untitled

Μουσικοκινητική αγωγή για παιδιά 4-6 χρονών.

Ορισμοί

ΜΟΥΣΙΚΗ

Ως μουσική ορίζεται η τέχνη που βασίζεται στην οργάνωση ήχων και σκοπός της είναι η σύνθεση, εκτέλεση και ακρόαση/λήψη ενός έργου. Με τον όρο μουσική εννοείται επίσης και το σύνολο ήχων από το οποίο απαρτίζεται ένα μουσικό κομμάτι.

Ορισμοί

ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Παιχνίδι, παιγνίδιο ή παίγνιο αποκαλείται η δομημένη δραστηριότητα που διεξάγεται με σκοπό την ψυχαγωγία ή ασκείται σαν εκπαιδευτικό εργαλείο. Τα παιχνίδια υπάρχουν σε διάφορες μορφές: επιτραπέζια, ηλεκτρονική, άυλη, υλική κ.ά.

Ορισμοί

ΧΟΡΟΣ

Ο χορός είναι η έκφραση του ρυθμού, της αρμονίας της φύσης και του σύμπαντος. Είναι μια από τις σημαντικότερες εκδηλώσεις του ανθρώπου, και βγαίνει από τα βάθη της ψυχής μας αποτυπώνοντας την αρμονία του είναι μας. Οι ρυθμικές κινήσεις των ποδιών, των χεριών ή και ολόκληρου του σώματος σύμφωνα με κάποια μορφή προσωπικής ή από κοινού δράσης, εκφράζουν συναισθήματα και ιδέες (απόφθεγμα). Η ρυθμική που καθορίζει και πειθαρχεί τον ατομικό ρυθμό, είναι η αρχή του χορού (Σακελαρίου 1986) και σύμφωνα με την Langer (1962) είναι μια εμφάνιση ενεργητικών δυνάμεων, μια δυναμική εικόνα.

​Τα οφέλη που προσφέρει η μουσικοκινητική αγωγή αναφαίνονται σε πολλούς τομείς. Αρχικά, στο συναισθηματικό τομέα, ο ρόλος της μουσικοκινητικής αγωγής είναι σημαντικός διότι ο συνδυασμός μουσικής και κίνησης παίζει σημαντικό ρόλο στην οργάνωση των συναισθημάτων του παιδιού και ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα και τη φαντασία του. Πολύ σημαντικό όφελος της μουσικοκινητικής αγωγής στο συναισθηματικό τομέα είναι η ακοή και συγκεκριμένα η ανάπτυξή της.

​​ΟΦΕΛΗ ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ

Στον πνευματικό τομέα, ο στόχος της μουσικοκινητικής αγωγής είναι η βελτίωση των νοητικών λειτουργιών του παιδιού και γενικότερα η ανάπτυξη του παιδιού σε όλες τις πτυχές της προσωπικότητάς του. Σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες, τα παιδιά που διδάσκονται μουσική, παρουσιάζουν καλύτερη συγκέντρωση και οι δεξιότητές τους αναπτύσσονται με καλύτερο ρυθμό.

        Στον κοινωνικό τομέα, η μουσικοκινητική αγωγή δίνει ευκαιρίες στο παιδί να συμμετέχει σε διάφορες δραστηριότητες, να συνεργάζεται, να αναλαμβάνει τις ευθύνες του αλλά και να αυτοπειθαρχείται.

Ακόμη, στο δημιουργικό τομέα, η μουσικοκινητική αγωγή δίνει μεγάλη έμφαση στη δημιουργική ανάπτυξη του παιδιού καθώς και στην ανάπτυξη της φαντασίας του. Στον τομέα αυτόν, η μουσικοκινητική αγωγή, συνδυάζει όλα τα στοιχεία, δηλαδή χορό, κίνηση και λόγο μαζί με μουσικά όργανα (π.χ. τύμπανο, μεταλλόφωνο, ξυλάκια). Σύμφωνα με τη μουσικοκινητική αγωγή, ο χορός επιτρέπει τη σωματική, την πνευματική και την κοινωνικογνωστική ωρίμανση. Τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά με χαρούμενη διάθεση. Όταν δεν δέχονται πιέσεις και αφήνονται ελεύθερα, η έμπνευσή τους είναι πιο εμπλουτισμένη σε ιδέες.

Τέλος, σύμφωνα με την νέα παιδαγωγική, ο συνδυασμός μουσικής και κίνησης ή αλλιώς η μουσικοκινητική αγωγή προσφέρει στα παιδιά το πιο σημαντικό στοιχείο, τον αυτοσχεδιασμό. Όταν το παιδί δεν διέπεται από κανόνες και όρια, το σώμα του αφήνεται στο ρυθμό της κίνησης και με τη βοήθεια της φαντασίας του αυτοσχεδιάζει και νιώθει πιο απελευθερωμένο. Η μουσικοκινητική αγωγή, επίσης, ανεβάζει την αυτοπεποίθηση του παιδιού και το κάνει συνεχώς να προσπαθεί να επιτύχει το καλύτερο αποτέλεσμα από το προηγούμενο.

Multiple Choice

Η ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ......

• Βελτιώνει την δημιουργικότητα και την φαντασία του παιδιού

• Δεν βοηθάει στον αυτοσχεδιασμό του παιδιού

• Δεν ανεβάζει την αυτοπεποίθηση του παιδιού

• Εμποδίζει το παιδί στο να νιώθει πιο ελευθερωμένο

Παιχνίδι 1: Προσεχε την χαρτοπετσέτα.

Στόχος: Να χρησιμοποιήσουμε σε συνδυασμό με τη χαρτοπετσέτα το σώμα μας με διαφορετικούς τρόπους, να γνωρίσουμε μέρη και στάσεις του σώματος.

Χορεύουμε κινούμαστε στο χώρο τοποθετώντας τη χαρτοπετσέτα σε διαφορετικά μέρη του σώματος προσέχοντας να μην πέσει:

Ηλικία 4-6

• πάνω στο κεφάλι μας (κρατώντας ίσια στάση),

• στο αυτί (γέρνοντας το κεφάλι στο πλάι),

• στην κοιλιά (γέρνοντας πίσω το σώμα),

• στο σβέρκο (σκύβοντας μπροστά),

• στον αγκώνα (έχοντας το χέρι λυγισμένο),

• στην παλάμη (έχοντας το χέρι τεντωμένο),

• στη μασχάλη (κρατώντας το ένα χέρι κολλημένο στο σώμα),

• στο γόνατο (κάνοντας κουτσό),

• στον αστράγαλο (γυρίζοντας το πόδι στο πλάι) κ.α.

Παιχνίδι 2: Τι είναι η χαρτοπετσέτα;

Η χαρτοπετσέτα μας γίνεται:

• μια ποδιά που τη φοράμε στη μέση,

• ένα καπέλο,

• πετσέτα για να βουρτσίσουμε τα δόντια, να πλυθούμε και να σκουπίσουμε το πρόσωπο μας,

• σκουλαρίκι,

• γραβάτα ή φουλάρι,

• φτερό για να πετάξουμε,

• σκούπα,
  

Ηλικία 4-6

• ουρά για να μεταμορφωθούμε σε όποιο ζώο θέλουμε,

• μια εφημερίδα που την ανοίγουμε και διαβάζουμε κάτι ενδιαφέρον, αστείο, λυπητερό, κλπ. κι αν πιάσει βροχή τη βάζουμε στο κεφάλι και τρέχουμε σε ένα υπόστεγο,

• κουβέρτα για να σκεπαστούμε και να κοιμηθούμε (όμως περισσεύουν τα πόδια μας και κρυώνουν),

• το χαρτί που έχουμε τυλίξει ένα σάντουιτς που το ανοίγουμε και το τρώμε,

Multiple Choice

Ποιο παιχνίδι θα επιλέγατε για να αναπτυχθεί η φαντασία του παιδιού;

• Παιχνίδι 1

• Παιχνίδι 2

 Παιχνίδι 3: Μουσικό μπαλάκι

Είμαστε σε κύκλο. Ένα μπαλάκι περνάει από χέρι σε χέρι ή το πετάμε από τον έναν στον άλλο, ενώ ακούμε μουσική. Στο σταμάτημα της μουσικής όποιος κρατάει το μπαλάκι λέει το αγαπημένο του χρώμα.

 

Παιχνίδι 4: Όνομα και τρενάκι

• Είμαστε σε κύκλο. Ένα παιδί στη μέση πλησιάζει κάποιο άλλο τραγουδώντας:

    Τρέχω τρέχω και καλπάζω

    και σε σένα σταματώ.

    Χάρισέ μου το όνομά σου

    για να το `χω φυλαχτό

Το παιδί που το λέει το όνομά του μπαίνει μπροστά (και έτσι  σχηματίζουμε τρενάκι)και επαναλαμβάνει το τραγούδι . Το παιχνίδι τελειώνει όταν  πουν όλα τα παιδιά τα ονόματά τους.   

Multiple Choice

Ποιο παιχνίδι θα επιλέγατε για να γνωριστούν τα παιδιά μεταξύ τους και να έρθουν πιο κοντά?

• Παιχνίδι 3

• Παιχνίδι 4

Ευχαριστώ για την προσοχή σας!