menajmeen pembelajaran

Multiple Choice

Apa yang dimaksud dengan efektifitas pembelajaran?

• Sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai dengan efisien dan efektif.

• Efektifitas pembelajaran adalah tentang seberapa banyak siswa yang tidak belajar

• Sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai dengan lambat dan tidak efektif

• Efektifitas pembelajaran adalah tentang seberapa banyak waktu yang terbuang selama pembelajaran

Multiple Choice

Dalam teori behaviorisme, pembelajaran dianggap berhasil jika...

• Siswa mampu menyelesaikan tugas dalam kelompok

• Siswa dapat menyebutkan kembali informasi

• Ada perubahan perilaku yang teramati

• Siswa mampu menghubungkan teori dengan praktik

Multiple Choice

Salah satu kelebihan teori konstruktivisme adalah...

• Fokus pada hasil akhir belajar

• Menekankan penghafalan

• Mendorong pembelajaran aktif dan bermakna

• Mengandalkan satu sumber belajar saja

Multiple Choice

Kenapa evaluasi diri itu penting dalam hal manajemen kelas?

• Supaya anak lebih paham

• Sehingga pembelajaran efektif

• Perbaikan untuk pembelajaran selanjutnya

• Menilai kemampuan guru

Multiple Choice

Dalam hal belajar, antara siswa satu dengan yang lain kemampuan berpikirnya tidak sama. Hal ini dikemukakan dalam teori belajar ...

• a. Kognitif.

• b. Conditioning.

• c. Connectionism.

• d. Behaviorism.

Multiple Choice

Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...

• a. Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain.

• b. Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

• c. Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

• d. Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.

Multiple Choice

Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut dengan ...

• a. Belajar bermakna.

• b. Belajar sendiri.

• c. Beblajar verbal.

• d. Belajar menghapal

Multiple Choice

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase-fase belajar'?

• a. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa.

• b. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

• c. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses pembelajaran.

• d. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir

Multiple Choice

Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa itu sendiri yang dipengaruhi oleh ...

• a. Pengalaman.

• b. Berbagai penguatan.

• c. Cara belajarnya.

• d. Lingkungannya.

Multiple Choice

Dari pernyataan di bawah ini, manakah yang menunjukkan kelebihan pendekatan konstruktivisme dalam proses pembelajaran dilihat dari peran guru?

• a. Bu Siska hanya menunjukkan cara bagaimana siswa dapat memperoleh data melalui internet.

• b. Pak Hadi harus memberikan ceramah di depan kelas sepanjang proses pembelajaran.

• c. Pada saat mengajar, Pak Budi harus menjelaskan materi secara terus menerus.

• d. Bu Amalia menganggap bahwa kemampuan siswanya adalah sama.

Multiple Choice

Sebutkan 3 faktor yang dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran di kelas.

• Banyaknya tugas rumah yang diberikan

• Partisipasi siswa, metode pembelajaran yang bervariasi, umpan balik yang konstruktif

• Penggunaan metode pembelajaran yang monoton

• Tidak adanya interaksi antara guru dan siswa

Multiple Choice

Mengapa penting untuk menerapkan metode pembelajaran yang efektif di kelas?

• Karena itu adalah aturan yang harus diikuti

• Untuk membuat siswa semakin malas belajar

• Agar siswa merasa tertekan dan stres

• Untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa.

Multiple Choice

Apa peran siswa dalam mencapai efektifitas pembelajaran di kelas?

• Siswa tidak memiliki peran dalam pembelajaran di kelas.

• Efektifitas pembelajaran di kelas tidak dipengaruhi oleh peran siswa.

• Peran siswa hanya sebatas mendengarkan guru tanpa berpartisipasi.

• Siswa berperan aktif dalam pembelajaran di kelas.

Multiple Choice

Sebutkan 3 strategi yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran di kelas.

• Tidak memberikan umpan balik kepada siswa

• Menggunakan metode ceramah tanpa interaksi

• Pembelajaran aktif, pemberian umpan balik, penggunaan teknologi

• Memberikan tugas yang tidak relevan

Multiple Choice

Bagaimana cara mengatasi hambatan dalam mencapai efektifitas pembelajaran di kelas?

• Memberikan tugas tambahan yang sulit kepada siswa

• Menciptakan lingkungan belajar yang kompetitif dan menekankan pada peringkat siswa

• Dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.

• Mengabaikan gaya belajar siswa dan tetap menggunakan metode yang sama untuk semua siswa

Multiple Choice

Tiga hal yang harus dilakukan guru untuk membuat menajemen kelas menjadi efektif. Adalah?

• Perencanaan, pelaksanaan dan pengulangan

• Operlapping, witheness dan overdue

• Perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi

• Input, proses, output

Multiple Choice

Kenapa evaluasi diri itu penting dalam hal manajemen kelas?

• Supaya anak lebih paham

• Sehingga pembelajaran efektif

• Perbaikan untuk pembelajaran selanjutnya

• Menilai kemampuan guru

Multiple Choice

Aspek penting dalam manajemen kelas adalah ....

• kedisiplinan

• reward

• punishment

• fleksibilitas

• semua jawaban salah

Multiple Choice

Penataan ruang kelas (kursi dan meja) harus memerhatikan aspek ....

• aksesibilitas, mobilitas, interaksi dan variasi

• mobilitas, visibilitas, efektifitas dan variasi

• interaksi dan variasi

• variasi dan kenyamanan

• semua jawaban salah