Experiencia Concreta: RÚBRICAS USIL EPG

A continuación, se te presentan una serie de preguntas que nos permitirá tomar tu experiencia como soporte de la capacitación.

Queremos conocer tu experiencia

Uso de rúbricas de evaluación

Escuela de Posgrado
Subdirección de Gestión Curricular

Poll

¿Has diseñado anteriormente rúbricas de evaluación?

• Sí, frecuentemente

• Sí, ocasionalmente

• No, nunca la he utilizado

Poll

¿Ha utilizado las rúbricas en sus evaluaciones?

• Sí, frecuentemente

• Sí, ocasionalmente

• No, nunca las he utilizado

Poll

¿Qué obstáculos o desafíos ha enfrentado al utilizar rúbricas en la evaluación?

• Falta de comprensión por parte de los estudiantes

• Dificultades en el diseño de rúbricas efectivas

• Falta de tiempo para diseñar e implementar rúbricas

• Ningún obstáculo

• No las utilizo

Poll

¿Cómo involucra a los estudiantes en el proceso de evaluación con rúbricas?

• Los incluyo en la creación de los criterios de evaluación

• Les proporciono las rúbricas antes de la evaluación

• Reformulo los criterios, de acuerdo con las sugerencias de los estudiantes

• No involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación

Poll

¿Cuál es el principal objetivo que busca alcanzar al utilizar rúbricas en la evaluación de sus estudiantes?

• Medir el progreso y actuar para mejorar el aprendizaje

• Que la evaluación sea lo más objetiva y justa posible

• Cumplir con lo solicitado por la institución

• No lo tengo claro

• Otro

Poll

¿Ha utilizado rúbricas para la evaluación formativa?

• Sí, frecuentemente

• Sí, ocasionalmente

• No, nunca las utilizo para la evaluación formativa

• No sé que es la evaluación formativa

A continuación, se te presentan preguntas de conocimiento sobre las rúbricas.
¿Preparado?

Probemos tu conocimiento

Uso de rúbricas de evaluación

Escuela de Posgrado

Multiple Choice

¿Para diseñar una rúbrica debo tener en cuenta el resultado de aprendizaje y la competencia de la asignatura?

• Sí

• No

Multiple Choice

¿Qué elementos componen la rúbrica?

• Puntuación, objetivo, dimensiones, validación

• Criterios, niveles de logro, descriptores, puntuación

• Preguntas, respuestas, dimensiones, calificación

• Preguntas, indicadores, resultados, variables

Multiple Select

¿Qué ocurre cuando no utilizo instrumentos de evaluación en mis prácticas educativas? Elige 2 opciones

• El estudiante no tendrá claro qué se le evaluará

• No es posible calificar

• La evaluación puede volverse subjetiva

• La evaluación es más objetiva

Multiple Choice

¿Qué es una evaluación auténtica?

• Es cuando medimos competencias generales

• Es cuando medimos conocimientos

• Es cuando medimos competencias profesionales

• Es cuando se miden competencias vinculadas al aprendizaje conectado con el mundo real

Multiple Choice

Una rúbrica debe medir:

• Conceptos-teoría

• Procedimientos-técnicas

• Desempeños-actuaciones

• Actitudes-valores

Open Ended

De acuerdo al video, explica cuál es la utilidad de la rúbrica para evaluar competencias

Muchas gracias por tu participación

Uso de rúbricas de evaluación

Escuela de Posgrado