FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO.

Multiple Choice

De las siguientes dimensiones elige en cual se ubica el estándar de perfeccionamiento pedagógico

• PEDAGÓGICA CURRICULAR

• ORGANIZATIVA

• PARTICIPACIÓN SOCIAL

• PEDAGÓGICA ORGANIZATIVA

Fill in the Blank

El perfeccionamiento pedagógico corresponde a: ___________ de los maestros.

Multiple Choice

¿Cual es la finalidad del perfeccionamiento pedagógico?

• La finalidad del perfeccionamiento pedagógico es mejorar las habilidades y conocimientos de los docentes para brindar una educación de calidad y apoyarlos en su desempeño pedagógico.

• La finalidad del perfeccionamiento pedagógico es reducir el tiempo de duración de las clases.
• La finalidad del perfeccionamiento pedagógico es aumentar el número de estudiantes por aula.
• La finalidad del perfeccionamiento pedagógico es enseñar a los estudiantes a comportarse adecuadamente en el aula.
• La finalidad del perfeccionamiento pedagógico es aumentar el salario de los profesores.

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¿cuàles serían algunas estrategias para lograr el perfeccionamiento pedagógico?

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo de la dimensión pedagógica curricular?

• El objetivo es no evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje

• El objetivo es no establecer objetivos ni contenidos para el aprendizaje

• El objetivo de la dimensión pedagógica curricular es orientar y guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, estableciendo los objetivos, contenidos, metodologías y evaluación para lograr el desarrollo integral de los estudiantes.

• El objetivo es limitar la creatividad de los estudiantes

Multiple Choice

De las siguientes opciones elige la que no corresponde a una acción por parte del director para lograr el perfeccionamiento pedagógico

• Brindar apoyo y recursos a los docentes para mejorar su desempeño

• Motivar a los docentes a tomar cursos con el objetivo de mejorar la calidad educativa.

• Realizar tareas administrativas sin involucrarse en la planificación y evaluación de la enseñanza.

• Realizar una planeación pedagógica compartida, para intercambiar puntos de vista o estrategias para aplicar en el aula.

• Evaluar los resultados en los CTE, en base a los logros que se obtengan cuando los docentes hayan tomado en cuenta estrategias de enseñanza para mejorar el aprendizaje del alumno.