Berpikir Komputasi

Berpikir Komputasi

3.4 Computational Thinking untuk
persoalan komputasi yang lebih
kompleks dari sebelumnya

Menjelaskan konsep Computational Thinking
untuk persoalan komputasi yang lebih
kompleks dari sebelumnya terkait
pengenalan pola, Dekomposisi, abstraksi,
algorithm design
Menyelesaikan persoalan komputasi yang
lebih kompleks dari sebelumnya
menggunakan Computational Thinking terkait
pengenalan pola, dekomposisi, abstraksi,
algorithm design

Tujuan Pembelajaran

1.

2.

Pengenalan Pola

Dekomposisi

Abstraksi

Desain Algoritma

SANTI SI ULAR BERDANSA

GERAKAN MANAKAH YANG COCOK UNTUK GERAKAN KE 5 ?

Pola apakah yang
dapat diuraikan
berdasarkan dansa
(santi si ular)?

GERAKAN 1 : ...............................
GERAKAN 2 : ...............................
GERAKAN 3 : ...............................
GERAKAN 4 : ...............................
GERAKAN 5 : ...............................

IDENTIFIKASI
MASALAH

SILAKAN
BERDISKUSI

MANAKAH YANG
MERUPAKAN GERAKAN
KE 5 SANTI ?? TULISKAN
ALASANMU !

PENGENALAN POLA

Kemampuan untuk melihat persamaan atau bahkan
perbedaan pola, tren dan keteraturan dalam data yang
nantinya akan digunakan dalam membuat prediksi dan
penyajian data .

Misalnya mengenali pola file dokumen, file sistem, file
eksekusion atau struktur data/file

DEKOMPOSISI

Kemampuan memecah data, proses atau masalah (kompleks)
menjadi bagian-bagian yang lebih kecil atau menjadi tugas-
tugas yang mudah dikelola.

Misalnya memecah ‘Drive/Direktory’ dalam sebuah komputer
berdasarkan komponen penyusunnya: File dan Direktory

ABSTRAKSI

Melakukan generalisasi dan mengidentifikasi prinsip-prinsip
umum yang menghasilkan pola, tren dan keteraturan
tersebut.

Misalnya dengan menempatkan semua file sistem di folder
Windows, file program di folder Program Files, file
data/dokumen di Folder Mydocument dan file pendukung di
Drive/Direktory terpisah

DESAIN ALGORITMA

Mengembangkan petunjuk pemecahan masalah yang sama
secara step-by-step, langkah demi langkah, tahapan demi
tahapan sehingga orang lain dapat menggunakan
langkah/informasi tersebut untuk menyelesaikan
permasalahan yang sama.

Misalnya bagaimanakah langkah mencari file-file dokumen
yang ada dalam sebuah komputer ?

Bagaimanakah membuat “Browniz” yang lezat
sebanyak 100 box dengan efektif dan efesien ?

Proses pembuatan 1 box kue Browniz yang dimulai dari
tahap Persiapan hingga Packing memerlukan waktu 60
menit dengan menggunakan 1 unit oven.

60 menit = 1 Box atau 1 jam = 1 Box

PENGENALAN POLA

Bagaimanakah membuat “Browniz” yang lezat
sebanyak 100 box dengan efektif dan efesien ?

Memecah proses dasar pembuatan Browniz menjadi :

Penyiapan Bahan, Pencampuran Adonan, Pengembangan
Adonan (emulsi), Memasak/Memanggang, Toping/Rias,
Packing/Pengepakan

DEKOMPOSISI

Bagaimanakah membuat “Browniz” yang lezat
sebanyak 100 box dengan efektif dan efesien ?

Melihat dan mengidentifikasi pola pembuatan browniz secara
umum. Jika dalam 1 jam dengan 1 unit oven /pemanggang
diperoleh 1 box browniz maka perlu 100 jam (4,16 hari) untuk
menghasilkan 100 box browniz. Tentu tidak efektif dan efesien !

Saat kue browniz sudah masuk oven, kita dapat melakukan
proses pembuatan adonan kembali tanpa harus menunggu
hingga semua proses dilaksanakan.

Dengan demikian 60 menit >= 3 Box atau 1 jam >= 3 Box

ABSTRAKSI

Sehingga untuk menghasilkan

100 box browniz dengan 1 unit

oven diperlukan waktu 33 jam

atau 1,3 hari. Pertanyaan

selanjutnya bagaimana jika kita

sediakan 2 buah oven, maka

jawabnya kita hanya memerlukan

waktu 16,5 jam untuk

menghasilkan 100 box Browniz.

Bagaimanakah membuat “Browniz” yang lezat
sebanyak 100 box dengan efektif dan efesien ?

Mengembangkan petunjuk pemecahan masalah yang sama
secara step-by-step, langkah demi langkah, tahapan demi
tahapan sehingga orang lain dapat menggunakan
langkah/informasi tersebut untuk menyelesaikan
permasalahan yang sama. Misalnya langkah dan tahapan
membuat kue browniz yang paling efektif dan efesien
sesuai dengan pola dan abstraksi sebelumnya hingga
tahap packing, diurutkan secara lengkap, terukur dan
kreatif.

DESAIN ALGORITMA

Tanggal :

Kelas :

BERPIKIR
KOMPUTASIONAL

Nama :

3.4 Computational Thinking
untuk persoalan komputasi yang
lebih kompleks dari sebelumnya

4.4 Menyelesaikan persoalan-
persoalan komputasi yang
mengandung jejaring, pola,
dan algoritmik.

Menjelaskan konsep Computational Thinking untuk persoalan komputasi
yang lebih kompleks dari sebelumnya dengan rasa ingin tahu
Menyelesaikan

persoalan

komputasi

yang

lebih

kompleks

dari

sebelumnya menggunakan Computational Thinking dengan tanggung
jawab
Menjelaskan

persoalan-persoalan

komputasi

yang

mengandung

jejaring, pola dan algoritmik dengan rasa ingin tahu
Menyelesaikan persoalan-persoalan komputasi yang mengandung
jejaring, pola dan algoritmik menggunakan Computational Thinking
dengan aktif

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi, peserta didik diharapkan dapat :

1.

2.

3.

4.

NILAI

Berdasarkan

gerakan

dansa

santi si ular, gerakan ke 5 yang
santi lakukan adalah ....

Amatilah gambar Santi si ular yang sedang berdansa !

Identifikasi Masalah

Hasil Identifikasi Masalah

Apa yang dimaksud dengan pengenalan pola
dalam berpikir komputasi?
Pola apakah yang dapat diuraikan berdasarkan
stimulus yang diberikan (santi si ular)?

1.

2.

……………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………......

Panduan :

- Buatlah kelompok sejumlah 4 orang
- Lakukanlah diskusi pencarian informasi terkait identifikasi
masalah
- Tuliskanlah hasil diskusi kelompok beserta langkah langkah
algoritma gerakan dansa santi si ular dari gerakan 1 s.d 5
- Silakan memanfaatkan LMS, Google, atau Buku Paket
sebagai sumber belajar

Seekor cacing sedang duduk di ujung cabang sebuah pohon apel. Ia
ingin makan semua apel yang ada lewat dahan pohon. Setiap
bagian dahan, panjangnya 1 meter.

Tantangan:
Berapa meter lintasan terpendek yang harus ditempuh untuk makan
semua apel yang ada? Jelaskan Alasannya !

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………...

Bacalah Studi kasus dengan seksama
Pecahkan permasalahan dengan konsep berpikir komputasi
Tuliskanlah langkah-langkah penyelesaian masalah

Petunjuk Pengerjaan :

1.
2.
3.

Toko donat di desa Bebras dapat membuat 1 donat setiap 2 menit.
Ada antrian di depan toko, pelanggan dilayani satu persatu 1 donat.
Setiap pelanggan ingin membeli sejumlah donat. Saking larisnya,
setiap orang hanya boleh membeli 3 donat pada satu saat. Jika
ingin membeli lebih, harus antri lagi ke belakang. Toko donat buka
dan mulai membuat donat pada pukul 7 pagi, dan sudah ada 3
bebras yang antri: yang pertama adalah Ali ingin membeli 7 donat,
kedua adalah Bilgin ingin membeli 3 donat, dan yang ketiga
Yasemin ingin membeli 5 donat.

Tantangan:
Berapa menit setelah toko buka, Yasemin akan dilayani dan
mendapat semua donat yang ingin dibelinya? Jelaskan !

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...

Berang-berang

mempunyai

sistem

aturan

berpakaian

yang

kompleks untuk menentukan penampilannya, yaitu kombinasi dari
pakaian. Manfaatkan gambar yang diberikan untuk menentukan
aturan berpakaian yang benar. Berang-berang yang mana sajakah
yang berpakaian seperti aturan berpakaian? Jelaskan !

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………