修持手法

比喻

概念

比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物描写或说明另一事物。

分类

• 明喻 （本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有:像、好像、仿佛、如、恰似等。

• 暗喻 （又叫“隐喻”,本体和喻体同时出现,但用“是”“变成”“成为”等词代替“像”一类的比喻词。

作用​

化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。

比拟

概念

把甲事物当作乙事物来描述、说明的修辞手法。

分类

• 拟人

• 拟物

作用

色彩鲜明,描绘形象,表意丰富

借代

概念

不直说某人或某事物的名称,而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。

分类

• 特征、标志代本体。即用本体的某种特征、标志来代替本体。

• 具体代抽象。即用客观存在的具体事物代替抽象的事物。

• 专用名代泛称。即用具有典型性的人或事物的专用名称来代替本体事物的名称。

• 部分代整体。即用事物具有代表性的某部分代替本体事物。

​作用

以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。

夸张

概念

为达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。

​分类

• 扩大夸张。指故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

• 缩小夸张。指故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

• 超前夸张。指在时间上把后出现的事物提前的夸张形式。

作用

揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;加强联想,以创造意境。

对偶

概念

用字数相等、结构相同、意义上密切相关的一对短语或句子来表达两个相同或相近的意思的修辞手法

分类

• 正对。指上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

• 反对。指上下句在意思上相反或相对的对偶形式。

• 串对。又叫流水对,指上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

作用

便于吟诵,易于记忆;用于诗词,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅。

反复

概念

为了表达强烈的感情,有意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法。

分类

• 连续反复。接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语出现。

• 间隔反复。相同词语或句子间隔出现,即有别的词语或句子隔开

作用

内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。

排比

概念

把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。

分类

• 句子排比

• 句子成分的排比

作用

用于说理性文章,起强调作用;抒情写景,感染力强。

设问

​概念

无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题的修辞手法。

分类

• 一问一答式

• 几问一答式

作用

引起读者注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

反问

​概念

一种为了加强语气,用疑问的形式表达确定的意思的修辞手法。反问一般只问不答,答案暗含在反问句中。

分类

• 用肯定句表达否定的内容。

• 用否定句表达肯定的内容。

作用

加强语气,发人深省,激发读者的感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力。

顶真

作用

用前面结尾的词语或句子作下一句的起头。

衬托

作用
用类似，相关或相反的事物做陪衬，以突出主要事物，主要思想。

对比

作用

把两种相反，相对的事物或同一事物相反，相对的两方面放在一起，以便能进行对照，比较。

引用

作用

为了加强表情达意，引用现成的语句如熟语，语录，诗句或经典

借喻与借代是两种不同的修辞手法,考生在运用时稍不留心就容易误断。

​二者的不同点是:借喻是比喻的一种,被比与用来作比的两个事物之间有相似点,没有相关性,因而本体、喻体之间即使没有比喻词“像”也可以加“像”字,换成明喻;借代是用相关的事物来替代所要表述的事物,本体与借体之间没有相似点,只有相关性,因而不能加“像”字来换成明喻。

　　例如:有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。此句中的“完美的苍蝇”就是借喻,喻指那些反动的家伙。换成明喻,可以写成“反动的家伙像苍蝇”。

对偶与排比的区别

对偶一般有两个语言单位,而排比有三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称,排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。典型的对偶句上下两联是不重字的,而排比经常使用同一词语,使句子互相衔接,给人以紧凑之感。对偶以平仄对仗为佳,排比则无此要求。

设问与反问的区别

设问不表示肯定什么或否定什么,而反问则明确地表示肯定或否定的内容;设问主要是提出问题,引起注意,启发思考,而反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。