PRACTICA 01

QUALITATIVE INQUIRY AND RESEARCH DESIGN

Investigación Cualitativa y Diseño Investigativo

CHOSING AMONG FIVE TRADITIONS

Selección entre cinco tradiciones

John W. Creswell

Integrantes:

-Lopez Arela, Karen.

-Vilchez Villena, Merly.

-Quispe Ccoa, Noé.

-Zea Bastidas, María.

-Salinas Ruiz, Alexandra.

-Paredes Chávez, Kethleen.

Almacenamiento de información

El enfoque del almacenamiento refleja el tipo de información recolectada, la cual varía según la
tradición de la investigación. Al escribir una historia biográfica, el investigador necesita desarrollar un
sistema de archivos para el fajo de notas escritas a mano o una cinta (Plummer, 1993, p. 98).
Algunos de los principales problemas del almacenamiento y el manejo de información que se
adecúan especialmente a la investigación cualitativa se encuentran los siguientes:

●Mantenimiento constante de copias de seguridad de archivos computarizados (Davidson,
1996). ◦ Uso de cintas de alta calidad para grabar información en audio durante las entrevistas.
De igual forma, aseguramiento de que el tamaño de la cinta encaje con la máquina de
transcripción.

●Desarrollo de una lista maestra de tipos de información recolectada.

●Mantenimiento en anonimato de la identidad de los participantes disfrazando sus nombres en la
información.

●Conversión de los archivos de procesamiento de palabras a archivos ASCII para acceder con
facilidad a algún tipo de programas cualitativos computarizados

●Desarrollo de una matriz de recolección de información como medio visual de ubicación e
identificación de información para su estudio.

Multiple Choice

HOLA COMO ESTAS

• MUY BIEN

• MAL

• MAS O MENOS

• HORRIBLE

Comparación de cinco tradiciones

Enfocándonos en las diferencias, primeramente, la diversidad de formas de recolección de
información es amplia.

●la unidad de recolección de información varía

●la cantidad de discusiones sobre los temas del campo varían.

●las tradiciones varían en sus entremetimientos de la recolección de información

●Finalmente, el tema del almacenamiento de información está estrechamente relacionado con la
forma de dicha recolección, y el objetivo básico de los investigadores, sin tener en cuenta la
tradición, es desarrollar algún tipo de sistema de archivo y almacenamiento para la
recuperación organizada de información.

Representación y Análisis de datos

El análisis de textos y de múltiples formas de información presenta una magnífica tarea para los
investigadores cualitativos. Decidir la forma de representar la información en tablas, matrices y
narrativa es igualmente un reto
Tres estrategias de análisis

Primero, ellos recomiendan una revisión general de toda la información, a menudo en forma de
anotaciones al margen del texto (e.g., notas de campo de observaciones, transcripciones de
entrevistas, anotaciones sobre fotografías o videos).

Como otra técnica, Huberman and Miles (1994) sugieren que los investigadores deben hacer conteos
preliminares de la información y determinar la frecuencia con la que los códigos aparecen en la base
de datos.

Tres estrategias de análisis

Tres estrategias de análisis

El análisis de datos en espiral

EL PROCESO DEL ÓVALO DE LA LECTURA AL ÓVALO DE LA
DESCRIPCIÓN

-la formación de la categoría representa el corazón del análisis de la información
cualitativa. Aquí el investigador describe detalladamente, desarrolla temas o
dimensiones a través de algún sistema de clasificación y proporciona una interpretación
a la luz de sus propios puntos de vista o de los de las perspectivas de la literatura.

-Los autores emplean detalles, clasificación o interpretación descriptiva o alguna
combinación de estos procedimientos analíticos. La descripción detallada implica que el
autor describa lo que ellos ven. Este detalle se proporciona in situ, es decir, dentro del
contexto del escenario de la persona, lugar o evento. La descripción se convierte en un
buen lugar para inicia un estudio cualitativo (después de leer y manejar la información) y
juega un papel importante en los estudios etnográficos.

DE LO SOCIO PSICOLÓGICO A LO PSICOLÓGICO

-La interpretación implica darle sentido a la información, las ―lecciones aprendidasǁ como
lo describió Lincoln y Guba (1985). Existen varias formas, como la interpretación basada
en presentimientos, perspectivas e intuición. También podría ser una interpretación dentro
de una construcción de la ciencia social o una idea o una combinación de perspectivas
personales contrastadas con una construcción o idea de la ciencia social.

ANÁLISIS DENTRO DE LAS TRADICIONES DE INVESTIGACIÓN

-Más allá de estos procesos generales de
análisis en espiral, puedo ahora relacionar los
procedimientos con cada una de las cinco
tradiciones de investigación y resaltar las
diferencias específicas en el análisis y
representación de la información. Mis
estructuras de organización para este debate
se encuentran en la Tabla 8.2. Me refiero a
cada tradición y discuto los análisis
específicos y características representativas.
Al final de este debate, regreso a las
diferencias si y similitudes entre las cinco
tradiciones.

BIOGRAFÍA

Denzin (1989b) sugiere que un investigador comienza el análisis al identificar un conjunto de
objetivos de experiencias de la vida del sujeto. Que el diario individual tenga un bosquejo de
su vida puede ser un buen punto de partida para el análisis. En este bosquejo, el investigador
busca etapas o experiencias del curso de la vida (e.g., niñez, matrimonio, empleo) para
desarrollar una cronología de la vida del individuo. Historias y epifanías emergerán del diario
del individuo o de las entrevistas. El investigador revisa la base de datos (típicamente
entrevistas o documentos) para encontrar materiales biográficos concretos y contextuales. El
entrevistador hace que el sujeto se extienda en varias secciones de las historias y le pide que
teorice sobre su vida. Estas teorías pueden relacionarse con modelos de carreras, de
procesos del curso de la vida, de modelos del mundo social, de modelos de base de datos
relacional de biografías y modelos de historia natural del curso de la vida. Entonces, los
segmentos y categorías narrativos dentro de la historia-entrevista son aislados por el
investigador y se determinan patrones y significados mayores.

Multiple Choice

BKSDFBKJSD

• KFDV SFSFVDF

• SFFV

• SFVS

• SFV

FENOMENOLOGÍA

Veo el enfoque biográfico de Denzin (1989) como una plantilla de análisis en contraste con los
enfoques detallados y específicos del análisis fenomenológico presentado por Moustakas (1994).
Moustakas revisa dos enfoques, pero considero su segundo enfoque, llamado modificación del
método de Stevick-Colaizzi, utilizado frecuentemente en estudios fenomenológicos. Los pasos son
los siguientes:
◦ El investigador comienza con una descripción completa de su propia experiencia del fenómeno. ◦ El
investigador encuentra entonces enunciados (en las entrevistas) sobre la manera en que los
individuos experimentan el tema, enumera estos enunciados significativos (horizontalizacición de la
información) y trata cada uno de ellos del mismo valor y trabaja para desarrollar una lista de
enunciados única y sin puntos en común.

Etnografía

Wolcott (1994) presenta tres aspectos de la transformación de la información presentada:

●Descripción: Considerada como buen punto de partida para redactar una etnografía es
describir dicho grupo y su escenario, análisis e interpretación del grupo que comparte la
cultura. Se empieza presentando una descripción directa de la ubicación y eventos, sólo
los hechos, cuidadosamente presentados y relacionados de forma interesante a un nivel
de detalles apropiado, siguiendo un marco analítico o mostrando diferentes perspectivas
a través de los puntos de vista de los informantes.

●Análisis: Es un proceso de clasificación, este involucra resaltar el material específico
introducido en la fase descriptiva o involucra exhibir los hallazgos por medio de tablas,
cuadros, diagramas o cifras. Otras formas de análisis consisten en comparar el grupo
cultural de otros, evaluándolo en términos de estándares, y realizando conexiones entre
el grupo cultura-que comparte y los armazones teóricos más grandes. Otros pasos del
análisis incluyen una crítica al proceso de la investigación y propone un reajuste para el
estudio

●Interpretación del grupo que comparte la cultura: Aquí el investigador va más allá de la
base de datos y sondea, especula las interpretaciones, hace interpretación comparativa
que genera las dudas o las preguntas para el lector. El investigador dibuja inferencias de
los datos o da vuelta a la teoría para proporcionar una estructura para su interpretación.
Finalmente, el investigador forja una interpretación con expresiones tales como poesía,
ficción, o rol.

Estudio de Caso

Para el análisis, se debe realizarr una descripción detallada del caso y de su
entorno. En caso de presentarse una cronología de los hechos, se recomienda
analizar las múltiples fuentes de datos para determinar las pruebas para cada
etapa o fase en la evolución del caso.

Stake (1995) aboga por cuatro formas de interpretación y análisis de datos en
investigaciones de estudio de caso:

●Agrupación categórica: El investigador busca una especie de colección de
ejemplos a partir de los datos encontrados, esperando que el problema
relevante sala a la luz.

●Interpretación directa : Ell investigador del estudio de caso busca una sola
instancia y construye los significados desde ella sin necesidad de mirar
múltiples ejemplos. ,

●Establece unos patrones y busca correspondencia entre dos o más categorías.

●Desarrollo

de

generalizaciones

naturalista s

desde

el análisis

del

dato,

generalizaciones que las personas pueden aprender desde el caso descrito de ellas
ya sea para ellas mismas o para la aplicación de los aprendizajes hacia una
población de casos.

Creswell menciona que debería añadirse a estas cuatro formas la descripción del caso,
una mirada detallada de los aspectos referentes al caso, los hechos.

Al considerar los análisis de datos y las representaciones, podremos afirmar que estos
cinco modelos de investigación tienen muchas características diferenciadoras o
comunes.

Inicialmente el investigador crea y organiza los archivos de información, para luego de
realizar una lectura general y organización de la misma pueda develar el sentido del dato
y comenzar el proceso de construcción de nuevos sentidos a partir de él.

Todas las tradiciones a excepción de la teoría fundamentada, tienen una fase
descriptiva en la cual el investigador busca comenzar con las construcciones dirigidas a
una teoría de la acción o del proceso. De esta manera los procedimientos de análisis
comienzan a desviarse (depart).

También, los términos usados en la fase de clasificación muestra un lenguaje distintivo
respecto de estas tradiciones, el investigador necesita familiarizarse con la definición de
estos términos de análisis y emplearlos correctamente dependiendo del modelo de
investigación. La presentación de los datos, sucesivamente, refleja los pasos de los
análisis de cada modelo.

Comparando las cinco tradiciones

Open Ended

¿ALABLSBVD?

Computadores, análisis y tradiciones

Lonkila (1995) menciona que programas de computador están mejor adaptados para
realizar el análisis para las tradiciones de pregunta.
Para establecer el enlace entre los programas de análisis de texto y el modelo de
investigación (traditions of inquiry), es necesario que el investigador conzca la
importancai de sus necesidades, ya que será muy útil para entender bases de datos,
en especial las que sean muy amplias.

VENTAJAS:

●Los programas proveen un almacenamiento organizado de los archivos del
sistema para su fácil ubicación.

●La búsqueda de texto puede ser fácilmente lograda con un programa de
computador.

●Un programa ―presiona ǁ al investigador a buscar en la base de datos, línea por
línea y pensar el significado de cada frase e idea.

DESVENTAJAS:

●Requieren capacitar al investigador sobre el uso de los programas, lo cuál puede
demandar uso de un mayor tiempo del establecido.

●Puede que estos programas reemplacen de un cuidadoso análisis del material.

●Como unas categorías de información construidas pueden ser manipuladas
erroneamente por otro individuo.

●Los manuales para programas cualitativos describen los pasos de su
implementación,pero roveen poca asistencia en el análisis cualitativo de datos en
procedimientos.

●Los programas varían en sus características.

Usando NUD-IST y análisis de
características

Nud-ist (índice buscador y teorizador de datos no estructurados y no numéricos; Richards y
Richards, 1994) programa desarrollado en Australia en 1991. Posee un sistema para las
siguientes herramientas:

●Almacenamiento y organización de archivos.

●Búsqueda por temas.

●Cruce de temas.

●Diagramación: Permite identificar y desarrollar categorías son identificadas y
desarrolladas en una imagen visual que muestra sus interconexiones.

●Construcción de plantillas: Permite avanzar a una imagen preliminar de la totalidad del
estudio en mi proceso de análisis de datos.

MODELOS DE PLANTILLAS

PLANTILLA DE UNA BIOGRAFÍA

Examinar base de texto para determinar dónde seleccionar una interpretación del individuo,
evento específico, interpretación personal de los eventos e implicaciones para el lector.
Seleccionar el texto que integre dichos nodos.

Agrupar detenidamente los textos de análisis en afirmaciones significativas,
desarrollando amplios significados que suceden a las afirmaciones, agrupando los
significados en temas y escribiendo una exhaustiva descripción al respecto.

PLANTILLA PARA ESTUDIO METODOLÓGICO

Etiquetar la información en nodos demográficos, identificar las categorías del código de
apertura, comenzar a especificar paradigmas del código axial y escribir la narración que
interconecte las categorías del código axial.

PLANTILLA PARA ESTUDIO DE TEORÍA DE TERRITORIO

Visualizar los análisis de datos y establecer los nodos de los pasos de transformación del árbol
recomendados por Wolcott (1994b): Descripción de las relaciones culturales del grupo, temas
de análisis de cultura y su interpretación.
Según esto, crear una plantilla para poder etiquetar y ubicar la información desde las notas de
campo o entrevistas en una de estas tres categorías a la vez que se revisa los documentos.

PLANTILLA DE ETNOGRAFÍA

Incluye material del contexto del caso sobre la ciudad, campo universitario o el salón de clase en el
cual el evento tuvo lugar. Información sobre los temas de construcción en el análisis del caso a la
vez que los demás de negación, seguridad y necesidad para la planeación del campus.
Si se usan múltiples casos, entonces la plantilla refleja cruce de casos.

PLANTILLA DE ESTUDIO DE CASO

Análisis e informes.

Nud-ist es una herramienta que ayuda al análisis y la construcción de informe al localizar
palabras útiles, frases o diálogos. Además de ser útil al considerar las interrelaciones del
análisis de elementos de datos específicos, objetivos de escritura y procedimientos
específicos.

Elementos de análisis de datos

1.Creación de plantillas de análisis.

2.Creación de títulos para los temas mayores o principales en los manuscritos.

3.Título de manuscrito.

4.Inclusión de citas en el manuscrito.

5.Estudios de frases en las palabras de los participantes.

6.Creación de tablas de comparación.

7.Mostrar niveles de abstracción en el análisis.

8.Discusión de metáforas.

Otros elementos

TÍTULOS

ESCRITURA

CITAS

TABLAS

COMPARATIVAS

NIVELES DE

ABSTRACCIÓN

Reflejan los temas

principales

identificados por el

escritor.

Deben ser temas
indicados lo mejor

posible en

palabras de los
participantes.

El título lleva
implícito el
desarrollo.

Proporcionan una
sensación realista,

inmediata a un

estudio

cuantitativo.

Establecer nodos
llamados “quotes”
y combinar el buen
material quotable

en el que se
analiza los
documentos.

Proporcionan

información de las
representaciones

visuales útiles

donde se cruzan

los nodos.

Demuestran la
complejidad de
una estudio y

ayudan a un lector

a entender la
evolución del

estudio de bases

de datos

específicas a

temas cada vez

más amplios.

Escribiendo el informe

Algunos informes están muy orientados a la teoría, y otros, como la escuela de
"Harpeer(1995) emplean un poco la literatura y la teoría.
Para escribir el informe hay que tomar en cuenta:

1.Audiencia: Según Tierney (1995) existen audiencias potenciales: colegas (implicados en
entrevistas y las observaciones), analistas de mercado y el público en general.

2.Codificación: La codificación narrativa cualitativa puede incluir lo siguiente:

●Una estructura total que considere procedimientos y resultados

●Un estilo de escritura personal, familiar, cercana

●Un nivel de detalle que hace que se dé el trabajo vivo. dene transportar al lector
directamente al mundo del estudio

3.Quotes: Hay tres tipos de comillas utilizados comúnmente:

●Para diálogos

●Para frases brevemente citadas dentro de los análisis narrativos

●Cita larga, amerita un entendimiento más complejo

4. Representación del autor: Se debe plasmar la parte del investigador en sí mismo, así
como también la posición del escritor.

5. Biografía: "Cada vida tiene su propia forma y un biógrafo debe encontrar el ideal
literario y única forma de expresarlo. En la estructura, una biografía no necesita ser
cronológica” (Edel,1984)

6. Estructura retórica general: El biógrafo necesita discernir el grado en el cual hay
intervención del autor en el manuscrito (Smith, 1994). Una biografía objetiva es escrita
típicamente en la forma de una confrontación de hechos mantenidos juntos por un orden
cronológico.

7. Estructura retórica incluyente: Smith (1994) recomienda una estructura incluyente:
encontrar un tema para guiar el desarrollo de la vida que va a ser escrita. Este tema emerge
del conocimiento preliminar o de una revisión de toda la vida, aunque a menudo los
investigadores experimentan dificultad a la hora de distinguir el tema principal de temas
menos importantes.

Fenomenologia

Moustakas presenta una forma detallada para la elaboración del
informe:

●Capítulo 1 : Introducción y declaración y delineamiento informe autobiográfico de las
experiencias del autor.

●Capítulo 2: Revisión de la Literatura relevante de las bases de datos buscadas.

●Capítulo 3: Marco conceptual del modelo, comprende el marco conceptual incluyendo la
teoría que va a ser utilizada más los conceptos y diseños de la investigación.

●Capítulo 4: Metodologia, comprende los métodos y procedimientos, la recolección,
organización, analisis y sintesis de datos.

●Capítulo 5: Presentación de datos ejemplos de recolección de datos, sintesis, unidades de
significado, temas agrupados.

●Capítulo 6 : Resumen, implicaciones y resultados, comprende el resumen de estudios,
informes y hallazgos que difieren de la literatura revisada y recomendaciones para futuros
estudios.

Teoria fundamentada

May Explica la estructura global del informe de la teoría
fundamentada

●Un estudio incluye la pregunta investigativa principal, cómo evoluciona y la definición de
los términos clave.

●El escritor incluye una revisión literaria, pero esta revisión ni provee conceptos claves ni
sugiere hipótesis como lo hace la investigación hipotético deductiva.

●Escribir primero la metodología en un estudio plantea dificultades porque esta
evoluciona durante el curso del estudio.

●La sección de resultados presenta el esquema teórico.

●La sección final analiza la revisión de la teoría con otros conocimientos existentes y las
implicaciones de la teoría para investigaciones futuras y para la practica