetahui
sejauhmana kemjuan yang telah dialami sehingga dapat
melakukan tindakan selanjutnya dalam belajar.

Menurut Ricard L. arends (1997) umpan balik atau
feedback adalah informasi yang diberikan oleh guru
kepada siswa tentang tingkah laku tertentu
dengan tujuan untuk meningkatkan performa
(kerja) siswa.

4. PRINSIP UMPAN BALIK

Informasi yang disampaikan berulang-ulang melalui
media dapat membuat peserta didik lebih mengingat
apa yang telah disampaikan. Pengulangan berfungsi
agar informasi atau pengetahuan mampu bertahan
lama di dalam memori.

Menurut Asri budiningsih (2003:127) tanpa adanya perulangan ,
informasi akan sulit ditangkap dan mudah dilupakan. Dengan adanya
pengulangan maka siswa akan mengerti informasi mana yang lebih
penting dan harus mendapatkan perhatian yang lebih.

5. PRINSIP PERULANGAN

Sekian dan Terima Kasih

S Y A H R I R , S.Pd

NIM. 22107521034

Sekian dan Terima Kasih

S Y A H R I R , S.Pd

NIM. 22107521034