Untitled Lesson

1

Disajikan beberapa rumusan indikator pembelajaran tentang analisis morfologi, teruji dapat mengklasifikasikannya berdasarkan
ranah kognitif.
001

1) Mengklasifikasikan morfem menjadi bebas dan terikat
2) Menjelaskan makna awalan me- dalam berbagai penggunaanya dalam teks
3) Mendefinisikan morfem unik dalam bahasa Indonesia
4) Menggunakan akhiran-nya dalam kata bahasa Indonesia
5) Membandingkan imbuhan asli bahasa Indonesia dan imbuhan asing

Rumusan indikator yang mengggunakan kata kerja dalam level kognitif sama
adalah ….
A. 1 dan 3
B. 1 dan 5
C. 2 dan 4
D. 2 dan 3
E. 1 dan 2

1

Disajikan beberapa rumusan indikator pembelajaran tentang analisis sintaksis teruji dapat mengklasifikasikannya berdasarkan
ranah kognitif.
002

1) Mendemonstrasikan penggunaan kalimat interversi dalam teks.
2) Mendaftar sejumlah preposisi yang digunakan dalam kalimat.
3) Memilih kalimat inti dan transformasi dalam teks.
4) Mengidentifikasi kalimat yang tidak baku.
5) Membandingkan ciri-ciri kalimat aktif dan pasif.

Rumusan indikator yang mengggunakan kata kerja dalam level kognitif sama
adalah ….
A. 1 dan 4
B. 3 dan 4
C. 1 dan 2
D. 3 dan 5
E. 1 dan 3

1

Disajikan rumusan indikator pembelajaran bahasa Indonesia, teruji diminta menganalisis ketepatan penggunaan kata kerja
dalam berbagai konteks.
003

Seorang guru bahasa Indonesia kelas xi akan mengajarkan kompetensi dasar 4.13
Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat)
yang disajikan dalam bentuk tulis dan lisan.

Indikator yang tepat untuk kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Menjelaskan ciri-ciri pantun yang didengar atau dibaca
B. Menyusun pantun sesuai dengan kaidah kebahasaan.
C. Memarafrase puisi rakyat yang disajikan dalam bentuk tulis dan lisan
D. Menyimpulkan pola struktur pantun yang disajikan dalam bentuk tulis dan

lisan

E. Menyimpulkan isi pantun yang disajikan dalam bentuk tulis dan lisan

1

Disajikan rumusan KD tentang kesastraan, teruji dapat merumuskan indikator pembelajaran.
004

Seorang

guru

bahasa

Indonesia

kelas

10

akan

mengajarkan

kompetensi

dasar

3.16

Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi
yang diperdengakan atau dibaca.

Indikator yang tidak tepat untuk membelajarkan kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Menemukan tema puisi yang terdapat dalam antologi puisi.
B. Membandingkan suasana, tema, dan makna puisi yang terdapat dalam antologi puisi.
C. Menjelaskan makna puisi yang terdapat dalam antologi puisi.
D. Menentukan suasana puisi yang terdapat dalam antologi puisi.
E. Menentukan suasana, tema, dan makna puisi yang terdapat dalam antologi puisi.

1

Disajikan rumusan KD teks nonfiksi, teruji diminta merumuskan indikator pembelajaran.
005

Seorang guru bahasa Indonesia akan mengajarkan kompetensi dasar 4.8 Menyajikan gagasan,
perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi.

Indikator yang TIDAK tepat untuk membelajarkan kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Menemukan isi teks puisi yang akan disajikan
B. Menentukan unsur pembangun teks puisi yang akan disusun
C. Menyusun teks puisi dengan memperhatikan unsur pembangun puisi
D. Menyunting teks puisi yang telah disusun
E. Mendeklamasikan teks puisi yang telah disusun

1

Disajikan rumusan KD tentang prosa (lama/baru), teruji diminta merumuskan indikator pembelajaran.
006

Seorang guru bahasa Indonesia akan mengajarkan kompetensi dasar 3.12 Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi cerita inspirasi.

Indikator yang tepat untuk membelajarkan kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Mengurutkan struktur teks cerita inspirasi
B. Menyimpulkan isi teks cerita inspirasi
C. Memperbaiki kebahasaan teks cerita inspirasi
D. Menguraikan struktur teks cerita inspirasi
E. Menafsirkan isi teks cerita inspirasi

1

Disajikan rumusan KD tentang puisi, teruji dapat merumuskan indikator pembelajaran.
007

Seorang

guru

bahasa

Indonesia

kelas

VIII

akan

mengajarkan

Kompetensi

Dasar

3.7

Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

Indikator yang tepat untuk kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Menulis puisi lain berdasarkan puisi yang didengarkannya.
B. Menandai tema dalam puisi baru yang dibaca
C. Mengidentifikasi ciri puisi baru
D. Menyunting teks kebahasaan puisi
E. Menentukan unsur-unsur pembangun teks puisi

1

Disajikan rumusan KD tentang pembelajaran drama, teruji

dapat menetapkan rumusan indikator pembelajaran drama yang

paling tepat.
008

Seorang guru bahasa Indonesia akan mengajarkan kompetensi dasar (KD) 3.15 Mengidentifikasi
unsur-unsur drama.

Indikator yang tepat untuk kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Mengidentifikasi aspek kebahasaan teks drama
B. Menulis teks drama bertema pendidikan
C. Menganalisis unsur drama yang dibaca
D. Menentukan struktur teks drama
E. Memerankan isi teks drama

1

Disajikan model pembelajaran keterampilan berbahasa produktif, teruji dapat menentukan prinsip-prinsip pembelajaran yang
digunakannya.
009

Pada awal pembelajaran guru melakukan afirmasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator
pembelajaran. Setelah itu guru menjelaskan materi terkait unsur intrinsic cerita pendek. Selanjutnya guru
memberikan bacaan teks cerita pendek untuk dibaca siswa. Selesai membaca siswa melakukan kegiatan
analisis unsur intrinsik. Kemudian siswa mempresentasikan hasil analisis. Terakhir antarsiswa saling
mengomentari hasil analisis yang dipresentasikan.

Model pembelajaran yang diterapkan oleh guru tersebut sesuai sintak pembelajaran tersebut adalah ….
A. Inquiry
B. Expository
C. Discovery
D. PBL
E.PjBL

1

Disajikan sebuah gagasan pokok, teruji dapat menentukan hasil pengembangan gagasan pokok menjadi teks deskripsi.
010

Keindahan dan pesona Minangkabau
Pengembangan deskripsi ssesuai dengan gagasan tersebut adalah ….
A. Orang Minang sangat menonjol di bidang perniagaan, sebagai professional, dan intelektual. Mereka merupakan pewaris dari tradisi

dari tradisi lama kerajaan.

B. Perjalanan Panjang yang ditempuh kurang lebih dua jam sungguh menyenangkan. Kami menikmati panorama yang memanjakan

mata.Tepat di tepi Danau Maminjau hamparan air yang dikelilingi bukit menjulang terlihat. Dari tepi pantai, terlihat para nelayan
yang mencari ikan.

C. Tari-tarian kerap ditampilkan dalam dalam pesta adat maupun perkawinan di Minangkabau. Di antara tari-tarian tersebut misalnya

tari pasambahan merupakan tarian yang dimainkan bermaksud sebagai ucapan selamat dating ataupun ungkapan rasa hormat
kepada tamu istimewa uang baru saja sampai. Tariannya begitu indah dan memesona. Keindahan ini yang menjadi salah satu daya
Tarik budaya di Minangkabau.

D. Pacuan kuda

merupakan olahraga berkuda yang telah lama ada di Minangkabau. Sampai saat ini masih diselenggarakan oleh

masyarakat, serta menjadi perlombaan tahunan yang dilaksanakan pada Kawasan yang memiliki pacuan kuda.

E. Dalam masyarakat Minangkabau ada tiga pilar yang mebangun dan menjaga keutuhan budaya serta adat istiadat. Mereka adalah

alim ulama, cerdik pandai, dan ninik mamak, yang dikenal dengan istilah Tungku Tigo Sajarangan. Ketiga pilar tersebut sangat
dijaga dan diupayakan untuk tetap lestari.

1

Disajikan kutipan dari sebuah tajuk koran, teruji diminta menganalisis tiga proses afiksasi yang ada dalam teks.
011

Jumlah kasus positif covid-19 di Indonesia semakin mendekati angka 100.000. Pemerintah pada
Minggu (26/7/2022) mengumumkan bahwa terdapat penambahan 1.492 kasus baru dalam 24 jam
terakhir. Oleh karena itu, akumulasi kasus positif sejak 2 Maret hingga kemarin mencapai 98.778
kasus.

Kata yang mendapat afiksasi dengan awalan dan akhiran sekaligus adalah ….
A. mendekati, mengumumkan, penambahan
B. mendekati, pemerintah, akumulasi
C. megumumkan, penambahan, akumulasi
D. mengumumkan, pemerintah, akumulasi
E. Mendekati, pemerintah, mengumumkan

1

Disajikan kutipan sebuah teks dari surat kabar, teruji diminta menganalisis kalimat majemuk bertingkat yang ada dalam teks.
012

Direktorat Jenderal Pajak (DJP), Kementerian Keuangan menyatakan, ada delapan
perusahaan global yang telah resmi menjadi pemungut pajak pertambahan nilai (PPN) atas
barang dan jasa digital dari luar negeri yang dijual kepada pelanggan di Indonesia sehingga
kedelapan perusahaan itu resmi menarik PPN setelah mendapat penetapan dari DJP.

Kalimat yang dicetak miring pada kutipan teks tersebut adalah kalimat majemuk bertingkat
perluasan pada fungsi ….
A. Predikat
B. Subjek
C. Objek
D. Keterangan
E. Pelengkap

1

Disajikan kutipan teks dari surat kabar, teruji diminta menganalisis kata yang sama yang mengandung homonim dan polisemi.
013

Nasib nahas menimpa bocah tujuh tahun Bernama Wan. Tubuh bocah malang
tersebut hanyut ditelah arus saat tengah bermain Bersama dua orang kawannya di
Sungai Metro, Kota Kepanjen, Kabupaten Malang. Salah seorang warga
mengatakan, peristiwa tersebut terjadi sekitar pukul 12.00 WIB

Kata malang pada dua kata yang dicetak miring tersebut tergolong ….
A. Homonim
B. Homograf
C. Polisemi
D. Kohiponim
E. Hiponim

1

Disajikan sebuah sebuah dialog yang sama dengan konteks yang berbeda, teruji diminta menganalisis dialog untuk menemukan
konteks pembicaraannya.
014

PADA SUATU MALAM, RISSA, INEZ, JESSY, DAN SISKA SEDANG MENGINAP DI RUMAH INEZ. MEREKA SEDANG MEMBICARAKAN IMPIAN MASA
DEPANNYA SEBAGAI PARA PEREMPUAN MODERN.
Rissa : Menurut kalian, saat lulus kuliah nanti, sebaiknya bekerja sesuai dengan jurusan kuliah atau tidak?
Inez : Kalau menurutku harus! Karena kita kan sudah memilih jurusan itu sejak awal, tentu saja harus cari pekerjaan yang sesuai jurusan juga supaya ilmunya terpakai.
Jessy : Kalau menurutku yang penting ketemu dengan kerjaan apa saja dulu. Tidak perlu terlalu idealis kalau baru pertama kali kerja.
Rissa : Kalau kamu gimana, Sis?
Siska : Kalau aku sih yang penting gajinya jangan terlalu kecil! (TERTAWA)
Inez : Kalau kamu sendiri gimana, Ris?
Rissa : Kalau aku pasca lulus nanti enggak mau kerja di perusahaan orang! Aku mau bikin lapangan pekerjaan sendiri! (WAJAH ANTUSIAS)
Inez : Bukannya sebaiknya cari pengalaman dulu di tempat kerja baru bisa membuat perusahaan sendiri?
Siska : Iya! Kalau kamu belum ada pengalaman, mau buat perusahaan seperti apa? Kan, tidak ada contohnya.
Jessy : Ah, sudahlah saat ini tidak usah didebatkan secara detail. Kita kan masih SMA! (Menengadah Ke Atas, Bersikap Santai)
Rissa : (TERTAWA) Yang penting saat ini kita sudah tahu cita-cita kita apa. Itu yang terpenting!
Inez dan Siska : Siap!

Dilihat dari apa yang diucapkan dalam dialog, rumusanyang benar tentang sikap hidup dari tokoh drama tersebut adalah ….
A. Inez adalah tokoh yang optimis dalam hidup
B. Siska adalah tokoh yang realistis dalam meilihat keadaan
C. Rissa adalah tokoh mandiri dan optimis
D. Jessy adalah tokoh yang peragu dalam bertindak
E.Rissa, Jessy, dan Inez adalah tokoh terlalu bepatokan pad teori

1

Disajikan sebuah kutipan wacana singkat, teruji diminta menganalis unsur kohesi leksikal dalam kutipan wacana tersebut.
015

Paragraf yang mengandung unsur kohesi leksikal adalah ….
A. Laras dan Krisna telah lama mengenal, namun belum juga memutuskan untuk melangsungkan

pernikahan. Alasannya karena krisna akan menyelesaikan Pendidikan terlebih dahulu di
Australia.

B. Laras dan Lisa pergi ke toko buku. Di sana teredia buku-buku best seller terbaru. Laras dan Lisa

kesulitan untuk menentukan pilihan buku yang akan di beli.

C. Laras dan krisna berencana untuk liburan ke Kota Jakarta. Oleh karena itu, keduanya sedang

mencari

referensi

agen

perjalanan

yang

berkualitas.

Inidilakukan

agar

perjalanan

menyenangkan.

D. Setelah lama mengenal akhirnya Laras dan Krisna telah sah menjadi suami istri. Pasangan baru

itu kini tinggal di Depok.

E. Lisa mengikuti kuliah pengkajian dan penilaian evaluasi pembelajaran pagi ini. Krisna dan Lara

juga mengikuti kuliah pengkajian dan penilaian evaluasi pembelajaran.