Conto Presentasi interaktif dari unggah pdf

Kurikulum Merdeka Belajar

Dr. Nonik Indrawatiningsih, M.Pd

Perangkat Pembelajaran
dalam Kurikulum Merdeka
Belajar

Disampaikan dalam kegiatan Workshop Nasional Kurikulum Merdeka
Rabu, 6 Juli 2022

Dr. Nonik Indrawatiningsih, M.Pd

Universitas PGRI Wiranegara

Pasuruan

E-mail : [e-mail]

WA : 081235831989

Ketik

Kahoot.it

Isikan kode pin

Apa sih Merdeka Belajar??

▪ Filosofi “Merdeka Belajar” disarikan

dari asas penciptaan manusia yang
merdeka memilih jalan hidupnya
dengan bekal akal, hati, dan jasad
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Kuasa.

▪ Kemerdekaan belajar yang

memberikan kesempatan bagi
peserta didik untuk belajar
senyaman mungkin dalam suasana
bahagia tanpa adanya rasa tertekan

Merdeka Belajar

Ilustrasi

Ibu Renjana adalah guru kelas 3 SD dengan jumlah murid sebanyak 32 murid. Di

antara 32 murid di kelasnya tersebut, Bu Renjana memperhatikan bahwa 3 murid

selalu selesai lebih dahulu saat diberikan tugas menyelesaikan soal-soal perkalian.

Karena dia tidak ingin ketiga anak ini tidak ada pekerjaan dan malah mengganggu

murid lainnya, akhirnya ia berinisiatif untuk menyiapkan lembar kerja tambahan untuk

3 anak tersebut. Jadi jika anak-anak lain mengerjakan 15 soal perkalian, maka untuk

3 anak tersebut, Bu Renjana menyiapkan 25 soal perkalian.

Menurut Bapak/Ibu, apakah strategi yang
dilakukan oleh Ibu Renjana tepat?

Jika Bapak/Ibu adalah Ibu Renjana, apakah
yang akan Bapak/Ibu lakukan?

Silahkan Klik menti.com
Isikan kode 16743703

Modul Ajar (RPP)

Perangkat Pembelajaran

Merupakan bahan ajar yang digunakan oleh pendidik dalam upaya

mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran (CP)

Buku

Teks

Media

Pembelajaran

dll

Sebagai Renungan

1.

Bagaimana saya dapat mengelola kelas untuk memenuhi kebutuhan murid

secara individu?

2.

Apa yang saya ketahui tentang minat murid saya (di sekolah dan di luar),

motivator, dan tujuan mereka?

3.

Apa yang saya ketahui tentang profil belajar murid saya? Apa gaya belajar yang

disukai oleh mereka?

4.

Bagaimana saya bisa menggunakan informasi tentang minat, kesiapan dan profil

belajar murid saya untuk membantu saya merancang dan melaksanakan

pembelajaran secara efektif?

Menerapkan
Pembelajaran
Berdiferensiasi

Memenuhi kebutuhan
belajar individu setiap

murid

Desain RPP

Berdiferensiasi

Pembelajaran Berdiferensiasi

Tomlinson (2001), Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha
untuk

menyesuaikan

proses

pembelajaran

di

kelas

untuk

memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid

Pembelajaran berdiferensiasi haruslah “berakar pada
pemenuhan kebutuhan belajar murid dan bagaimana
guru merespon kebutuhan belajar tersebut”

Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid

Kesiapan Belajar
Murid (Readiness)

Minat Belajar Murid

Profil Belajar Murid

Kapasitas

atau

kesiapan

murid

untuk

mempelajari materi baru.
Kesiapan ini terkait dengan berbagai hal, di
antaranya:

pengetahuan,

konsep

dan

keterampilan awal yang saat ini dikuasai oleh
murid;

miskonsepsi;

tingkat

perkembangan

kognitif, afektif dan fisik; keterampilan berpikir,
dan sebagainya

Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid

Kesiapan Belajar

Murid

Minat Belajar Murid

Profil Belajar Murid

Suatu

keadaan

mental

yang

menghasilkan

respons terarah kepada suatu situasi atau
objek

tertentu

yang

menyenangkan

dan

memberikan kepuasan diri.

Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid

Kesiapan Belajar

Murid

Minat Belajar Murid

Profil Belajar Murid

Pendekatan yang disukai murid untuk belajar,
yang dipengaruhi oleh gaya berpikir/belajar,
kecerdasan, budaya, latar belakang, jenis
kelamin, dan lain-lain

Diferensiasi Konten

Diferensiasi konten merujuk pada strategi membedakan

pengorganisasian dan format penyampaian konten.

Konten adalah materi pengetahuan, konsep, dan

keterampilan yang perlu dipelajari murid berdasarkan

kurikulum

Diferensiasi Proses

Merujuk pada strategi membedakan proses yang

harus dijalani oleh murid yang dapat memungkinkan

mereka untuk berlatih dan memahami konten.

Diferensiasi Produk

Merujuk pada strategi membedakan produk hasil

belajar murid, hasil latihan, penerapan, dan

pengembangan apa yang telah dipelajari

Perbedaan RPP K13 dan
RPP Kurikulum Merdeka

KOMPONEN RPP KURIKULUM K13

RPP K13

1. Identitas Sekolah
2. Identitas Mata Pelajaran
3. Kelas/Semester
4. Materi Pokok
5. Alokasi Waktu
6. Tujuan Pembelajaran
7. Kompetensi Dasar dan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

8. Materi Pembelajaran
9. Metode Pembelajaran
10. Media Pembelajaran
11. Sumber Belajar
12. Langkah-Langkah

Pembelajaran

13. Penilaian Hasil Belajar

INFORMASI UMUM

KOMPONEN INTI

LAMPIRAN

Identitas penulis/Instansi

Tujuan Pembelajaran

Lembar Kerja Peserta Didik

Kompetensi Awal

Asesmen

Pengayaan dan Remedial

Profil Pelajar Pancasila

Pemahaman Bermakna

Bahan bacaan pendidik dan

peserta didik

Sarana dan Prasarana

Pertanyaan Pemantik

Glosarium

Target Peserta Didik

Kegiatan Pembelajaran

Daftar Pustaka

Model Pembelajaran yang

digunakan

Refleksi Pendidik dan Peserta

Didik

RPP KURIKULUM MERDEKA

RPP KM

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

RPP Kurikulum Merdeka

RPP K13

vs.

Selamat Mencoba Menyusun RPP

Kurikulum Merdeka yang

Berdiferensiasi