Etika Pendidik

Kode Etik Pendidik

Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien

​Kode etik guru adalah norma atau asas yang harus dijalankan oleh guru di Indonesia sebagai pedoman untuk bersikap dan berperilaku dalam melaksanakan tugas profesinya sebagai pendidik, anggota masyarakat, dan warga negara

Multiple Choice

Keberadaan kode etik bertujuan untuk.......

• Menunjukkan guru yang baik dan tidak

• Menempatkan sosok guru sebagai pribadi yang terhormat, mulia, dan bermartabat

• Menempatkan sosok guru sebagai perkerjaan yang terhormat

• Menempatkan sosok guru sebagai perkerjaan yang terhormat, mulia, dan bermartabat

​Isi Kode Etik Guru......

• Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang berpancasila.

• Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

• Guru berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik sebagai bahan melakukan bimbingan dan pembinaan.

• Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya proses belajar mengajar.

• Guru memelihara hubungan baik dengan orang tua murid dan masyarakat sekitarnya untuk membina peran serta dan tanggung jawab bersama terhadap pendidikan.

• Guru secara pribadi dan secara bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya.

• Guru memelihara hubungan profesi semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan nasional.

• Guru memelihara hubungan profesi semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan nasional.

• Guru secara bersama-sama memelihara dan meningkatkan mutu organisasi profesi guru sebagai sarana perjuangan dan pengabdian.

• Guru melaksanakan segala kebijakan pemerintah di bidang pendidikan.

Multiple Choice

Sebagai seorang Guru diharapkan melakukan bimbingan dan pembinaan, pembinaan dan bimbingan yang dilakukan oleh guru didasarkan pada......

• Proses belajar

• informasi tentang peserta didik

• hubungan baik dengan orang tua

• Pembelajaran

Multiple Choice

Sebagai seorang guru harus mampu memelihara hubungan baik dengan orang tua murid dan masyarakat sekitarnya untuk.......

• Menjaga harmonisasi

• Mendapatkan informasi tentang siswa

• Membina peran serta dan tanggung jawab bersama terhadap pendidikan

• membagi tugas dengan orang tua

​Fungsi utama dari kode etik guru adalah menjadi seperangkat prinsip dan norma moral yang mendasari pelaksanaan tugas dan layanan profesional guru dalam kaitannya dengan peserta didik, orang tua/wali murid, sekolah dan rekan seprofesi, organisasi profesi, dan pemerintah berdasarkan nilai agama, pendidikan sosial, etika, dan kemanusiaan.

Multiple Choice

Kode etik guru sesungguhnya merupakan pedoman yang mengatur hubungan.....

• guru dengan teman sejawat, peserta didik, pemimpin, orangtua, dan dengan visi misi tugasnya

• guru dengan teman sejawat, peserta didik, pejabat, masyarakat, dan dengan misi tugasnya

• guru dengan teman sejawat, peserta didik, pemimpin, masyarakat, dan dengan misi tugasnya

• guru dengan teman sekolah, siswa, pemimpin, masyarakat, dan dengan misi tugasnya

​Proses perumusan kode etik guru harus bersumber dari :

1. Nilai agama dan Pancasila.

2. Nilai kompetensi guru yang meliputi, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.

3. Nilai jatidiri, harkat, dan martabat manusia, yang meliputi perkembangan kesehatan jasmani, emosional, intelektual, spiritual, dan sosial.

Multiple Choice

Sumber perumusan etika guru yang pertama adalah....

• Nilai agama dan Pancasila

• Nilai kompetensi guru

• Nilai agama dan kemanusiaan

Multiple Choice

Nilai Kompetensi guru meliputi.......

• kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi bermasyarakat, dan kompetensi profesional

• kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional

• kompetensi pedagogik, kompetensi individu, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional

• kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesi

Multiple Choice

Sumber kode etik guru berasal dari nilai jatidiri, harkat, dan martabat manusia, yang meliputi.....

• perkembangan kesehatan rohani, emosional, intelektual, spiritual, dan sosial.

• perkembangan kesehatan jasmani, emosional, intelektual, dan sosial.

• perkembangan kesehatan jasmani, , rohani, emosional, intelektual, spiritual, dan sosial.

• perkembangan kesehatan jasmani, emosional, intelektual, spiritual, dan sosial.

​TERIMA KASIH