การประเมินการเรียนรู้

Poll

Warm Up: พร้อมเรียนแค่ไหนครับ

• ไม่พร้อมเลย

• น้อย

• กลางๆ

• มาก

• พร้อมเวอร์

Open Ended

Check In : มีความคาดหวังอะไรบ้างไหมจากการเรียนครั้งนี้ หรือ มีอะไรอยากบอก พี่ หรือ เพื่อนๆ ก็พิมพ์มาได้เล้ย..

LO

1. เข้าใจการประเมินเบื้องต้น

2. สามารถออกแบบแผนการสอน (เล็กๆ) ที่สอดคล้องกันระหว่าง วัตถุประสงค์ / กิจกรรม (รวมถึงสิ่งที่จะให้นักเรียนทำ เช่น คำถาม) / เกณฑ์วัดผล

ข้อตกลงการเรียนรู้ร่วมกัน

1. พวกเรามีต้นทุนความรู้ในเรื่องที่กำลังจะเรียนไม่เท่ากัน

2. พวกเราแต่ละคนมีจังหวะ วิธีการเรียนรู้ ทำความเข้าใจต่างกัน จึงมีการเรียนหลายรูปแบบ

3. ในพื้นที่การเรียนรู้ของเราไม่มีผิด-ถูก ทุกคนสามารถแสดงความเห็นได้ โดยดูแลกันและกัน

Poll

หล่อมั้ย!

• หล่อ

• ไม่หล่อ

Open Ended

หล่อ / ไม่หล่อ ดูจากอะไร

คนเราประเมินตลอดเวลา

เรามีทักษะการประเมินในตัวอยู่แล้ว

ดูจากอะไร

=

เกณฑ์ประเมิน

ดูจากอะไร

=

เกณฑ์ประเมิน

ต่างกัน

ยอมรับไม่ได้

ควรประเมินอย่างไร?

Open Ended

ทำไมเราจึงต้องประเมิน?

Open Ended

ทำไมจึงต้องมีการประเมินในการเรียน/การสอน?

การประเมิน

กิจกรรม

วัตถุประสงค์

​การเรียน/สอน ประกอบไปด้วย

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

กิจกรรม

(จะต้องทำอะไรบ้างจึงจะได้รับผลนั้น)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

การประเมิน

(ยืนยันว่าทำกิจกรรมแล้วได้รับผลตรงตามที่ต้งไว้)

กิจกรรม

(จะต้องทำอะไรบ้างจึงจะได้รับผลนั้น)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

การประเมิน

(ยืนยันว่าทำกิจกรรมแล้วได้รับผลตรงตามที่ต้งไว้)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

การประเมิน

(ยืนยันว่าทำกิจกรรมแล้วได้รับผลตรงตามที่ต้งไว้)

กิจกรรม

(จะต้องทำอะไรบ้างจึงจะได้รับผลนั้น)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

Open Ended

ทำไมจึงต้องมีการประเมินในการเรียน/การสอน?

LO

1. เข้าใจการประเมินเบื้องต้น

2. สามารถออกแบบแผนการสอน (เล็กๆ) ที่สอดคล้องกันระหว่าง วัตถุประสงค์ / กิจกรรม (รวมถึงสิ่งที่จะให้นักเรียนทำ เช่น คำถาม) / เกณฑ์วัดผล

​

การประเมิน

เกณฑ์การประเมิน

ตัวชี้วัด

Open Ended

ตัวชี้วัด กับ เกณฑ์ประเมิน เหมือน/ต่างกันยังไง?

การประเมิน

เกณฑ์การประเมิน

ตัวชี้วัด

การประเมิน

(หล่อ/ไม่หล่อ)

เกณฑ์การประเมิน

(ไม่หล่ออะ ตาเหล่)

การประเมิน

(หล่อ/ไม่หล่อ)

เกณฑ์การประเมิน

(ไม่หล่ออะ ตาเหล่)

ตาดำอยู่ตรงกลางตาขาว

ตัวชี้วัด

(ตา)

Open Ended

"ฝากซื้อข้าวหน่อย เอาอะไรก็ได้ ที่ง่าย ๆ" ตัวชี้วัดคืออะไร เกณฑ์ประเมินคืออะไร?

การประเมิน

(เกณฑ์ประเมินยืนยันว่าทำกิจกรรมแล้วได้รับผลตรงตามที่ต้งไว้)

กิจกรรม

(จะต้องทำอะไรบ้างจึงจะได้รับผลนั้น)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

การประเมิน

(เกณฑ์ประเมินยืนยันว่าทำกิจกรรมแล้วได้รับผลตรงตามที่ต้งไว้)

กิจกรรม

(จะต้องทำอะไรบ้างจึงจะได้รับผลนั้น)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

เกณฑ์ประเมินต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์

การประเมิน

(เกณฑ์ประเมินยืนยันว่าทำกิจกรรมแล้วได้รับผลตรงตามที่ต้งไว้)

กิจกรรม

(จะต้องทำอะไรบ้างจึงจะได้รับผลนั้น)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

เกณฑ์ประเมินต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถระบุอารมณ์ของตนเองได้

การประเมิน

(เกณฑ์ประเมินยืนยันว่าทำกิจกรรมแล้วได้รับผลตรงตามที่ต้งไว้)

กิจกรรม

(จะต้องทำอะไรบ้างจึงจะได้รับผลนั้น)

วัตถุประสงค์

(เรียนจบแล้วจะได้รับผลอะไร)

เกณฑ์ประเมินต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถระบุอารมณ์ของตนเองได้

ระบุอารมณ์ของตนเองได้

>4 = 4

3 = 3

2 = 2

<2 = 1

Open Ended

นอกจากจำนวน (ตามตัวอย่างก่อนหน้า) คิดว่าเราสามารถใช้อะไรเป็นเกณฑ์ประเมินได้บ้าง?

ตัวอย่างเกณฑ์ประเมิน

ปริมาณ/จำนวน

องค์ประกอบ/คุณสมบัติ

yes/no

ช่วงเวลา/ความถี่

ตัวอย่างเกณฑ์ประเมิน

ปริมาณ/จำนวน

• >4 = 4

• 3 = 3

• 2 = 2

• <2 = 1

ตัวอย่างเกณฑ์ประเมิน

ปริมาณ/จำนวน

• >4 = 4

• 3 = 3

• 2 = 2

• <2 = 1

องค์ประกอบ/คุณสมบัติ

• ตอบครบ = 4

• ขาดไป 1 = 3

• ขาดไป 2 = 2

• ไม่ครบ = 1

ตัวอย่างเกณฑ์ประเมิน

ปริมาณ/จำนวน

• >4 = 4

• 3 = 3

• 2 = 2

• <2 = 1

องค์ประกอบ/คุณสมบัติ

• ตอบครบ = 4

• ขาดไป 1 = 3

• ขาดไป 2 = 2

• ไม่ครบ = 1

yes/no

• ทำได้ = 4

• ทำไม่ได้ = 1

ตัวอย่างเกณฑ์ประเมิน

ปริมาณ/จำนวน

• >4 = 4

• 3 = 3

• 2 = 2

• <2 = 1

องค์ประกอบ/คุณสมบัติ

• ตอบครบ = 4

• ขาดไป 1 = 3

• ขาดไป 2 = 2

• ไม่ครบ = 1

yes/no

• ทำได้ = 4

• ทำไม่ได้ = 1

ช่วงเวลา/ความถี่

• มาเรียนครบกี่ครั้ง

• ตอบภายในกี่วินาที

*ถ้าระบุจำนวนเป็นตัวเลขได้ จะทำให้ประเมินได้ชัดเจนมากกว่าใช้ บ่อยๆ บางครั้ง นาน ๆ ครั้ง หรือ ดี ดีมาก ดีที่สุด

ข้อแนะนำ

*ถ้าระบุจำนวนเป็นตัวเลขได้ จะทำให้ประเมินได้ชัดเจนมากกว่าใช้ บ่อยๆ บางครั้ง นาน ๆ ครั้ง หรือ ดี ดีมาก ดีที่สุด

1. ต้องเป็นข้อตกลงที่สามารถยอมรับได้อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ (มีเหตุผล พิสูจน์ได้) สำหรับทุกฝ่าย

2. ถ้าวัตถุประสงค์ แคบ คม ชัด (เหมือนแสงเลเซอร์ยิงเฉพาะจุด) จะเห็นเกณฑ์ประเมินทันทีที่ตั้งวัตถุประสงค์

ตัวอย่างก่อนลงมือทำ

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ผู้เรียนได้มีสุขอนามัยที่ดี

กิจกรรม: Role Play Audition ร้อง เล่น เต้น แสดง

เกณฑ์ประเมิน: ไม่มีกลิ่นตัว / เล็บสั้น / เล็บไม่ดำ / ไม่มีรังแค

ครบ 4 ข้อ = 4

3 = 3

2 = 2

<2 = 1

ให้กำหนดวัตถุประสงค์ กิจกรรม และ ตั้งเกณฑ์ประเมิน

Open Ended

ให้กำหนดวัตถุประสงค์ กิจกรรม และ ตั้งเกณฑ์ประเมิน

Open Ended

Q&A

LO

1. เข้าใจการประเมินเบื้องต้น

2. สามารถออกแบบแผนการสอน (เล็กๆ) ที่สอดคล้องกันระหว่าง วัตถุประสงค์ / กิจกรรม (รวมถึงสิ่งที่จะให้นักเรียนทำ เช่น คำถาม) / เกณฑ์วัดผล

​

Poll

ความชอบ/สนุก/รู้เรื่องในการเรียนวันนี้

• น้อยที่สุด

• น้อย

• ปานกลาง

• มาก

• มากที่สุด

Open Ended

Check Out อยากบอกอะไรก่อนแยกย้าย พิมพ์มาได้เลย :)

Check Out ของพี่

1. ขอบคุณที่มาแบ่งปัน และ เรียนรู้ร่วมกัน

Check Out ของพี่

1. ขอบคุณที่มาแบ่งปัน และ เรียนรู้ร่วมกัน

2. ขอบคุณที่ให้เวลาและโอกาสพี่

Check Out ของพี่

1. ขอบคุณที่มาแบ่งปัน และ เรียนรู้ร่วมกัน

2. ขอบคุณที่ให้เวลาและโอกาสพี่

3. ขอโทษถ้าให้ข้อมูลไม่ชัดเจน หรือ ทำสิ่งใดให้ไม่พอใจ