LK 1.1

LK 1.3 Penentuan Akar Penyebab Masalah
Nama Mahasiswa: Fahri Hi. Ahmad, S.Pd
Asal Institusi: SMPN 10 HalTeng

NoHasil eksplorasi

penyebab masalah

akar penyebab
masalah

Analisis akar
penyebab masalah
(data pendukung)

Masalah
terpilih yang
akan
diselesaikan

1 Factor-fakto yang
mempengaruhi

motivasi belajar siswa

1.Siswa kurang

memiliki minat
belajar

2.Kondisi siswa

kurang sehat

3.Guru tidak

menggunakan
model dan metode
yang inovatif

4.Guru belum

melakukan
diagnose
karakteristik siswa

5.Guru kurang

mengeksplor gaya
belajar siswa

6.Belum memiliki

strategi yang
baik, dalam
pembelajaran,ref
leksi, pada
pelajaran
matematika

Upaya

Guru

dalam

menerapkan

model

pembelajaran

kurang

Maksimal

.

Berdasarkan

hasil

Analisis

akar

penyebab

masalah

adalah Upaya Guru
dalam Pembelajaran
Kurang

maksimal.

Karena upaya guru
dalam mengajar yang
inovatif dan berbasis
teknologi

akan

meningkatkan
aspirasi

siswa,

motivasi belajar serta
memudahkan

siswa

menguasai

materi

pembelajaran

yang

dilakukan

guru

adalah:

1.Kurangnya

Guru

hanya

memberikan
metode cerama,

2.Siswa

hanya

diam

tanpa

adanya
kreaktivitas
Guru.

3.Kurangnya

semangat guru
untuk

belajar

metode

yang

menarik

4.Guru

kurang

mengenal gaya
belajar siswa

1.Motivasi belajar

siswa

dalam

pembelajaran
matematika

2.Rendahnya

berpikir

kritis

dalam
pembelajaran.

2 Faktor-fakto

yang

mempengaruhi
kurangnya kemampuan
siswa berhitung

1.Kurang

berhitung

yang

dilakukan

dalam

gegiatan

belajar. Hanya pada
menjelaskan dan di
berikan tugas.

1.Menggunakan

media
pembelajaran yang
kurang tepat

Penyebab masalah
disesuaikan dengan
kondisi kelas
ditentukan bahwa
akar penyebab
masalah adalah
penggunaan media
pembelajaran yang
kurang tepat.

1.Kurang

pembiasaan

2.Kurangnya

konsep

operasi hitung

3.Kuranya

perhatian

dan penjelasan dari
lingkungan
masyarakat

4.Kemampuan

numerasi kepada
siswa Jarang dalam
pembelajaran.

5.Guru

kurang

memberikan alasan,
dan menyampaikan
ide secara efektif.

6. Kurang

merumuskan,
memecahkan,

dan

menginterpretasi
masalah-masalah
matematika dalam
berbagai

bentuk

dan situasi Secara
sederhana.

7.berbagai

konteks

untuk memecahkan
masalah

jarang

dilakukan.

8.Guru

belum

memberikan
pandangan kepada
siswa

bagaimana

menggunakan
matematika kepada
orang lain

latihan soal-soal
perhitungan .

2.Guru jarang

bertanya setelah
siswa melakukan
soal hitungan

3.Guru hanya

menggunakan
buku siswa

3 Faktor-faktor mempengaruhi

Kurang
pendekatan
dengan siswa
1. Guru

Kurang

Membangun kedekatan
dengan siswa

2. Dengan menjadi dekat

dengan siswa jarang.

3. Guru kurang memiliki

hubungan

yang

baik

dengan siswa

4. yang akan menciptakan

rasa aman dan nyaman
siswa

ketika

belajar

bersama guru.

5. latar

belakang

dan

karakter

kurang

menjadikan

tantangan

bagi guru

6. Kurang

membangun

kedekatan antara guru
dengan siswa.

7. kemampuan

untuk

Kurangnya Mengenali
karakter dan kebutuhan
siswa dalam
pembelajaran

akar penyebab
masalah adalah

Kurangnya Mengenali
karakter dan
kebutuhan siswa
dalam pembelajaran

1. Guru kurang dekat

dengan siswa dalam
di luar pembelajaran,

2. Guru belum

menguasai kelas
saat pembelajar.

3. Jarang Guru belum

melihat latar
belakang dan
karakter pribari
siswa.

dapat memahami dan
mengenal potensi siswa
Kurang
.

4 Factor-faktor

yang

mempengaruhi
pembelajaran komunikasi

guru dengan orang tua yang
kurang baik

1.Orang

tua sibuk

bekerja

2.Kurangnya
kepedulian orang tua
terhadap pendidikan
anak

3.Kurangnya
komunikasi

yang

efektif

4. jarang Membangun
kegiatan

belajar

siswa secara lisan.

Kurangnya perhatian
orang tua

Berdasarkan hasil
eksplorasi penyebab
masalah disesuakan
dengan kondisi kelas
detintukan bahwa
Akar penyebab
masalah adalah
Kurangnya perhatian
orang tua perhatian
orang tua yang kurang
dapat menimbulkan
prestasi anak karena
kurangnya motivasi siswa
dalam belajar .
selama ini guru haya
melakukan
1.Jarang guru
berkomunikasi
kepada siswa

2.Komunikasi guru dan
orang tua belajar
siswa

3.Guru acuh kepada
siswa

5 Faktor-faktor

yang

mempengaruhi
rendahnya kemampuan
berpikir kritis siswa

1.Metode

mengajar

guru

yang

kurang

inovatif

2.Model

pembelajaran
yang

digunakan

tidak

dapat

merangsang
kepada siswa.

3.guru

dalam

membuat materi
ajar

yang

menarik

dan

inovatif.

4.Guru juga belum

memberikan
motivasi kepada
siswa yang baik
dan cerdas.

Guru yang kurang
inovatif

Metode mengajar guru
yang inovatif akan mampu
memacu siswa lebih aktif
dan antusias belajar, dan
mampu meningkatkan
kemampuan berpikir kritis
siswa. Dilakukan guru
Antara lain:

1.Guru hanya

menggunakan
metode cerama
perpusat kepada
guru

2.Kurangnya

pembiasaan
mengeksplore
pengetahuan siswa
tentang materi

3.Kurangnya guru

menggunakan
oembelajaran
berbasis masalah

4.Penguasaan yang

tidak menarik

5.Guru kurang

manfaatkan
teknologi