หน่วยการเรียนรู้ที่2 การออกแบบอัลกริทึม

Multiple Choice

ข้อใด "ไม่มี" อยู่ในสาเหตุของแนวคิดคำนวณ

• การคิดแบบนามธรรม

• การคิดแบบรูปธรรม

• การย่อยปัญหา

• การจดจำรูปแบบ

Multiple Choice

เป็นการพิจารณาหรือแบ่งปัญหา หรืองานเป็นส่วนเล็ก ๆ เป็นการออกแบบ แบใด

• การออกแบบอัลกอริทึม (Algorithm Design)

• ความคิดแบบนามธรรม  
  (Abstraction)

• การจดจํารูปแบบ

     (Pattern Recognition)

• การย่อยปัญหา

    (Decomposition)

Multiple Choice

การหารูปแบบหรือลักษณะ   ที่เหมือนกันของปัญหาเล็ก ๆ
ที่ถูกย่อยออกมา เช่น การจดจำจักรยานรูปแบบต่าง ๆ เป็นการออกแบบ แบใด

• การออกแบบอัลกอริทึม (Algorithm Design)

• ความคิดแบบนามธรรม  
  (Abstraction)

• การจดจํารูปแบบ

     (Pattern Recognition)

• การย่อยปัญหา

    (Decomposition)

Multiple Choice

มีแฮนด์  ล้อ  ยาง  อานนั่ง  คาน  โซ่  บันไดปั่น  และเบรกเท่านั้น  เป็นการออกแบบ แบใด

• การออกแบบอัลกอริทึม (Algorithm Design)

• การจดจํารูปแบบ

     (Pattern Recognition)

• การย่อยปัญหา

    (Decomposition)

• ความคิดแบบนามธรรม  
  (Abstraction)

Multiple Choice

การทํางานที่เป็นลําดับขั้นตอนและชัดเจน เป็นการออกแบบ แบใด

• การจดจํารูปแบบ

     (Pattern Recognition)

• การย่อยปัญหา

    (Decomposition)

• ความคิดแบบนามธรรม  
  (Abstraction)

• การออกแบบอัลกอริทึม (Algorithm Design)

Multiple Choice

อัลกอริทึมหรือขั้นตอนวิธี  หมายถึง               

• การลำดับความคิดที่ใช้ในการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นลำดับขั้นตอน  โดยใช้สัญลักษณ์และข้อความในการสื่อความหมาย

• เป็นการพัฒนาแนวทางในการแก้ปัญหา

• การทํางานที่เป็นลําดับขั้นตอนและชัดเจน

Multiple Choice

ขั้นตอนการออกแบบอัลกอรึทึม ข้อใดคืนขั้นตอนแรก ในการทำความเข้าใจและวิเคราะห์ปัญหา

• กำหนดรูปแบบผลลัพธ์ที่ต้องการ

• กำหนดวัตถุประสงค์ของปัญหา

• กำหนดข้อมูลนำเข้า

• กำหนดข้อมูลอื่น ๆ ที่ใช้ในการแก้ปัญหา

Multiple Choice

เป็นการอธิบายการทำงานของอัลกอริทึม แบบใด

• อธิบายด้วยภาษาเขียนที่เข้าใจง่าย

• อธิบายด้วยรหัสจำลองหรือรหัสเทียม

• อธิบายด้วยผังงาน

• ถูกทุกข้อที่กล่าวมา

Multiple Choice

จากภาพ หมายเลข 3 ข้อใดกล่าวถูกต้อง

• กำหนดขั้นตอนหรือลำดับการทำงาน

• กำหนด

  ข้อมูลนำเข้า

• กำหนดรูปแบบ

  ผลลัพธ์ที่ต้องการ

• กำหนดขั้นตอนหรือลำดับการทำงาน

• กำหนดวัตถุประสงค์

  ของปัญหา

Multiple Choice

เป็นการกำหนดคำตอบของปัญหาว่า ปัญหาที่ได้รับต้องการผลลัพธ์อย่างไร  โดยวัตถุประสงค์ให้ระบุเป็นประโยคที่กระชับ  เข้าใจง่าย  และวัดได้
เช่น  การคำนวณพื้นที่วงกลม

• กำหนดข้อมูลอื่น ๆ ที่ใช้แก้ปัญหา

• กำหนดวัตถุประสงค์ของปัญหา

• กำหนดรูปแบบผลลัพธ์ที่ต้องการ

• กำหนดข้อมูลนำเข้า

Multiple Choice

ผู้ออกแบบอัลกอริทึมจะต้องวิเคราะห์ว่า การแก้ปัญหาต้องมีข้อมูลนำเข้าอะไรบ้าง  รวมถึงการระบุชนิดของข้อมูลนำเข้าด้วยว่าเป้นข้อมูลชนิดใด 
เช่น ตัวเลข  ตัวอักษร 

• กำหนดข้อมูลอื่น ๆ ที่ใช้แก้ปัญหา

• กำหนดวัตถุประสงค์ของปัญหา

• กำหนดรูปแบบผลลัพธ์ที่ต้องการ

• กำหนดข้อมูลนำเข้า

Multiple Choice

ขั้นตอนนี้ผู้ออกแบบอัลกอริทึมจะทำการออกแบบจอภาพ  หรือผลลัพธ์ที่โปรแกรมต้องการ  โดยจะแสดงข้อมูลที่ต้องการทั้งหมด 
ทั้งนี้ผลลัพธ์จะต้องสอดคล้องกับปัญหา

• กำหนดข้อมูลอื่น ๆ ที่ใช้แก้ปัญหา

• กำหนดวัตถุประสงค์ของปัญหา

• กำหนดรูปแบบผลลัพธ์ที่ต้องการ

• กำหนดข้อมูลนำเข้า

Multiple Choice

ในบางปัญหานอกจากผู้ออกแบบอัลกอริทึมจะกำหนดข้อมูลนำเข้าแล้วยังต้องกำหนดข้อมูลอื่น ๆ ซึ่งเป็นข้อมูลที่สอดคล้องและเกี่ยวข้องกับปัญหาด้วย 
รวมถึงระบุชนิดข้อมูล  และชื่อที่ใช้แทนข้อมูล

• กำหนดข้อมูลอื่น ๆ ที่ใช้แก้ปัญหา

• กำหนดวัตถุประสงค์ของปัญหา

• กำหนดรูปแบบผลลัพธ์ที่ต้องการ

• กำหนดข้อมูลนำเข้า

Multiple Choice

วิธีการหรือลำดับขั้นตอน
จากภาพ
นักเรียนคิดว่าเป็นลำดับขึ้นตอนการทำงานแบบใด

• ผังงานแบบทางเลือก

• ผังงงานแบบทำซ้ำ

• ผังงานแบบลำดับ

Multiple Choice

กำหนดขั้นตอนหรือลำดับการทำงาน

จากภาพ ข้อความที่หายไป คือ

• “***Summation***”
  “Input First Number : (number1)”

• “***Summation***”
  “Summation is (sum)”

• “***Summation***”
  {sum = number1 + number2}