Conteo

EL CONTEO

Fuente: Didáctica de la matemática en el Nivel Inicial

José Antonio Fernández Bravo

Contar es una actividad distinta a sumar. Es establecer una correspondencia entre el nombre numérico del conjunto ordenado de los números naturales y todos y cada uno de los elementos de otro conjunto.

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​CONTAR

CANCIÓN: (Principio de verbalización) Sonidos ordenados de los números naturales.

SEPARACIÓN: (Principio de independencia) Independencia de los sonidos. Separar los sonidos ordenados Naturales.

CORRESPONDENCIA: (Principio de correspondencia) Establecer una correspondencia biunívoca entre cada sonido y cada elemento.

CONSECUENCIA: (Principio de cardinalidad por conteo) Identificar el cardinal de elementos en el último sonido pronunciado.

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​FASES PARA EL APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD DE CONTAR.

Contamos los libros ( uno, dos, tres, cuatro)

Entonces, decimos que hay cuatro libros

¿Cuántos libros decimos que hay?

Cuatro.

​EJERCICIO 1

Contamos los libros.

Uno, dos, tres, cuatro.

Entonces, decimos que hay cuatro libros.

¿Cuántos libros decimos que hay?

Cuatro

Cuatro se dibuja así: 4 (es el dibujo del número cuatro)

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​Ejercicio 2

Fill in the Blanks

Cuando establecemos una correspondencia entre el nombre numérico del conjunto ordenado de los números naturales y todos y cada uno de los elementos de otro conjunto, estamos:

Fill in the Blanks

Dentro de la fase del conteo, el sonido ordenado de los números naturales, corresponde a:

Fill in the Blanks

En el conteo, el último sonido pronunciado corresponde al:

Fill in the Blanks

Dentro de las fases del conteo: Establecer una relación biunívoca entre cada sonido y cada elemento, es

Fill in the Blanks

La capacidad para ordenar elementos de una serie en función de algún criterio, es:

MUCHAS GRACIAS...