Neuromythes

Multiple Choice

Nous n'utilisons que 10 % de notre cerveau...

• Vrai

• Faux

Multiple Choice

Certaines personnes pensent avoir une mémoire auditive ou visuelle ou kinesthésique... Cela détermine un style d'apprentissage pour la mémorisation.

• Vrai, il existe ces styles ou profils d'apprentissage

• Faux, il n'existe pas ces styles d'apprentissage

​Définition des neuromythes

​Activité cérébrale

Multiple Choice

Il existe un fort déterminisme génétique de l'intelligence

• Oui

• Non

​Notion complexe d'intelligence !

Pas de définition unique de ce qu’est l’intelligence ni de comment la mesurer !
En biologie, le terme désigne souvent les capacités cognitives générales d’un être humain, c’est-à-dire la mémorisation, l’attention, le langage, la capacité de raisonnement ainsi que toutes les fonctions exécutives jouant un rôle dans le traitement de l’information par notre cerveau.

Des discours pseudo-scientifiques essaient de faire croire qu’il existerait une base génétique quantifiable à l’origine de nos différences !

NON !
Le destin d'une personne n'est pas inscrit dans ses gènes !!

Multiple Choice

Le fonctionnement du cerveau fait que certaines personnes sont multi-tâches...

• Oui

• Non

Multiple Choice

Les cellules nerveuses sont en nombre déterminé à la naissance sans modification possible !

• Oui

• Non

Multiple Choice

Le cerveau se reconfigure sans cesse grâce à la plasticité cérébrale !

• Oui

• Non

Multiple Choice

Les émotions ne jouent pas un grand rôle dans les apprentissages...

• Vrai

• Faux

Multiple Choice

Notre cerveau efface sans arrêt des informations, il trie ce qui est important à mémoriser ...

• Oui

• Non

Multiple Choice

Ma mémoire de travail enregistre autant d'informations qu'elle en efface !

• Oui

• Non

Multiple Choice

Il est possible d'utiliser la ludification en classe quelque soit l'âge des élèves pour faciliter les apprentissages.

• Oui

• Non