RPP diferensial

MODUL AJAR

2023/2024

BERDIFERENSIASI & KETERAMPILAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

DI tulis Oleh:

RINI HIDAYATI,ST,Gr

SMK NEGERI 2 BENGKALIS

BUDAYA MUTU PADA PENGEMBANGAN PERANGKAT
LUNAK

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

IDENTITAS SEKOLAH

IDENTIFIKASI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN KSE

BUDAYA MUTU PADA PERANGKAT LUNAK

Nama Sekolah

Program Keahlian

Tahun

:SMK N 2 Bengkalis

: PPLG

Kelas

: X

: 2023

KOMPETENSI AWAL

Peserta

didik

telah

memiliki

pengetahuan awal tentang:

Defenisi Budaya Mutu secara
umum

PROFIL PELAJAR

PANCASILA

Setelah mengikuti pembelajaran
ini, Profil Pelajar Pancasila yang
diharapkan muncul pada peserta
didik adalah:

Bertakwa kepada Tuhan YME
Bernalar Kritis
Mandiri
Bergotong-royong

Melalui Materi pembelajaran Peserta didik dapat memahami tentang Budaya
mutu pada perangkat lunak
melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menganalisis budaya mutu pada
perangkat lunak

Pada akhir fase E, peserta didik mampu mendeskripsikan proses perencanaan, analisis,
desain, implementasi, integrasi, pemeliharaan, pemasaran, dan distribusi perangkat lunak
dan gim termasukdi dalamnya adalahpenerapan budaya mutu, Keselamatan dan
Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH),manajemen proyek, serta pemahaman
terhadap kebutuhan pelanggan, keinginan pelanggan, dan validasi sesuai dengan user
experience (UX).

Proses bisnis menyeluruh bidang pengembangan perangkat lunak dan gim

MATERI POKOK

Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa dapat melatih diri nya terhadap
Pembelajaran KSE (Kesadaran Sosial dan Emosi, yang di harapkan muncul pada peserta
didik adalah:

kesadaran diri
Manajemen diri
Kesadaran Sosial
Bertanggung jawab

MODUL AJAR

Defenisi Budaya mutu
Konsep Budaya mutu pada perangkat lunak
Faktor-faktor budaya mutu yang perlu diperhatikan pada pengembangan perangkat
lunak

MODEL

PEMBELAJARAN

Menggunakan Discovery
leasrning

Pendahuluan (10 menit)

Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan pesertadidik menjawab salam dari guru.
Salah satu peserta didik memimpin kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dimulai.(Profil beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dan KSE yaitu : kesadaran diri)
Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Guru membuat kesepakatan Kelas (Disipin positif, KSE: kesadaran diri, manajemen diri, kolaborasi, pengambilan
keputusan dan bertanggung jawab)
melakukan asessmen diagnostik kognitif melalui quiziz
Ice Breaking (KSE :kesadaran diri, manajemen diri, kolaborasi)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik.

·Bagaimana Budaya mutu pada pengembangan perangkat lunak?

Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi.
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari.

Mulai dari Diri ( 15 menit)

Peserta didik menggali informasi tentang budaya mutu pada perangkat lunak. (Profil bernalar kritis dan KSE yaitu
manajemen diri)
Peserta didik menyampaikan informasi yang didapat di internet tentang model pengembangan perangkat lunak.

Ekplorasi Konsep ( 15 menit)

Guru menyediakan materi dalam bentuk video, text, dan presentasi di link google site yang sudah dibagikan di google
classroom sehingga peserta didik dapat memahami tentang materi pembelajaran yang dipelajari
Peserta didik sudah mempelajari materi-materi dan membuat kesimpulan dari konten yang mudah mereka fahami
Peserta didik dapat menyampaikan hasil kesimpulan hasil dari materi yang sudah dipelajari

Ruang Kolaborasi ( 5 menit)

Peserta didik membentuk kelompok 4 kelompok, untuk mendiskusikan analisis studi kasus budaya mutu perangkat
lunak (Profil bergotong-royong dan KSE:manajemen diri,kolaborasi dan bertanggung jawab)
Guru memberikan materi tambahan dalam bentuk gambar yang berkaitan dengan materi yang dipelajari yaitu : peta
konsep dan poster)

Refleksi Terbimbing ( 10 menit)

Secara berkelompok, peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya.
Guru dan kelompok lain menanggapi jawabandari kelompok yang sedang presentasi.
Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan.
Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalamikesulitan saat berdiskusi.

Demonstrasi Kontekstual ( 15 menit)

Elaborasi Pemahaman ( 10 menit)

Differensiasi Konten

Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru tentang materi model pengembangan perangkat lunak. (Profil
mandiri) (Melalui link yang dibagikan di google site dengan menggunakan wordwall.net)

Differensiasi Proses

Differensiasi Produk

Tugas dikumpulkan bisa melalui video, peta konsep, pdf, audio

Guru melakukan refleksi Pembelajaran kepada peserta didik
Guru memberikan motivasi dan semangat kepada peserta didik
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari selanjutnya
Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam

Lanjutan

Bengkalis, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Rini Hidayati,ST.Gr
NIP.19810102 201001 2006

Peserta didik menarik kesimpulan dari materi yang diperoleh hari ini bersama-sama

Koneksi Antar Materi ( 5 menit)

Refleksi Pembelajaran ( 5 menit)

Peserta didik melakukan refeksi pembelajaran melalui padlet (link padlet sudah dibagikan di google site melalui
menti.com

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TUGAS MANDIRI :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TUGAS KELOMPOK :

studi kasus menganalisa budaya mutu pengembangan perangkat lunak pada
aplikasi whatsapp
studi kasus menganalisa budaya mutu pengembangan perangkat lunak pada
aplikasi capcut
studi kasus menganalisa budaya mutu pengembangan perangkat lunak pada
aplikasi canva
studi kasus menganalisa budaya mutu pengembangan perangkat lunak pada
aplikasi facebook

Analisa Budaya Mutu pada pengembangan perangkat lunak dikaitkan dengan
faktor budaya mutu menurut McCall

Studi Kasus:

LAMPIRAN PENILAIAN

N
o

Nama Peserta

Didik

Beriman dan

bertaqwa

kepada Tuhan

YME

Bernalar

Kritis

Gotong
Royong
Jumlah Skor

Penilaian Sikap melalui Observasi1.

Mata Pelajaran
Materi
Kelas

: DasarPengembangan Perangkat Lunak dan Gim
: Budaya Mutu pada Pengembangan Perangkat Lunak
: X PPLG

Keterangan/ rubrik penilaian sikap :
1. Beriman, bertagwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
Skor 4 : Sikap beriman, bertagwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia pada diri peserta didik pada saat kegiatan
pembelajaran sudah membudaya.
Skor 3 : Sikap beriman, bertagwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia pada diri peserta didik pada saat kegiatan
pembelajaran mulai berkembang.
Skor 2 : Sikap beriman, bertagwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia pada diri peserta didik pada saat kegiatan
pembelajaran mulai terlihat.
Skor 1 : Sikap beriman, bertagwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia pada diri peserta didik pada saat kegiatan
pembelajaran belum terlihat.

2. Bernalar kritis
Skor 4 : Sikap bernalar kritis pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran sudah membudaya.
Skor 3 : Sikap bernalar kritis pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran mulai berkembang.
Skor 2 : Sikap bernalar kritis pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran mulai terlihat.
Skor 1 : Sikap bernalar kritis pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran belum terlihat.

LAMPIRAN PENILAIAN

Kriteria

10

8

6

4
tot
al

Pemahama
n Konsep
(40 poin)

Peserta didik dengan
baik memahami
konsep Budaya mutu
pada pengembangan
perangkat lunak dan
dapat menjelaskan
definisi secara tepat

Peserta didik cukup
memahami konsep
Budaya mutu pada
pengembangan
perangkat lunak,
tetapi ada beberapa
bagian yang masih
memerlukan
penjelasan
tambahan

Peserta didik
memiliki
pemahaman
terbatas tentang
konsep Budaya mutu
pada pengembangan
perangkat lunak dan
definisinya kurang
jelas

Peserta didik
menunjukkan
pemahaman yang
sangat terbatas
tentang konsep
Budaya mutu pada
pengembangan
perangkat lunak.

Identifikasi
jenis
perangkat
lunak (30
poin)

Peserta didik dapat
mengidentifikasi
dengan tepat berbagai
faktor yang harus
diperhatikan dalam
meningkatkan
budaya mutu
perangkat lunak

Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
beberapa faktor
yang harus
diperhatikan dalam
meningkatkan
budaya mutu
perangkat lunak

Peserta didik hanya
mengidentifikasi
sebagian faktor yang
harus diperhatikan
dalam meningkatkan
budaya mutu
perangkat lunak

Peserta didik tidak
dapat
mengidentifikasi
faktor yang harus
diperhatikan dalam
meningkatkan
budaya mutu
perangkat lunak

penerapan
faktor
budaya
mutu pada
perangkat
lunak

(30

poin)

Peserta didik mampu
menjelaskan dengan
tepat penerapan
faktor yang harus
diperhatikan dalam
meningkatkan budaya
mutu perangkat lunak

Peserta didik
mampu
menjelaskan fungsi
dari beberapa
penerapan faktor
yang harus
diperhatikan dalam
meningkatkan
budaya mutu
perangkat lunak

Peserta didik hanya
memberikan
penjelasan yang
terbatas tentang
fungsi perangkat
lunak dan contoh-
contoh yang
diberikan kurang
relevan

Peserta didik tidak
dapat memberikan
penjelasan yang
memadai tentang
fungsi perangkat
lunak dan contoh-
contoh yang
diberikan tidak
relevan

Gotong royong
Skor 4 : Sikap gotong royong pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran sudah membudaya.
Skor 3 : Sikap Sikap gotong royong pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran mulai berkembang.
Skor 2 : Sikap Sikap gotong royong pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran mulai terlihat.
Skor 1 : Sikap Sikap gotong royong pada diri peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran belum terlihat.

( Nilai = Skor yang diperoleh x 100 = ......)
Skor Maksimal

2. Penilaian Pengetahuan

Bengkalis, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran

Rini Hidayati,ST.Gr
NIP.19810102 201001 2006

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 2 Bengkalis

Jefri,S.Pd.I
NIP.19750320 200801 1 009