La narrativa matemática

La narrativa o argumentación matemática

Principales dificultades

1. Nos falta mucho camino por recorrer en cuanto al conocimiento matemático, tanto a alumnos como algunos maestros.

2. Los alumnos, en general, se sienten frustrados con respecto a las matemáticas.

3. No siempre se trabajan problemas en clase como los que se presentan en los exámenes.

La narrativa o argumentación matemática

Principales aciertos

1. Tenemos la experiencia de 11 años en los que se ha trabajado con la narrativa/argumentación

2. Se ha cambiado la forma de trabajar las matemáticas durante este tiempo

3. Cada vez hay mejores resultados

4. Cada vez se han incorporado niños de menor edad a la dinámica de la Olimpiada Estatal de Matemáticas.

5. Hay maestros que se han consolidado como "los expertos en la materia"

6. La redacción que se tiene es de mejor calidad.

7. Se han generado nuevos espacios para acompañar a los niños y niñas en su formación.

8. Hoy tenemos un momento para compartir experiencias sobre esta Olimpiada.

¿Cuáles son las dificultades que ustedes han tenido en la Olimpiada de Matemáticas?

¿Qué debemos saber para resolver el siguiente problema?

La siguiente casa está formada por cuatro cuadrados iguales y tres triángulos equiláteros. Si el perímetro de la figura es de 98 cm, ¿cuál es el área de la región sombreada?

En la figura se muestra un cubo de cartón, desdoblado. Hansel sumó correctamente los números en las caras opuestas del cubo. ¿Cuáles son los resultados que obtuvo Hansel?

Multiple Choice

El prefijo "deci" significa

• Cien

• Diez

• Uno

• Diezmilésimo

En mi fiesta no hay dos mujeres que hayan nacido el mismo mes, ni tampoco dos hombres que hayan nacido el mismo día de la semana. Si llegara una persona más, se rompería la regla. ¿Cuántas personas hay en mi fiesta?

Construyamos un glosario

¿Qué términos o conceptos deben conocer sus compañeros de escuela para tener un mejor desempeño en la Olimpiada?