ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ

ນະວັດຕະກຳການສຶກສາໝາຍເຖີງການເຮັດຫຼືປະດິດສິ່ງໃໝ່ທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ອຸປະກອນເຄື່ອງມື, ວິທີການ ຄຳສັ່ງ, ກົດໝາຍ, ຂໍ້ກຳນົດຕ່າງໆເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຕໍ່ການສຶກສາ ໂດຍຜ່ານການດັດແປງແກ້ໄຂອາດຈະຢູ່ໃນແນວຄວາມຄິດປັດໄຈ ຈິດຕະວິທະຍາຫຼືການກະທຳລວມທັງສີ່ງປະດິດສ້າງເຊັນ ເຕັກນິກ, ສິລະປະການອອກແບບ ແລະ ອື່ນໆທີ່ເຂົ້າມາໃຊ້ໃນຫຼັກສູດການຮຽນການສອນເພື່ອສ້າງຄວາມປ່ຽນແປງສີ່ງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຫຼືບໍ່ທັນມີເພື່ອເຮັດໃຫ້ລະບົບຈັດການຮຽນ-ການສອນມີປະສິດທິພາບສູງສຸດ.

ເຕັກໂນໂລຊີການສອນ ແລະ ນະວັດຕະກຳ

ເຊີ່ງໃນປັດຈຸບັນນີ້, ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ດິ​ຈິ​ຕອນ​ມີ​ຜົນ​ກະ​ທົບ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງ​ຕໍ່​ເສດ​ຖະ​ກິດ​ແລະ​ສັງ​ຄົມ​ແລະ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ວິ​ທີ​ການພວກເຮົາເຮັດວຽກ, ຕິດຕໍ່ສື່ສານ, ມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມແລະມີຄວາມສຸກກັບຕົວເຮົາເອງ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຂັບເຄື່ອນການປະດິດສ້າງໃນຫຼາຍໆດ້ານຂອງຊີວິດ. ຄວາມອາດສາມາດນະວັດຕະກໍາຂອງເຕັກໂນໂລຊີແມ່ນຫຼາຍເງື່ອນໄຂໂດຍລະດັບທັກສະດິຈິຕອນຂອງປະຊາກອນ. ບໍ່ມີສິ່ງມະຫັດມີຄວາມສໍາພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງຫຼາຍລະຫວ່າງການສຶກສາແລະທັກສະ ແລະການຮັບເອົາ ແລະນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ໃນຂົງເຂດຕ່າງໆຂອງຊີວິດ. ບົດບາດຂອງການສຶກສາ ແລະ ທັກສະໃນການສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາແມ່ນສໍາຄັນ.

ເຕັກໂນໂລຊີການສອນ ແລະ ນ

 ການ​ສົນ​ທະ​ນາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ດິ​ຈິ​ຕອນ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ໃນ​ມື້​ນີ້​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ບັນຫາທີ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງວິທີການທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າຕໍ່ກັບນະວັດຕະກໍາໃນການສຶກສາ. ລະບົບການສຶກສາ ແລະສະຖາບັນບໍ່ລັງກຽດທີ່ຈະປ່ຽນແປງໃນຕົວເອງ

ເຕັກໂນໂລຊີ

ແຕ່ເບິ່ງຄືວ່າມີອຸປະສັກທີ່ມີອໍານາດຫຼາຍ

ສະຖານທີ່ທີ່ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນສາມາດບັນລຸທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາແລະການປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນ.ນະວັດຕະກໍາບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນສູນຍາກາດ,ແຕ່ຕ້ອງການຄວາມເປີດກວ້າງ ແລະການໂຕ້ຕອບລະຫວ່າງລະບົບຕ່າງໆແລະສະພາບແວດລ້ອມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນະວັດຕະກຳ