
Происхождение испанского языка
Presentation
•
World Languages
•
University
•
Practice Problem
•
Hard
Yuliya Tarabrina
Used 2+ times
FREE Resource
14 Slides • 0 Questions
1
ПРОИСХОЖДЕНИЕ
ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА
Тарабрина Юлия Сергеевна
ЛГПУ
Лекция 2
2
01
На латинском языке говорило
древнее племя латинов,
населявшее область Лаций,
центром которой
до н.Э. стал Рим.
Постепенно, начиная с IV—I вв. до н. Э.,
латинский язык распространяется за
пределы Рима, что приводит к вытеснению
других языков древней Италии.
Грамматический строй латинского языка можно охарактеризовать как
синтетический по преимуществу. Форма слова в синтетических языках
передает не только его лексическое значение, но и грамматическое, в
частности, указывает на синтаксическую функцию слова в
предложении.
3
02
Периодизация истории латинскогоязыка
В истории латинского языка выделяют следующие периоды:
архаический: конец III B. до н.э. -конец II. до н. э
классический: начало І в. до н. э. — ІI в. н. э
поздний: III—VII вв. н. .G
4
1. архаический: конец III B. дон.э. -конец II. дон. э
03
Памятники архаического периода; комедии Плавта
Теренция, трактат о земледелии Катона Старшего,
фрагменты различных произведений других авторов.
Тексты комедий в силу своей жанровой
принадлежности позволяют составить определенное
представление о разговорной латинской речи
соответствующей эпохи. В этих произведениях
оказался зафиксирован ряд языковых явлений,
отсутствовавших в классической латыни, но
получивших дальнейшее развитие в романских
языках.
5
05
2. Классическийпериод: начало І века до н. э. — І века н. э.
Золотая латынь представлена речами и трактатами Марка Туллия Цицерона, сочинения Гай Юлия Цезаря и Тита Ливия.
В классический период наблюдается подъем римской литературы и искусства, а письменный литературный латинский язык отличается стремлением к грамматической правильности и стилистической стройности, основанной на тщательном выборе языковых средств. При этом все больше увеличиваются различия между письменным литературным языком и разговорной латынью, существовавшей в виде «sermo cotidianus» или «sermo usualis», т. e. повседневной
разговорной речи образованных римлян, а также в виде «sermo vulgaris грубого просторечия
6
07
Поздний период: III—VII вв. н. э.
В этот период Римская империя переживает кризис. В 284 г. Римская империя
была разделена на Западную и Восточную, а в 476 г. произошло падение
Западной Римской империи.
Это время отмечено упадком искусства и науки, падением грамотности
населения.
Латинский
язык
продолжает
использоваться
официальном
общении, становится языком королевских дворов и церкви. В этот период
замирает античная литература и зарождается средневековая литература на
латинском языкеї. К памятникам позднего периода можно отнести христианскую прозу таких авторов, как Минуций Феликс, Лактанций, Иероним и Августин
7
08
После падения Западной Римской империи усилилась региональ-
ная дифференциация разговорного латинского языка, что привело
к образованию самостоятельных романских языков.
В Xll—Xlll вв. на латинском языке появляется т. н. поэзия вагантов — бродячих
клириков, школяров, студентов. Основные темы поэзии вагантов — любовь, весна,
разгульная жизнь, часто используются сатирические, обличительные мотивы.
Примером поэзии вагантов может послужить известный до сих пор студенческий
гимн «Gaudeamus igitur», возникший из застольной песни.
Латинский язык продолжает активно использоваться и в эпоху Возрождения и в
Новое время, все больше становясь языком научных сочинений.
8
9
Народнаялатынь
09
Как было отмечено раньше, романские языки произошли из т. н.
народной
латыни,
т.
е.
разговорного
латинского
языка,
распространившегося на различных территориях в результате активной
завоевательной политики Рима.
Народная латынь — это общеразговорный латинский язык во все периоды
его существования, с особым учетом всех тех инноваций, которые
появились
в
поздний
период
его
развития,
непосредственно
предшествовавший периоду формирования романских языков.
После падения Западной Римской империи, в период упадка
и нестабильности получили развитие местные особенности латин-
ского языка, которые раньше сдерживались нормой. Эти расхож-
дения с нормой классической латыни, становившиеся все более
регулярными в поздний период, принято считать особенностями
народной латыни
10
Особенности народной латыни
В народной латыни происходят как количественные, так и
качественные изменения звуков. Количественные изменения
связаны
с
упрощением
фонетической
системы
(например,
сокращается количество гласных звуков, упрощаются группы
согласных и пр.), что свойственно разговорному языку.
Исчезает средний род существительных.
Слова, относившиеся
к среднему роду в классической латыни, переходят в народной
латыни либо в мужской, либо в женский род, например: (кл. лат.) vinum
(n)> (н.лат.) vinus (m) > (иcn.) vino (m), (фp.) vin (m).
reallygreatsite.com
10
11
11
Лексические особенности народной латыни
В лексике народной латыни также наблюдаются явления, характерные для
разговорного языка (вытеснение слов книжного литературного языка,
предпочтение эмоционально окрашенной лексики и сокращение описательных
выражений), при этом словарный запас пополняется за счет заимствований из других языков.
Как разговорный язык, народная латынь демонстрирует стремление к образности,
что достигается путем вытеснения слов литературного языка разговорными
словами, часто имеющими эмоциональную окраску.
12
12
Так, слово «сарut» (голова) вытесняется
словом «testa» (глиняный горшок), а «еquus» (лошадь, конь) сме-
няется словом «caballus» (рабочая лошадь, кляча).
В романские языки перешли именно народнолатинские слова, но утратив при
этом свою образность, поэтому образовавшиеся от них (фp.) tete,
(ит.) testa, (староисп.) tiesta и (исп.) caballo, (ит.) cavallo, (фр.)
cheval имеют нейтральные значения «голова» и «конь, лошадь»,
соответственно.
13
14
ПРОИСХОЖДЕНИЕ
ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА
Тарабрина Юлия Сергеевна
ЛГПУ
Лекция 2
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 14
SLIDE
Similar Resources on Wayground
10 questions
Ткань. Отделка ткани.
Lesson
•
University
10 questions
Sejong 3
Lesson
•
University
10 questions
25 октября
Lesson
•
KG
10 questions
Вдвічі більше
Lesson
•
KG
10 questions
Тест ПДД
Lesson
•
KG - University
10 questions
Искусственный интеллект
Lesson
•
University
6 questions
发
Lesson
•
University
10 questions
Дискуссия
Lesson
•
University
Popular Resources on Wayground
10 questions
5.P.1.3 Distance/Time Graphs
Quiz
•
5th Grade
10 questions
Fire Drill
Quiz
•
2nd - 5th Grade
20 questions
Equivalent Fractions
Quiz
•
3rd Grade
15 questions
Hargrett House Quiz: Community & Service
Quiz
•
5th Grade
20 questions
Main Idea and Details
Quiz
•
5th Grade
20 questions
Context Clues
Quiz
•
6th Grade
20 questions
Inferences
Quiz
•
4th Grade
15 questions
Equivalent Fractions
Quiz
•
4th Grade