LENGUAJES

Multiple Choice

Los Lenguajes, son herramientas para satisfacer diversas necesidades e intereses; son construcciones sociales dinámicas.es decir, para relacionarse consigo mismos y con el mundo.

• Ejes articuladores

• finalidades del campo de Lenguajes

• Descripción general del Campo de Lenguajes

• Perfil de egreso

Multiple Choice

Cómo se conforma el campo de Lenguajes y qué lo distingue

• constituido por 10 contenidos se requiere brindar atención a la diversidad lingüística, se reconoce que con los lenguajes las NN expresaran y comunicaran ideas, saberes, emociones y gustos

• constituido por 9 contenidos , propicia una formación justa y de generar tanto oportunidades de uso, como actitudes positivas hacia su empleo dentro y fuera de la escuela

• constituido por 9 contenidosempleo de diferentes lenguajes, el lenguaje oral, escrito y artístico son los objetos de aprendizaje se abordan y analizan y estudian  en el uso con un propósito y destinatarios a través de la participación en prácticas sociales

• constituido por 10 contenidos. Aprovechar el interés por explorar, interpretar y disfrutar diversos textos , inferir "lo que ahí dicen",

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Es una de las finalidades del campo de Lenguajes

• se requiere brindar atención a la diversidad lingüística, se reconoce que con los lenguajes las NN expresaran y comunicaran ideas, saberes, emociones y gustos

• Niñas y niños desarrollen y amplíen sus posibilidades para usar diversos lenguajes, en distintos contextos y situaciones cotidianas

• abordan, analizan y estudian  en el uso con un propósito y destinatarios a través de la participación en prácticas sociales

• La expresión y la comunicación de su  identidad personal y colectiva, reconocen y valoran la diversidad y el diálogo intercultural e inclusivo

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Es uno de los rasgos del perfil de egreso de los y las estudiantes de educación preescolar, primaria y secundaria.

• Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa.

• Busca que las niñas y niños desarrollen, enriquezcan y usen los diversos lenguajes para comunicar y expresa sus ideas, emociones y gustos, para compartir lo que saben, perciben y descubren del mundo

• propiciar una formación justa y de generar tanto oportunidades de uso, como actitudes positivas hacia su empleo dentro y fuera de la escuela

• Las niñas y niños desarrollen, enriquezcan y usen los diversos lenguajes para comunicar y expresa sus ideas, emociones y gustos

Multiple Choice

Tiene comofunción principal retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo entre el profesorado y las y los estudiantes que desencadene procesos de autorreflexión de ambas partes para identificar los logros y elementos por trabajar y trazar acciones de mejoramiento.

• Ejes articuladores

• Finalidades del campo de Lenguaje

• Evaluación de los aprendizajes

• Campo formativos

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Se centra en el seguimiento que realicen las profesoras y profesores del proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, esto es, del desarrollo de éstos en diferentes contextos y experiencias que conciernen a su vida cotidiana.

• Evaluación Formativa

• Acreditación

• Evaluación cuantitativa

• Calificaciones numéricas

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Ayuda a distinguir los contenidos que tienen un valor sustantivo en la disciplina que necesitan aprender y reforzar las y los estudiantes, y los contenidos que tienen un valor coyuntural con otras disciplinas del mismo campo formativo

• conocimientos y saberes

• Acreditación

• Evaluación cuantitativa

• La observación, reflexión y retroalimentación de situaciones de enseñanza y aprendizaje

Multiple Choice

Tiene como función sustentar el otorgamiento tanto de calificaciones como de certificados de acuerdo con el juicio que hagan maestras y maestros de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como de las condiciones en las que las y los estudiantes hayan avanzado en éste.

• Evaluación Formativa

• Acreditación

• Evaluación cuantitativa

• Calificaciones numéricas