10. klase. Lauka pētījums - plānošana

Bioloģija I
10. klase

​

​Lauka pētījums - plānošana

Bioloģijas pētījumu metodes

• Novērojumus - cilvēks neiejaucas dabas/ laboratorijas procesos

• Eksperiments - pētāmā parādība tiek mākslīgi izraisīta vai arī atkārtota dabiskos vai mākslīgi izraisītos, kontrolējamos apstākļos
  

Hipotēze un pētāmā problēma

• Pētāmā problēma - jautājums, kas izsaka pētījuma būtību (uz ko vēlas atrast atbildi)

• Hipotēze - pieņēmums, atbilde uz pētāmās problēmas jautājumu
  

Pētāmo lielumu un pazīmju grupēšana

• Neatkarīgais lielums – lielums, ko tu, veicot eksperimentu, maini

• Atkarīgais lielums – lielums, kas eksperimentā mainās, ja tu maini neatkarīgo lielumu

• Fiksētais lielums – lielums, kas eksperimenta laikā paliek nemainīgs

Multiple Choice

Skolēni pētīja zooplanktona daudzveidību ezerā 1 metru no ezera krasta, 10 m no krasta un 50 m no krasta. Kas šajā pētījumā ir neatkarīgais lielums?

• Zooplanktona sugu daudzveidība

• Attālums no ezera krasta

• Diennakts laiks, kad pētījums tiek veikts

• Noķerto ūdensdzīvnieku skaits

• Ūdens temperatūra ezerā

Multiple Choice

Skolēni pētīja zooplanktona daudzveidību ezerā 1 metru no ezera krasta, 10 m no krasta un 50 m no krasta. Kas šajā pētījumā ir atkarīgais lielums?

• Zooplanktona sugu daudzveidība

• Attālums no ezera krasta

• Diennakts laiks, kad pētījums tiek veikts

• Noķerto ūdensdzīvnieku skaits

• Ūdens temperatūra ezerā

Multiple Select

Skolēni pētīja zooplanktona daudzveidību ezerā 1 metru no ezera krasta, 10 m no krasta un 50 m no krasta. Kas šajā pētījumā ir fiksētais/-ie lielums/-i? (var būt vairākas pareizas atbildes)

• Zooplanktona sugu daudzveidība

• Attālums no ezera krasta

• Diennakts laiks, kad pētījums tiek veikts

• Noķerto ūdensdzīvnieku skaits

• Veids, kā tiek ievākti paraugi

Skolēni pētīja saistību starp sūnu augšanu zālājā un augsnes skābumu.

Uzraksti, kāda varētu būt pētījuma:

Pētāmā problēma
Hipotēze
Neatkarīgais lielums
Atkarīgais lielums
Fiksētais/-ie lielums/-i

Latvijā cilvēkus apdraud divu sugu ērces – taigas ērce un suņu ērce, kuras spēj inficēt gan ar ērču encefalītu, gan Laima boreliozi. Ērces pieķeras cilvēku apģērbam un dažkārt piesūcas cilvēka ādai tikai

pēc vairākām dienām. Students nolēma izpētīt, vai ērces izdzīvo apģērbā pēc mazgāšanas veļas mašīnā ar karstu ūdeni un mazgājamo līdzekli. Students dabā ievāca taigas ērču un suņu ērču eksemplārus un izveidoja eksperimenta modeli.

Students izvirzīja hipotēzi: Vai ērces spēj izdzīvot pēc mazgāšanas veļas mašīnā ar karstu ūdeni un mazgājamo līdzekli?

Tika izveidots eksperimenta plāns:

Students izvirzīja hipotēzi: Vai ērces spēj izdzīvot pēc mazgāšanas veļas mašīnā ar karstu ūdeni un mazgājamo līdzekli?

Tika izveidots eksperimenta plāns:











Kāda bija eksperimenta pētāmā problēma?

Students izvirzīja hipotēzi: Vai ērces spēj izdzīvot pēc mazgāšanas veļas mašīnā ar karstu ūdeni un mazgājamo līdzekli?

Tika izveidots eksperimenta plāns:











Kādu kļūdu students pieļāva, formulējot hipotēzi?

Students izvirzīja hipotēzi: Vai ērces spēj izdzīvot pēc mazgāšanas veļas mašīnā ar karstu ūdeni un mazgājamo līdzekli?

Tika izveidots eksperimenta plāns:










Nosauc divas kļūdas eksperimenta plānojumā un iesaki, kā tās izlabot!