Tahapan BAGJA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,

RISET, DAN TEKNOLOGI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,

PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH

DIREKTORAT PENDIDIKAN MASYARAKAT DAN

PENDIDIKAN KHUSUS

Jalan RS. Fatmawati, Gedung B dan E Kompleks Kemendikbudristek Cipete Jakarta Selatan 12420

Telp [phone] s.d 7693266; Faks [phone]

Laman https://pmpk.kemdikbud.go.id Surel [e-mail]

Nomor :
Lampiran : Satu Berkas
Hal : Launching eRaport Kurikulum Merdeka

Yang terhormat,
Daftar undangan dalam lampiran.

Dalam rangka Launching eRapor Kurikulum Merdeka bagi Satuan Pendidikan Sekolah Dasar (SD),
Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA), Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK), Sekolah Luar Biasa (SLB), Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) dan Pusat Kegiatan belajar
Masyarakat (PKBM), Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus, Direktorat Jenderal
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi mengundang Saudara/i untuk mengikuti kegiatan secara daring yang
akan dilaksanakan pada:

hari/tanggal

: Rabu / 30 November 2022

waktu

: 13.00 s.d. 15.00 WIB

agenda

: Launching eRapor Kurikulum Merdeka SD, SMP, SMA, SMK,

SLB, SKB dan PKBM

tautan zoom

: http://ringkas.kemdikbud.go.id/launchingerapor

Meeting ID

: 820 2941 2503

Passcode

: erapor

tautan youtube

: https://www.youtube.com/@DirektoratPMPK

Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon Saudara/i dapat bergabung dalam acara tersebut di atas.
Untuk informasi lebih lanjut dapat menghubungi Agung Priyanto ( 081330900719)

Atas perhatian dan kerjasama Saudara/i, kami ucapkan terima kasih.

Plt. Direktur,

Aswin Wihdiyanto, ST.,M.A

Tembusan :

NIP 197512052005011002

Kasubbag Tata Usaha Direktorat PMPK

3347/C6/SK.02.01/2022

29 November 2022

contoh pertanyaan
di tiap tahapan
BAGJA sesuai
PRAKARSA
perubahannya

prakarsa perubahan:

MENDAPATKAN LINGKAR PINGGANG IDEAL

● Mencari informasi di buku/jurnal

kesehatan

● Berkonsultasi ke dokter gizi

melalui aplikasi daring

3

● Apa yang harus saya lakukan

untuk mendapatkan lingkar
pinggang ideal dengan cara
yang sehat?

PERTANYAAN

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

B-uat pertanyaan utama
(Define)

● Membuat pertanyaan utama

yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)

● Melakukan tindakan untuk

menggalang atau membangun
koalisi/tim perubahan >
dukungan, urgensitas

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

PERTANYAAN

● Mencari profil orang atau tokoh

terkenal yang sudah pernah
berhasil

● Mencari tahu dan mencatat

bagaimana dia mengatur
makanan dan kegiatannya

● Siapakah orang yang pernah

berhasil mendapatkan lingkar
pinggang yang ideal?

● Bagaimana dia mengatur menu

dan pola makanannya?

● Aktivitas apa saja yang dia

lakukan untuk mendapatkan
hasil yang diinginkan?

● Situasi apa saja yang selama ini

telah mendukung usaha
mencapai lingkar pinggang
ideal?

● Keterampilan apa yang sudah

saya kuasai untuk mendukung
usaha mencapai lingkar
pinggang ideal?

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

A-mbil pelajaran
(Discover)

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

● Menyusun pertanyaan lanjutan

untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif

● Menentukan cara kita menggali

fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar,
survei individu, multi unsur

● Membuat gambaran/narasi diri

saat mencapai lingkar pinggang
yang sudah ideal

● Memajangnya di kamar dan

mengingatnya selama saya
melakukan usaha-usaha
selanjutnya

● Apakah kebiasaan-kebiasaan

baru yang saya bayangkan
terjadi
ketika lingkar pinggang ideal
sudah tercapai?

● Bagaimana perasaan saya

dengan memiliki lingkar
pinggang ideal?

● Apa saja hal-hal baru yang bisa

aku lakukan setelah memiliki
lingkar pinggang ideal?

● Apa hal-hal/sumberdaya yang

kita bayangkan akan tersedia
untuk mempertahankan lingkar
pinggang ideal?

5

DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

G-ali mimpi
(Dream)

● menyusun deskripsi kolektif

bilamana inisiatif terwujud

● membayangkan dan

menggambarkan masa
depan

● gambaran masa depan

dimunculkan dari
contoh-contoh yang
membumi dari masa lalu
yang positif

● mengalokasikan

kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

PERTANYAAN

● Membuat capaian yang realistis

untuk setiap minggunya

● Membuat catatan besar target

yang akan dicapai per minggu
dan memajangnya di kaca
lemari

● Memasang pengingat di gawai

untuk jam olahraga dan untuk
pengingat pola makan sehat

● Meminta pasangan untuk

mengingatkan pola makan dan
olahraga

●Apa langkah paling
sederhana/langkah pertama
yang bisa dilakukan?

●Berapa lama target untuk
mencapai lingkar pinggang
ideal?

●Apa tindakan-tindakan yang
bisa mendukung usaha
mencapai lingkar pinggang
ideal?

●Bagaimana mengukur
kemajuan dan melanjutkan
langkah?

●Bagaimana cara untuk saling
menyemangati usaha bersama
mencapai lingkar pinggang
ideal?

6

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

J-abarkan Rencana
(Design)

● Mengidentifikasi tindakan

konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;

● Menciptakan organisasi yang

ideal demi mencapai mimpi;

● Mempertahankan perubahan

positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial

● Menyusun definisi kesuksesan

pencapaian bertahap

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

PERTANYAAN

● Mengajak teman sekantor yang

memiliki keinginan yang sama

● Bergabung grup pesepeda ke

kantor

● Melakukan jogging setiap pagi

keliling komplek perumahan

● Puasa Senin dan Kamis

● Siapa yang bisa mengarahkan dan

memantau jenis dan pola makanan
yang saya konsumsi?

● Siapa saja yang akan saya libatkan

dalam mewujudkan rencana ini?
Berperan sebagai apa saja?

● Kapan usaha mencapai lingkar

pinggang ideal akan mulai
dilakukan?

● Bagaimana pencatatan kemajuan

latihan untuk mencapai lingkar
pinggang ideal?

● Siapa yang akan menampung

curhatan tentang
kesulitan-kesulitan melakukan
usaha mencapai lingkar pinggang
ideal?

● Menentukan siapa yang

berperan dalam pengambilan
keputusan;

● Merupakan awal dari

penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’yang berkelanjutan;

● Menyelaraskan interaksi

setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan

● Mendesain jalur komunikasi

dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)

7

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

A-tur eksekusi
(Deliver)

PERTANYAAN

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

prakarsa perubahan:

MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN YANG DAPAT

MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK

● Mencari informasi di buku/jurnal

kesehatan

● Berkonsultasi ke dokter gizi

melalui aplikasi daring

9

● Apa yang harus saya lakukan

untuk mendapatkan lingkar
pinggang ideal dengan cara
yang sehat?

PERTANYAAN

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

B-uat pertanyaan utama
(Define)

● Membuat pertanyaan utama

yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)

● Melakukan tindakan untuk

menggalang atau membangun
koalisi/tim perubahan >
dukungan, urgensitas

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

untuk mengembangkan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak?

●mengajak kepala sekolah
bertukar pikiran terkait
pentingnya mengembangkan
kreativitas anak

●membaca literatur mengenai
kegiatan-kegiatan yang dapat
mengembangkan kreativitas
anak di kelas

Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak

PERTANYAAN

● Mencari profil orang atau tokoh

terkenal yang sudah pernah
berhasil

● Mencari tahu dan mencatat

bagaimana dia mengatur
makanan dan kegiatannya

● Siapakah orang yang pernah

berhasil mendapatkan lingkar
pinggang yang ideal?

● Bagaimana dia mengatur menu

dan pola makanannya?

● Aktivitas apa saja yang dia

lakukan untuk mendapatkan
hasil yang diinginkan?

● Situasi apa saja yang selama ini

telah mendukung usaha
mencapai lingkar pinggang
ideal?

● Keterampilan apa yang sudah

saya kuasai untuk mendukung
usaha mencapai lingkar
pinggang ideal?

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

A-mbil pelajaran
(Discover)

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

● Menyusun pertanyaan lanjutan

untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif

● Menentukan cara kita menggali

fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar,
survei individu, multi unsur

Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak

● Siapakah di sekolah/dll. yang

mempunyai pengalaman
pernah menjalankan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak?

● Aktivitas apa saja yang

menurut anak-anak membuat
mereka merasa lebih kreatif?

● Situasi apa yang dapat kita lihat

dalam pembelajaran yang
meningkatkan kreativitas anak?

● Keterampilan apa yang sudah

saya miliki dan membantu saya
mewujudkan pembelajaran
yang meningkatkan kreativitas
anak?

● mencari contoh nyata

bagaimana pembelajaran yang
dapat meningkatkan kreativitas
anak berjalan (wawancara/
korespondensi/studi literatur,
secara mandiri dan kolaborasi)

● mewawancara/survei

pengalaman/pendapat
guru/KS/PS/murid/orangtua

● Membuat gambaran/narasi diri

saat mencapai lingkar pinggang
yang sudah ideal

● Memajangnya di kamar dan

mengingatnya selama saya
melakukan usaha-usaha
selanjutnya

● Apakah kebiasaan-kebiasaan

baru yang saya bayangkan
terjadi -
ketika lingkar pinggang ideal
sudah tercapai?

● Bagaimana perasaan saya

dengan memiliki lingkar
pinggang ideal?

● Apa saja hal-hal baru yang bisa

aku lakukan setelah memiliki
lingkar pinggang ideal?

● Apa hal-hal/sumberdaya yang

kita bayangkan akan tersedia
untuk mempertahankan lingkar
pinggang ideal?

11

DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

G-ali mimpi
(Dream)

● menyusun deskripsi kolektif

bilamana inisiatif terwujud

● membayangkan dan

menggambarkan masa
depan

● gambaran masa depan

dimunculkan dari
contoh-contoh yang
membumi dari masa lalu
yang positif

● mengalokasikan

kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

PERTANYAAN

- jika pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak
telah berjalan baik?

Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak

● Membuat deskripsi sikap saya dalam

merespon kesalahan anak lewat survei:
contoh hasil: lebih toleran dan mengarahkan
energi saya untuk menuntun anak mengambil
pelajaran-nya bukan untuk menghakimi-nya

● Membuat daftar keterampilan baru

yang akan saya peroleh dari literatur:
contoh hasil: saya terlatih dalam memberikan
pertanyaan pemandu, pemancing, yang
menantang dan memprovokasi cara pandang
baru anak-anak atas
situasi/persoalan/keadaan

● Membuat gambaran sikap dan respon

anak atas kesalahan yang mereka buat
melalui wawancara:contoh hasil:
anak-anak tidak takut berbuat salah,
mengambil pelajaran dari kesalahan,
berupaya memperbaiki-nya, dan berani
berkreasi

● Membuat capaian yang realistis

untuk setiap minggunya

● Membuat catatan besar target

yang akan dicapai per minggu
dan memajangnya di kaca
lemari

● Memasang pengingat di gawai

untuk jam olahraga dan untuk
pengingat pola makan sehat

● Meminta pasangan untuk

mengingatkan pola makan dan
olahraga

●Apa langkah paling
sederhana/langkah pertama
yang bisa dilakukan?

●Berapa lama target untuk
mencapai lingkar pinggang
ideal?

●Apa tindakan-tindakan yang
bisa mendukung usaha
mencapai lingkar pinggang
ideal?

●Bagaimana mengukur
kemajuan dan melanjutkan
langkah?

●Bagaimana cara untuk saling
menyemangati usaha bersama
mencapai lingkar pinggang
ideal?

12

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

J-abarkan Rencana
(Design)

● Mengidentifikasi tindakan

konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;

● Menciptakan organisasi yang

ideal demi mencapai mimpi;

● Mempertahankan perubahan

positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial

● Menyusun definisi kesuksesan

pencapaian bertahap

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

PERTANYAAN

untuk mengembangkan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak?

●Apa langkah terobosan yang
bisa dilakukan untuk
menguatkan praktik di kelas?

●dst.

membuat daftar
pertanyaan-pertanyaan untuk
berdialog bersama anak-anak
tentang:
● apa saja sikap/pola pikir yang

menunjukkan kreativitas > 3P

● apa saja produk yang dapat

menunjukkan pemahaman
mereka atas materi yang telah
dibahas

melakukan dialog/penjajakan
bersama KS dan guru mengenai
program/kegiatan penguatan >
misal: kebijakan mengenai ajang
kulminasi pembelajaran/assembly/
eksibisi/panen karya

Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak

● Mengajak teman sekantor yang

memiliki keinginan yang sama

● Bergabung grup pesepeda ke

kantor

● Melakukan jogging setiap pagi

keliling komplek perumahan

● Puasa Senin dan Kamis

● Siapa yang bisa mengarahkan dan

memantau jenis dan pola makanan
yang saya konsumsi?

● Siapa saja yang akan saya libatkan

dalam mewujudkan rencana ini?
Berperan sebagai apa saja?

● Kapan usaha mencapai lingkar

pinggang ideal akan mulai
dilakukan?

● Bagaimana pencatatan kemajuan

latihan untuk mencapai lingkar
pinggang ideal?

● Siapa yang akan menampung

curhatan tentang
kesulitan-kesulitan melakukan
usaha mencapai lingkar pinggang
ideal?

● Menentukan siapa yang

berperan dalam pengambilan
keputusan;

● Merupakan awal dari

penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’yang berkelanjutan;

● Menyelaraskan interaksi

setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan

● Mendesain jalur komunikasi

dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)

13

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

A-tur eksekusi
(Deliver)

PERTANYAAN

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal

Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas anak

● Siapa yang bisa mengarahkan dan

memantau

saya dalam menerapkan
dan mengembangkan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas
anak?

● dst.

● mengajak rekan guru

lain/KS/PS untuk meng-
observasi kelas saya
setiap/pada tanggal ….

prakarsa perubahan:

MEWUJUDKAN POJOK LITERASI YANG

NYAMAN DAN BERKELANJUTAN DI KELAS

● Membuka dialog dengan rekan

murid, guru, dan KS soal
program dan pojok literasi di
sekolah > dukungan, urgensi

15

● Mengapa kita perlu

mewujudkan pojok literasi yang
nyaman dan berkelanjutan di
kelas?

● Bagaimana mewujudkan pojok

literasi yang nyaman dan
berkelanjutan di kelas?

PERTANYAAN

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

B-uat pertanyaan utama
(Define)

●Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan
kekuatan/potensi/ peluang;
mendefinisikan tujuan;
pertanyaan dibuat untuk
memprovokasi/ menginisiasi
perubahan (prakarsa)

●Melakukan tindakan untuk
menggalang atau
membangun koalisi/tim
perubahan > dukungan,
urgensitas

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas

PERTANYAAN

● Menggali cita-cita dan harapan

murid-murid lewat survei

● Mendiskusikan dengan

murid-murid bacaan yang
disukai

● Melibatkan murid untuk

menginventaris kekuatan,
potensi yang dimiliki

● Mencari tahu siapa guru yang

sudah pernah membuat pojok
baca di kelasnya (daring
maupun luring)

16

● Apa pengalaman

menyenangkan dan berhasil
yang pernah dialami guru yang
membuat pojok membaca?

● Apa saja buku bacaan yang

disukai anak selama ini?

● Bagaimana pengadaan buku

pojok literasi yang berhasil
dilakukan selama ini?

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

A-mbil pelajaran
(Discover)

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas

● Menyusun pertanyaan lanjutan

untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif

● Menentukan cara kita menggali

fakta, memperoleh data,
diskusi kelompok kecil/besar,
survei individu, multi unsur

● Menanyakan pendapat setiap

anggota kelas tentang
pendapat dan harapan mereka

● Membuat desain suasana pojok

baca yang menarik, nyaman dan
berkelanjutan bersama murid

● Apa saja kegiatan yang dapat

dilakukan di pojok literasi ini?

● Bagaimana perasaan saya

dengan adanya pojok literasi
yang nyaman di kelas kita?

● Apa yang penting dilakukan

agar tetap nyaman, terawat dan
menarik minat?

17

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

G-ali mimpi
(Dream)

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas

PERTANYAAN

● menyusun deskripsi kolektif

bilamana inisiatif terwujud

● membayangkan dan

menggambarkan masa
depan

● gambaran masa depan

dimunculkan dari
contoh-contoh yang
membumi dari masa lalu
yang positif

● mengalokasikan

kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).

● Membuat capaian yang realistis

untuk setiap minggunya

● Menyusun aturan (yang boleh

dilakukan dan tidak boleh
dilakukan) agar pojok baca
tetap nyaman dan
berkelanjutan

● Apa langkah-langkah untuk

menyiapkan pojok literasi yang
diimpikan?

● Berapa lama target untuk

menyiapkan pojok literasi?

● Bagaimana pengaturan agar

pojok literasi tetap nyaman dan
menyenangkan?

● Apa hal pertama yang dapat

dilakukan untuk mewujudkan
pojok literasi yang nyaman dan
berkelanjutan?

18

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

J-abarkan Rencana
(Design)

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas

PERTANYAAN

● Mengidentifikasi tindakan

konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;

● Menciptakan organisasi yang

ideal demi mencapai mimpi;

● Mempertahankan perubahan

positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial

● Menyusun definisi kesuksesan

pencapaian bertahap

● Menyusun siapa saja tim kerja

dan deskripsi tugas setiap
anggota

● Menentukan tenggat untuk

penyelesaian tugas

● Siapa saja yang akan saya

libatkan dalam mewujudkan
rencana ini?

● Apa saja peran yang dibutuhkan

dan siapa yang mengisi peran
tersebut?

● Siapa yang bertanggung jawab

memonitor agar pojok literasi
dapat tetap nyaman dan
berkelanjutan?

● Kapan pojok literasi ini dapat

dibuka?

19

DAFTAR

TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab

pertanyaan

A-tur eksekusi
(Deliver)

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan pojok literasi yang nyaman dan berkelanjutan di kelas

PERTANYAAN

● Menentukan siapa yang

berperan dalam pengambilan
keputusan;

● Merupakan awal dari

penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’yang berkelanjutan;

● Menyelaraskan interaksi

setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan

● Mendesain jalur komunikasi

dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)

Nomor

:

Tanggal

:

DAFTAR UNDANGAN

1.Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP)

2.Direktur Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

3.Direktur Jenderl Guru dan Tenaga Kependidikan

4.Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi

5.Direktur di lingkungan Ditjen PAUD, Dikdas dan Dikmen

6.Direktur di lingkungan Ditjen GTK

7.Direktur Sekolah Menengah Kejuruan

8.Hamid Muhammad, M.Sc, Ph.D Staf Khusus Menteri Bidang Pembelajarn

9.Flora Handayani, MBA Staf Khusus Bidang Isu-Isu Strategis

10.Toto Supriyanto Widya Prada Ahli Utama

11.Kepala Pusat Plt. Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran

12.Kepala Dinas Pendidikan Provinsi seluruh Indonesia

13.Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Seluruh Indonesia

14.Perwakilan Sekolah SD

15.Perwakilan Sekolah SMP

16.Perwakilan Sekolah SMA

17.Perwakilan Sekolah SMK

18.Perwakilan Sekolah SLB

19.Perwakilan SKB dan PKM

20.Tim SKM

Plt. Direktur,

Aswin Wihdiyanto, ST.,M.A

NIP 197512052005011002

3347/C6/SK.02.01/2022
29 November 2022