try one

Multiple Choice

soalan 1

• 1

• 2

• 3

• 4

Penyelidikan
utk memahami dan menerangkan ttg
pemikiran, tindakan, perasaan
manusia dan lain-lain.

kajian jiwa, mental atau rohani manusia.

Psikologi

1.satu kajian yang saintifik
2.mengkaji tingkah laku manusia
3.kajian proses mental manusia

Psikologi

KONSEP PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

PENGAJARAN
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

Teori Pengajaran

Langkah Pengajaran

PROSES PEMBELAJARAN
EWELL

PROSES PEMBELAJARAN
GAGNE

TEORI-TEORI
PEMBELAJARAN

JENIS-JENIS
PEMBELAJARAN

➢

➢

PEMBELAJARAN

Pembelajaran adalah
pemerolehan tabiat,

pengetahuan dan sikap. (Crow

dan Crow,1983)

perubahan tingkah laku atau kebolehan
seseorang yang dapat dikekalkan, tidak
termasuk perubahan yang disebabkan

proses pertumbuhan.(Gagne, 1985)

Perubahan dlm seseorang
individu akibat pengalaman

(Slavin, 1985)

proses meransang pelajar untuk

membina maksud atau

erti berdasarkan pengalamannya

(Wittrock , 1979)

Perubahan tingkah laku yg

agak kekal hasil dr

pengalaman (Atkinson,

1975)

➢

➢

➢

➢

➢

pemikiran kritis
(critical thinking)

Pemikiran Kreativiti
(creative thinking)

Komunikasi

(communication)

Kolaboratif

(collaboration)

Sahsiah (character)

Kewarganegaraan

(country)

➢

➢

➢ pelajar melibatkan diri secara aktif dengan

bahan pembelajaran akan dapat mengingat
kembali maklumat. Pelajar bukan sahaja
perlu bertingkah laku secara aktif tetapi
harus aktif secara kognitif (Mayer, 2004).

➢ Contoh aktiviti-aktiviti pembelajaran aktif

terdiri daripada:
✓ Perbincangan dalam kumpulan kecil
✓ Pembelajaran koperatif seperti think-

pair-share dan pembelajaran jigsaw

➢pelajar dapat mengadaptasi terhadap konteks

pembelajaran baharu dan tugasan dengan
mengkait, mengorganisasi dan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran yang telah dipelajari
ke dalam struktur-struktur baharu.

➢Contoh:

✓ Mengaplikasikan idea & tema drama tradisional

ke dalam masalah moden.

➢pembelajaran boleh berlaku dimana-mana

situasi sahaja, peluang untuk belajar tidak
semestinya berasaskan sekolah sahaja.

➢Contoh:

✓ Guru mewujudkan kawasan untuk pelajar

bermain pelbagai permainan tradisional.

✓ Lawatan sambil belajar.

➢pelajar akan belajar jika mereka melakukkan

aktiviti pembelajaran secara langsung.

➢Pengalaman langsung dapat membantu pelajar

meneroka dan memperoleh pemahaman dan
mencipta suatu idea.

➢Contoh:

✓ Permainan bola jaring

➢Pembelajaran optimum cenderung berlaku jika

pelajar berhadapan dengan sesuatu masalah
yang perlu diselesaikan menggunakan kemahiran
tertentu.

➢guru boleh menyediakan pembelajaran yang

agak kompleks dan mendesak serta meminta
pelajar meneroka pelbagai penyelesaian
inovatif yang boleh diguna pakai.

➢Maklumat ini membolehkan pelajar untuk

menyemak pencapaian serta memantau kemajuan
pembelajaran.

➢Mengikut Guskey (2001) maklum balas harus

diagnostik, preskriptif dan sesuai dengan tahap
pembelajaran pelajar.

➢persekitaran pembelajaran yang

menyeronokkan adalah konteks budaya dan
interpersonal yang menyediakan peluan
interaksi, pelbagai tahap sokongan peribadi
dan mewujudkan banyak peluang pembelajaran.

➢Gaya kepimpinan guru mempengaruhi suasana

emosi bilik darjah.

➢Contohnya guru yang demokratik akan

menerima idea pelajar secara terbuka,
menggalakkan pelajar untuk menyoal dan
memberi mereka pujian yang berpatutan.

➢Maksud refleksi ialah proses memikirkan atau

merenung kembali pengalaman dan implikasinya
terhadap diri kita.

➢Amalan refleksi dapat merangsang kemahiran

penilaian kendiri yang memberi tuju hala tentang
apa yang telah capai dan apa yang perlu ditambah
baik.

➢

➢

➢

➢

➢

➢

➢

➢

➢

➢

➢

(a)Pembelajaran Aktif:
Pembelajaran ini melibatkan pelajar dalam proses pembelajaran secara aktif. Contoh kaedah pembelajaran aktif
termasuk perbincangan, projek dan eksperimen.

(b) Pembelajaran Kolaboratif:
Pelajar bekerjasama dalam kumpulan untuk mencapai matlamat pembelajaran. Kerjasama boleh melibatkan
penyelesaian masalah bersama, projek kumpulan atau perbincangan.

(c) Pembelajaran Bebas:
Pelajar bertanggungjawab ke atas pembelajaran mereka sendiri dan belajar secara bebas. Ini termasuk membaca,
penyelidikan dan pembelajaran dalam talian.

(d) Pembelajaran Berasaskan Masalah:
Pelajar mengenal pasti dan menyelesaikan masalah sebenar sebagai sebahagian daripada pembelajaran mereka.
Ini mengembangkan kemahiran menyelesaikan masalah.

(e) Pembelajaran Berasaskan Projek:
Pelajar mengerjakan projek yang melibatkan penyelesaian masalah, penciptaan atau penyelidikan. Projek-projek
ini sering menggambarkan situasi sebenar.

(f) Pembelajaran Koperatif: Pelajar bekerjasama dalam kumpulan untuk mencapai matlamat yang sama. Ini boleh
melibatkan tugasan yang diberikan kepada setiap ahli kumpulan.

g) Pembelajaran Berasaskan Permainan:
Pembelajaran ini mengintegrasikan elemen permainan dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi
dan penglibatan pelajar.

h) Pembelajaran Berasaskan Teknologi:
Penggunaan teknologi, seperti komputer dan peranti mudah alih, dalam proses pembelajaran. Ini termasuk
pembelajaran dalam talian dan e-pembelajaran.

i) Pembelajaran Konstruktivisme:
Teori pembelajaran konstruktivisme memberi tumpuan kepada pembelajaran yang dibina oleh pelajar
melalui pemahaman konsep dan pengalaman peribadi.

j) Pembelajaran Visual:
Ini melibatkan penggunaan imej, graf dan visualisasi untuk membantu pemahaman dan pengekalan
maklumat.

k) Pembelajaran Auditif:
Fokus pada penggunaan bunyi dan pendengaran untuk pembelajaran. Ini termasuk mendengar ceramah
atau rakaman audio.