Presentasi

MODUL PROYEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA

ASYIKNYA MEMBUAT JAMU TOGA

SDN SENTUL 1

KELAS IV (FASE B) SEMESTER I TP 2022/2023

TEMA : KEWIRAUSAHAAN

SDN TEMPURAN 3

Relevansi dengan Topik Bagi Sekolah

2

Industri Jamu merupakan kegiatan produktif
dengan mengolah bahan baku tanaman toga
menjadi minuman jamu tradisional untuk
mengobati berbagai macam penyakit dan menjaga
kesehatan, SDN Sentul 1 merupakan sekolah
Adiwiyata tingkat Provinsi yang mana salah satu
program kegiatannya adalah melakukan
pembudidayaan TOGA dan sekaligus bagaimana
mengolahnya. Dengan mengangkat topik ini
diharapkan Penguatan Profil Pelajar Pancasila
pada siswa SDN Sentul 1 mampu membentuk
siswa menjadi siswa yang bernalar kritis dan
memiliki ide kreatif dengan mengacu pada potensi
yang dimiliki sekitarnya.

Proyek Penguatan

Profil Pelajar

Pancasila

Tema :

Kewirausahaan

Kreasiku / Asyiknya

Membuat Jamu

TOGA

SDN Tempuran 3

SDN Tempuran 3

3

Tujuan :

Proyek ini bertujuan untuk

membantu siswa

mengembangkan kompetensi

dan karakter pelajar

Pancasila melalui kegiatan
bertema Kewirausahaan.
Selain itu siswa juga dilatih

untuk mengenali potensi lokal
dan kearifan lokal yang dapat
dikembangkan di kemudian

hari

Target

Proyek ini diharapkan dapat
mencapai dua dimensi Profil

Pelajar Pancasila, yaitu:
• Dimensi Bernalar Kritis

• Dimensi Kreatif

Dimensi 1 : Bernalar Kritis

4

Elemen

Sub Elemen

Target di Akhir Fase B

Aktivitas

Memperoleh dan

memproses informasi

dan gagasan

• mengidentifikasi,

mengklarifikasi,
dan mengolah
informasi dan
gagasan

mengumpulkan,
mengklasifikasikan,
membandingkan dan memilih
informasi dan gagasan dari berbagai
sumber.

3,4,5,6,7

• mengajukan

pertanyaan

Mengajukan pertanyaan untuk
mengidentifikasi suatu
permasalahan dan mengkonfirmasi
pemahaman terhadap suatu
permasalahan mengenai dirinya dan
lingkungan sekitarnya

8,9,10,11

Dimensi 2 :Kreatif

5

Elemen

Sub Elemen

Target di Akhir Fase B

Aktivitas

menghasilkan karya
dan gagasan yang

orisinal.
—

mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat
dan kesukaannya dalam bentuk
karya dan tindakan serta
mengapresiasi karya dan tindakan
yang dihasilkan

12,13,14,1

5

6

Perkembangan Sub Elemen Per Fase

1. Sub Elemen : mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan
mengolah informasi dan gagasan

BELUM

BERKEMBANG

MULAI

BERKEMBANG

BERKEMBANG

SESUAI HARAPAN

SANGAT

BERKEMBANG

Mengumpulkan,
mengklasifikasikan,
membandingkan dan
memilih informasi dan
gagasan hanya dari
dua sumber atau
kurang.

Mengumpulkan,
mengklasifikasikan,
membandingkan dan
memilih informasi dan
gagasan lebih dari dua
sumber.

Mengumpulkan,
mengklasifikasikan,
membandingkan dan
memilih informasi dan
gagasan dari berbagai
sumber.

Mengumpulkan,
mengklasifikasikan,
membandingkan dan
memilih informasi dan
gagasan dari berbagai
sumber tanpa
bimbingan orang tua
dan guru.

7

Perkembangan Sub Elemen Per Fase

2. Sub Elemen : mengajukan pertanyaan

BELUM

BERKEMBANG

MULAI

BERKEMBANG

BERKEMBANG

SESUAI HARAPAN

SANGAT

BERKEMBANG

Belum mampu
mengajukan
pertanyaan untuk
mengidentifikasi suatu
permasalahan dan
mengkonfirmasi
pemahaman terhadap
suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungan sekitarnya

Mengajukan pertanyaan
untuk mengidentifikasi
suatu permasalahan,
tetapi belum bisa
mengkonfirmasi
pemahaman terhadap
suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungan sekitarnya

Mengajukan pertanyaan
untuk mengidentifikasi
suatu permasalahan dan
mengkonfirmasi
pemahaman terhadap
suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungan sekitarnya

Mengajukan
pertanyaan untuk
mengidentifikasi
suatu permasalahan
dan mengkonfirmasi
pemahaman terhadap
suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungan sekitarnya
tanpa bantuan guru
atau orang lain

8

Perkembangan Sub Elemen Per Fase

3. Elemen : menghasilkan karya dan gagasan yang orisinal.

BELUM

BERKEMBANG

MULAI

BERKEMBANG

BERKEMBANG

SESUAI HARAPAN

SANGAT

BERKEMBANG

Mampu
mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya tanpa ada
bentuk dan tindakan
yang dihasilkan(hanya
ungkapan)

Mampu mengeksplorasi
dan mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dihasilkan
tanpa ada tindakan

mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya
sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya dan tindakan serta
mengapresiasi karya dan
tindakan yang dihasilkan

mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dan
tindakan serta
mengapresiasi karya
dan tindakan yang
dihasilkan
tanpa bantuan guru
atau orang lain

9

01 Tahapan Pengenalan

Mengenalkan peserta didik terhadap
keberagaman tumbuhan dan
manfaatnya bagi manusia

02 Tahapan Kontekstualisasi
Mengkomunikasikan hal-hal yang dapat
membantu dalam penyelesaian proyek

03 Tahap Aksi
Bersama-sama mewujudkan pelajaran
yang mereka dapat melalui aksi nyata
atau mempraktekkannya

04 Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

Menggenapi proses dengan penguatan
dari guru, berbagi praktek baik dalam
merawat tanaman, evaluasi dan
refleksi. Menyusun langkah strategis.

10

Aktivitas

JP

1.Tahap pengenalan/Sosialisasi Proyek

4

2.Asesmen diagnostik

3

3.Pemberian Materi tentang Jenis Benda Hidup dan Tak Hidup

5

4.Pemberian Materi tentang Bagian Tanaman

8

5.Pemberian Materi tentang Macam Tanaman

5

6.Pemberian Materi tentang TOGA

16

7.Formatif 1 : Siswa membuat daftar klasifikasi tanaman dengan bentuk yang menarik

5

8.Cara menanam TOGA

6

9.Pengenalan aneka olahan jamu TOGA

8

10.Menyimak video tentang wawancara

4

11.Formatif 2 : Siswa membuat daftar pertanyaan wawancara kepada narasumber tentang pembuatan jamu dan berbagai permasalahannya

4

12.Survei Perusahaan Jamu Tradisional/UMKM Jamu

10

13.Analisis hasil survei penentuan produk

4

14.Percobaan pembuatan produk

20

15.Formatif 3 : penilaian proses pembuatan produk dan hasil produk itu sendiri

4

16.Pembuatan Bussines Plan

2

17.Penjualan dan pencatatan penjualan

4

18.Evaluasi dan Refleksi Proyek

4

19.Asesmen Sumatif

2

20.Persiapan Perayaan Hasil Belajar

4

21.Perayaan Hasil Belajar

4

TOTAL JAM PELAJARAN

126

Alur Kegiatan Proyek

Aktivitas 1 Sosialisasi Proyek

Aktivitas

Siswa dan orang tua mengikuti pertemuanyang diadakan oleh pihak sekolah.
Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikan hal-hal yang akan dilakukan
selama proyek serta support apa yang dapat dilakukan oleh orang tua terhadap siswa
selama proyek berlangsung

11

Hasil yang Diharapkan
Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan :
• Orangtua dan siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan selama proyek
• Orang tua dan siswa memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan dengan sub
elemen profil pelajar Pancasila yang dituju
• Orangtua memahami suport apa yang bisa diberikan kepada siswa selama proyek

4 JP

Aktivitas 2 Asesmen Diagnostik

Aktivitas

Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif. Dua

asesmen itu dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab pertanyaan dari
guru baik secara tulis maupun lisan

12

Langkah Kegiatan

• Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa

• Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin diketahui lebih

dalam lagi terkait kesejahteraan psikososial siswa

• Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen diagnostic

non kognitif

3 JP

Multiple Choice

Apa definisi dari Obat menurut KBBI ?

• Bahan untuk mengurangi, menghilangkan penyakit, atau

  menyembuhkan seseorang dari penyakit

• Bahan untuk menaikkan Imun tubuh

• Bahan untuk Menumbuhkan, Menghilangkan penyakit atau Mengurangi seseorang dari oenyakit

Multiple Select

apa contoh OBAT TRADISIONAL ?

• JAMU

• OBAT HERBAL TERSTANDAR

• FITOFARMAKA

• MADU KEMASAN