budaya positif

BAHAN DISKUSI KELOMPOK 2

MODUL 1.4

BUDAYA POSITIF

STUDY KASUS

Indi andrawanto
Mimi Barbara
Julianti hasibuan
Anna Damayanti
Atik sri atika

Anggota Kelompok 2:

1.
2.
3.
4.
5.

KASUS 1 BU SANTI

Dalam kasus di atas, langkah-langkah restitusi apa saja yang
sudah dijalankan oleh Ibu Santi?
Menurut Anda, apakah restitusi yang diusulkan Fifi dan Natali
sudah sesuai dengan pelanggaran yang telah dibuat? Apakah
langkah-langkah restitusi yang telah diusulkan mereka?
Dalam kasus di atas, posisi apakah yang telah diambil oleh
Ibu Eni dalam menangani Fifi dan Natali? Jelaskan jawaban
Anda.
Jika Anda adalah Pak Hasan, bagaimana Anda menyikapi
langkah yang ditempuh Ibu Santi?

1.

2.

3.

4.

Langkah Restitusi Bu santi
Menstabilkan Identitas
Validasi Tindakan salah
Keyakinan

1.
b.
c.
d.

2. Apakah Restitusi sudah sesuai & apa
yang dilakukan

Tanggapan :

Menurut kami Restitusi sudah sesuai

dengan pedoman Restitusi

Diskusi kelompok dengan teman untuk menerapkan keyakinan kelas
terutama tentang sikap saling menghormati dan penerapannya di
kehidupan sehari hari di sekolah.
Natali dan fifi mengirimkan email kepada bu eni tentang gagasan
mereka bahwa mereka telah memberitahu kepsek (pak hasan) untuk
mengusulkan ibu eni sebagai pengganti guru kelas.

Tindakan Restitusi:

1.

2.

3. Posisi ibu eni dalam
menangani kasus fifi
dan natali

Pemantau

Pernyataan dari ibu eni
“ayolah tugasnya dikerjakan
nanti ibu ditegur oleh kepala
sekolah”

4. Sikap saya terhadap Tindakan bu santi:
Sebagai Kepsek maka saya sangat setuju & mendukung Tindakan
yang dilakukan oleh bu santi karena sudah menerapkan posisi
guru sebagai Manajer dan mengharapkan guru lainnya untuk
menerapkan posisi manajer.

KASUS 2 Pak Lukman

Dalam kasus di atas, sikap posisi apakah yang diambil oleh
Bapak Lukman? Jelaskan, apakah indikatornya?
Bila Bapak Lukman mengambil posisi seorang Manajer, apa
yang akan dikatakannya, pertanyaan-pertanyaan seperti
apakah yang akan diajukan ke Sabrina? Jelaskan.
Kira-kira bila Anda adalah Kepala Sekolah di sekolah
tersebut,

Nilai kebajikan apa yang ingin dituju oleh peraturan harus
berwarna hitam?
Bagaimana Anda menyikapi langkah yang diambil Pak
Lukman mengenai kasus tersebut?

1.

2.

3.

Posisi Pak Lukman:

1.

sebagai Penghukum

Indikatornya :

Pernyataan “Kamu telah melanggar peraturan sekolah
terlambat dan sepatu tidak sesuai peraturan sekolah”

Sedangkan berdasarkan pernyataan pak Lukman
tersebut maka dapat dikategorikan sebagai
hukuman sehingga dapat berdampak menyakitkan
baik fisik maupun psikis.

3. Posisi Manajer

Restitusi

a. Menstabilkan Identitas :
Menanyakan alasan sabrina
terlambat datang kesekolah dan
menggunakan sepatu yang berbeda
warna.

b. Validasi kesalahan :
Sabrina sepatu kamu kok berwarna coklat?
Apa sudah sesuai dengan aturan sekolah
kita?

c. Keyakinan
Nah sekarang Kamu sudah tau kalau melanggar peraturan.
Apakah kamu bersedia menyelesaikan masalah ini?

Nilai kebajikan yang diterapkan adalah : Disiplin dan bertanggung jawab
dalam seragam sekolah “ tata tertib “.

3. Bila saya sebagai Kepsek:

a.

b. Sikap saya terhadap pak Lukman adalah :
Saya akan memberikan pandangan kepada pak Lukman tentang 5 posisi
sebagai guru serta dampaknya. Lalu saya akan meminta pendapat pak
Lukman untuk menyampaikan mana posisi ideal yang sebaiknya di terapkan.
Selanjutnya saya juga menanyakan apakah pak Lukman mau menerapkan
posisi manajer tersebut.

KASUS KE 3

Posisi kontrol apa yang diambil oleh Ibu Dani dalam pendekatannya
kepada Fajar?
Membaca sikap Fajar, kira-kira kebutuhan apa yang diperlukan oleh
Fajar?
Bilamana Ibu Dani mengambil posisi Pemantau, apa yang akan
dilakukan atau dikatakan olehnya? Pertanyaan-pertanyaan seperti apa
yang akan diajukan? Jelaskan.
Apabila Anda adalah kepala sekolah di sekolah Fajar dan mengetahui
hal ini, bagaimana tindak lanjut Anda?

1. Posisi Bu Dani Saat Pendekatan Pada Fajar :

Pembuat Rasa Bersalah

2. Kebutuhan Fajar

Kasih sayang dan rasa diterima.

Fajar, Ibu perhatikan kamu kok tiduran saat pelajaran ibu. sudah
berapa kali dalam pelajaran ibu kamu tidur tiduran dan acuh tak
acuh?
Apa diperbolehkan tidur tiduran saat jam belajar?
Apakah nilai yang baik itu bisa di capai oleh siswa yang tidur
tiduran di dalam kelas?

3. Langkah ibu dani sebagai pemantau adalah sebagai berikut.

a.

b.
c.

Langkah awal Saya akan memanggil bu dani untuk menanyakan
permasalahan yang dialami oleh siswa bernama fajar.
Setelah itu memanggil fajar untuk mencari klarifikasi pernyataan ibu
dani tentang kebiasaannya tidur saat jam belajar.
Selanjutnya memberikan kesempatan kepada bu dani untuk refleksi
diri apakah cara mengajarnya sudah berpihak pada siswa.
Kemudian saya sebagai kepsek memberikan trik cara belajar yang
menyenangkan kepada bu dani agar siswa tidak tertidur di kelas.
Serta menyarankan agar bu dani berusaha menerapkan posisi guru
sebagai manajer.

Sebagai Kepsek tindak lanjut saya ketika mengetahui hal ini

adalah:

KASUS KE 4

Posisi kontrol apa yang telah dipraktikkan oleh Kepala Sekolah Ibu Suti?
Hal-hal apa saja yang dilakukannya sehingga Anda berkesimpulan
demikian?
Dalam kasus tersebut, bagaimana Dino dikuatkan, bagaimana Anto
dikuatkan oleh Ibu Suti?
Kira-kira nilai-nilai kebajikan (keyakinan sekolah) apa yang dituju dalam
kasus tersebut? Jelaskan!

1.

2.

3.

1. a. Posisi Kontrol kepsek
sudah ideal sebagai manajer

b. Bu surti telah melakukan Restitusi

1. Mengenali identitas : Menanyakan kepada dino atas
kemarahannya
2. Validasi Kesalahan : Mengatakan bahwa berbuat kesalahan
adalah hal yang manusiawi dan mempertahankan diri adalah hal yang
penting. Tapi ada cara lain yang mungkin lebih efektif.
3. Keyakinan : Apa yang bisa kamu lakukan untuk memperbaiki
kesalahan ini? Maka dino berkata saya akan lem kancing baju anto.

2. a.Bu suti memberi penguatan terhadap

dino dengan menanyakan apakah ia bersedia

menjahit baju anto dan menanyakan kesediannya

belajar menjahit dengan pak Irfan.

2. b. Penguatan bu suti kepada anto:

Ibu surti berupaya menenangkan keduanya (Anto

dan dino) terutama dino.

3. Nilai Kebajikan

Saling menghargai &Tanggung jawab

Alhamdulillah

SEKIAN & TERIMAKASIH