Praktik Baik

Meningkatkan Minat Murid dalam Pembelajaran Materi Descriptive Text Kelas 7 Menggunakan "Mystery Box" ​




Kurnia Nur Ainy, S.Pd
SMP N 65 Batam

​Berbagi Praktik Baik IKM

Open Ended

Apa yang anda ketahui tentang Mystery Box?

Latar Belakang

Kurikulum Merdeka disahkan penerapannya melalui Kepmendikbudristek Nomor 262/M/2022. Ada dua komponen dalam kurikulum ini yaitu kegiatan intrakurikuler (pembelajaran di kelas) dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pada kegiatan intrakurikuler atau pembelajaran di kelas, kurikulum merdeka menitikberatkan kepada pembelajaran yang mempertimbangkan perkembangan dan karakter murid, relevan dengan lingkungan dan budayanya untuk mendukung perkembangan murid secara holistik.

Akan tetapi, ketika beberapa guru ditanyakan mengenai implementasi kurikulum ini ada sebagian yang masih bingung dalam menerapkannya di dalam kelas. Selain itu, karakter peserta didik di masa ini memang tidak dapat dipungkiri telah berubah. Mengingat mereka adalah generasi Z yang memiliki karakteristik yaitu : melek teknologi, kreatif, FOMO, tetapi mudah streas dan suka sesuatu yang instan. Oleh karena itu, pembelajaran di kelas harus mampu menjembatani karakteristik murid yang berubah tersebut.

​Identifikasi Masalah

Bagaimanakah meningkatkan minat murid dalam pembelajaran materi Descriptive Kelas 7?

​Tujuan

Tujuan dari laporan ini adalah meningkatkan minat murid pada pembelajaran Descriptive Text melalui "Mystery Box".

​Hasil yang diharapkan

Dengan menggunakan metode ini diharapkan murid dapat memperoleh pengalaman berlajar yang menyenangkan, sehingga secara tidak langsung, murid akan memperoleh pembelajaran bermakna yang membuat murid ingat akan materi yang dipelajari.

​Pelaksanaan

Berikut ini adalah pelaksanaan pembelajaran Descriptive menggunakan "Mystery Box" :
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Refleksi

​Perencanaan

Menyiapkan Modul Ajar
Menyiapkan video descriptive (apabila memungkinkan)
Menyiapkan LKPD
Menyiapkan Mystery Box

Pelaksanaan dan Hasil Penyelesaian Masalah

Guru menyampaikan materi sesuai modul ajar.
Link video pembelajaran :
Hasil yang didapatkan yaitu murid merasa senang dan antusias dengan materi yang disampaikan

Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami dan mengidentifikasi struktur teks deskripsi.

2. Menerapkan pemahaman struktur deskripsi dalam menyusun teks deskripsi sederhana.

Emoticon

• Guru mengucap salam dan meminta murid memimpin doa.

• Guru mengecek kehadiran murid.

• Apresiasi dan Motivasi : Guru bertanya kepada siswa bagaimana kabar mereka dan bagaimana emosi mereka pada hari ini, siswa menjawab dengan emoticon. (PSE)

• Melakukan asesmen diagnostik awal berupa bertanya jawab dengan siswa untuk mengidentifikasi pemahaman mereka terhadap contoh-contoh kata sifat.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

​Langkah-langkah

Kegiatan Inti

Pertanyaan pemantik : 

• Guru memperlihatkan Mystery Box dan mendeskripsikan beberapa benda. Murid diminta untuk menebaknya.

• Beberapa murid mencoba untuk mendeskripsikan benda yang ada dalam Mystery Box.

• Guru dan murid bertanya jawb tentang kegiatan yang sudah dilakukan yaitu mendeskripsikan benda (Descriptive Text)

• Dalam kelompok, murid diberikan satu contoh teks deskripsi sederhana dan murid menganalisis bagian-bagiannya. Teks dibagi menjadi beberapa level sesuai kemampuan murid. (Diferensiasi konten)

• Dalam diskusi kelas, murid dan guru mendiskusikan bagian-bagian teks deskripsi

• Dalam kelompok, murid menyusun teks deskripsi acak menjadi teks deskripsi yang tepat dari dalam "Mystery Box".

• Setelah

• Bertanya jawab dan memberi umpan balik kepada murid

​Refleksi

• Awal

• Formatif

• Sumatif

​Asesmen

Asesmen dan Refleksi

​Simpulan dan Saran

Pembelajaran materi descriptive di kelas 7 merupakan pembelajaran yang bisa dikreasikan dengan berbagai macam metode. Salah satunya adalah dengan menggunakan media "Mystery Box". Penggunaan media ini dapat meningkatkan minat murid dan merupakan sarana untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.

​Daftar Pustaka

Permendikbud No. 262/M/2022
Nur Rukhmah, Diyan. 2021. Gen Z Dominan, Apa Maknanya bagi Pendidikan Kita?. Diakses dari https://pskp.kemdikbud.go.id/produk/artikel/detail/3133/gen-z-dominan-apa-maknanya-bagi-pendidikan-kita (30 Oktober 2023)
Sistematika Laporan Praktik baik, Diakses dari https://www.scribd.com/document/478520026/3-SISTEMATIKA-LAPORAN-PRAKTIK-BAIK-docx (31 Oktober 2023)

Sumber gambar :
https://www.google.com/search?q=conclusion&sca_esv=578400713&hl=en&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEwiIqIW0oKKCAxWqamwGHeL0B2AQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1600&bih=762&dpr=1.2&safe=active&ssui=on#imgrc=9tFxKM8D4XuogM