Diapositivas UPN_23

ESTRATEGIAS DE
ARGUMENTACIÓN ORAL:
FACTORES PARALINGÜÍSTICOS
Y EXTRALINGÜÍSTICOS

EVALUACIÓN T2

SEM 4

Al finalizar la unidad, el estudiante justifica
oralmente, con precisión y consistencia
teórico-empírica, la estructura preliminar
de su ensayo, utilizando de manera
consistente una matriz de lectura crítica.

Al finalizar el curso, el estudiante produce un ensayo, con coherencia,
cohesión, adecuación y ortografía, a partir de la indagación, la práctica
de la lectura académica, la discusión oral y el uso de estrategias de
escritura académica apropiadas.

Al finalizar la sesión el estudiante, defiende
oralmente su tesis o postura, haciendo uso
adecuado de los elementos paralingüísticos y
extralingüísticos propios de la argumentación oral.

LOGRO DE UNIDAD II

LOGRO DEL CURSO

LOGRO DE LA CLASE

Hoy se rinde la EVALUACIÓN T2.

Esta consiste en justificar oralmente la
estructura preliminar de tu ensayo. Se
realizará de manera remota, es decir a

través de un video.

En las siguiente diapositivas, de manera
breve, se presentas tanto los elementos o

factores paralingüísticos y

extralingüísticos como los tiempos y

condiciones para que los tomes en cuenta

en tu presentación oral remota.

ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS

ELEMENTOS EXTRALINGÜÍSTICOS

❑ Son aquellos elementos

no lingüísticos que
acompañan el mensaje
verbal presencial.

❑ Hacen referencia a las

cualidades de la voz:
volumen, entonación,
claridad, tono, velocidad,
perturbaciones de la voz,
fluidez del habla, etc.

❑ Son aquellos que están fuera

de la lengua, que son
producto de un acto
netamente literal. Nos
permiten enfatizar lo que se
está hablando.

❑ El contexto extra- lingüístico

está constituido por la
audiencia o conjunto de
interlocutores potenciales, el
momento y el lugar donde se
produce el acto lingüístico,
etc.

ARGUMENTACIÓN ORAL

FACTORES PARALINGÜÍSTICOS Y EXTRALINGÜÍSTICOS

Para presentar el video, el coordinador debe tener

el mismo descargado y desde su monitor deberá

proyectar para toda la sala.

El video debe tener una duración que oscile el

rango de 4 a 6 minutos.

El video debe mostrar la participación de cada

estudiante y el uso de recursos multimedia.

El contenido del video debe estar regulado de

acuerdo a lo se prescribe en la rúbrica.

Un estudiante por equipo debe subir el formato de

T2 con los datos requeridos en cuanto a

cumplimientos de su T2 y enviarlo por la misma
opción de Bb hasta el término de la clase de hoy.

He

aquí

algunas

preguntas

que

pueden

servirle como guías:

¿Cómo está configurada su
problemática?

¿Cuál es su tesis o postura? ¿Cómo ha llegado
a establecerla? ¿Qué fuentes ha consultado?
¿Qué “dicen” esas fuentes? ¿Cuáles son sus
fundamentos?

¿Qué ideas (argumentos) defienden su tesis?
¿En qué se fundamenta para plantear esas
ideas?

Rúbrica

S1

Inducción

Tema
específico

Matriz de
problemát
ica

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

Párrafos de
problemáti
ca

Matriz de
tesis

T1

Párrafo de
tesis

Matriz de
argument
os

Párrafos
de
argument
os

Sustentac
ón oral –
T2

Párrafos
de tesis y
de
argument
os

Párrafos
de tesis y
de
argument
os

T3

Párrafos de
introducció
n y
conclusión

T4 – T5

Ensamblaje
escritural
del ensayo

Evaluación
final

Dinámica de elaboración del ensayo

Matriz de párrafos de problemática