Belum Berjudul

MAS AYU FITRA DEWI, S.Pd

AKSI NYATA

RAPOR PENDIDIKAN

OLEH

Indikator

Capaian

Skor Rapor
2023

Definisi Capaian

Perubahan Skor
dari Tahun Lalu

Skor Rapor
2022

Peringkat di
Provinsi

Peringkat secara
Nasional

Sumber Data

Kemampuan literasi
Persentase peserta didik berdasarkan kemampuan
dalam memahami, menggunakan, merefleksi, dan
mengevaluasi beragam jenis teks (teks informasional dan
teks fiksi).

Baik (73,33%
siswa sudah
mencapai
kompetensi
minimum)

73,33

Sebagian besar peserta didik telah
mencapai batas kompetensi minimum
untuk literasi membaca.

Turun 8,34%

80

Peringkat atas (1-
20%)

Peringkat atas (1-
20%)

Asesmen
Nasional:
Asesmen
Kompetensi
Minimum
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Teknologi)

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di atas
kompetensi minimum

Di atas

20,00%

Peserta didik mampu mengintegrasikan
beberapa informasi lintas teks,
mengevaluasi isi, kualitas, cara penulisan
suatu teks, dan bersikap reflektif terhadap
isi teks.

Naik 80,02%

11,11%

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi
mencapai kompetensi minimum

Mencapai

53,33%

Peserta didik mampu membuat
interpretasi dari informasi implisit yang
ada dalam teks, mampu membuat
simpulan dari hasil integrasi beberapa
informasi dalam suatu teks.

Turun 22,59%

68,89%

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di
bawah kompetensi minimum

Di bawah

24,44%

Peserta didik mampu menemukan dan
mengambil informasi eksplisit yang ada
dalam teks serta membuat interpretasi
sederhana.

Naik 37,46%

17,78%

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi jauh di
bawah kompetensi minimum

Jauh di
bawah

2,22%

Peserta didik belum mampu menemukan
dan mengambil informasi eksplisit yang
ada dalam ataupun membuat
interpretasi sederhana.

Tidak berubah

2,22%

LAPORAN RAPOR PENDIDIKAN SMKN 1 LUBUK SIKAPING
TAHUN 2023

Identifikasi

Refleksi

Benahi

Masalah
Indikator prioritas
yang
menggambarkan
kualitas Satdik
Anda.

Capaian

Skor

Akar Masalah
Indikator lain yang
mempengaruhi capaian
indikator prioritas.

Program Benahi
Contoh program yang dapat
meningkatkan capaian indikator
akar masalah.

Inspirasi Kegiatan Benahi
Contoh kegiatan sebagai langkah
konkret dari program benahi.

Tautan
Referensi
Benahi

Contoh Kegiatan ARKAS
(Opsional)
Hanya jika Anda ingin
menganggarkan ke ARKAS.

A.2 Kemampuan
numerasi

Sedang
(46,67%
siswa
sudah
mencapai
kompetens
i minimum)

46,67

Kompetensi pada domain
Aljabar

Peningkatan kompetensi GTK dan
kebijakan yang menunjang
kemampuan numerasi pada
domain Aljabar

Satuan Pendidikan meningkatkan
kompetensi GTK dengan mempelajari
konten numerasi domain aljabar

https://guru.ke
mdikbud.go.id/
pelatihan-
mandiri/context
ualized-
learning/22?ut
m_source=rapo
rpendidikan

Kegiatan BOS Reguler
- Pengembangan diri terkait
numerasi melalui PMM
- Pengembangan diri terkait
pelibatan orang tua dalam
penguatan pembelajaran -
numerasi
- Pengembangan diri terkait
peningkatan kapasitas satuan
pendidikan secara mandiri untuk
mengajar numerasi secara
efektif

Kegiatan BOP Kesetaraan
- Workshop peningkatan
kompetensi bidang studi sesuai
dengan tugas tutor untuk tiap
tutor mapel
- Workshop CTL bagi semua tutor
mapel
- Penguatan/pengembangan
pembelajaran literasi dan
numerasi

SELURUH REKOMENDASI PBD SMKN 1 LUBUK SIKAPING

TAHUN 2023

Identifikasi

Refleksi

Benahi

NoMasalah
Indikator prioritas yang
menggambarkan
kualitas Satdik Anda.

Capaian

Skor

Akar Masalah
Indikator lain yang
mempengaruhi capaian
indikator prioritas.

Program Benahi
Contoh program yang dapat
meningkatkan capaian indikator
akar masalah.

Inspirasi Kegiatan Benahi
Contoh kegiatan sebagai langkah
konkret dari program benahi.

Tautan
Referensi
Benahi

Contoh Kegiatan ARKAS
(Opsional)
Hanya jika Anda ingin
menganggarkan ke ARKAS.

1A.2 Kemampuan
numerasi

Sedang
(46,67%
siswa
sudah
mencapai
kompetens
i minimum)

46,67

Kompetensi pada domain
Aljabar

Peningkatan kompetensi GTK dan
kebijakan yang menunjang
kemampuan numerasi pada
domain Aljabar

Satuan Pendidikan meningkatkan
kompetensi GTK dengan mempelajari
konten numerasi domain aljabar

https://guru.ke
mdikbud.go.id/
pelatihan-
mandiri/context
ualized-
learning/22?ut
m_source=rapo
rpendidikan

Kegiatan BOS Reguler
- Pengembangan diri terkait
numerasi melalui PMM
- Pengembangan diri terkait
pelibatan orang tua dalam
penguatan pembelajaran -
numerasi
- Pengembangan diri terkait
peningkatan kapasitas satuan
pendidikan secara mandiri untuk
mengajar numerasi secara
efektif

Kegiatan BOP Kesetaraan
- Workshop peningkatan
kompetensi bidang studi sesuai
dengan tugas tutor untuk tiap
tutor mapel
- Workshop CTL bagi semua tutor
mapel
- Penguatan/pengembangan
pembelajaran literasi dan
numerasi

Satuan Pendidikan melalui GTK
mengimplementasikan pembelajaran
tentang aljabar yang berkaitan erat
dengan kemampuan numerasi siswa
secara keseluruhan
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya
kebijakan dan penganggaran terkait
upaya penguatan numerasi di sekolah

LEMBAR KERJA ARKAS

NoBenahi
Program/kegiatan benahi
yang dipilih dalam RKT

Kegiatan
Hanya diisi dengan kegiatan
yang membutuhkan
anggaran

Penjelasan Kegiatan
Keterangan lebih spesifik tentang
Kegiatan ARKAS.

Uraian Kegiatan
Rincian barang/jasa yang akan
dibelanjakan untuk mendukung
kegiatan

Jumlah
Jumlah
barang/jasa
yang akan
dibelanjakan

Satuan
Satuan dari
jumlah yang
telah diisikan
(misal: rim,
kotak, dll)

Harga
Satuan
Harga
barang/jasa
untuk tiap
satuan

Total
Jumlah
barang/jasa
dikalikan
harga
satuan

1[CONTOH] Peningkatan
kompetensi GTK dan
kebijakan yang menunjang
peningkatan penyerapan
lulusan yang melanjutkan
pendidikan

Peningkatan Kualitas Guru
Kelas, Mata Pelajaran

Pelatihan guru kelas dan mata
pelajaran terkait literasi, numerasi,
dan karakter

Fotokopi A4

100

Lembar

Rp 200

Rp 20.000

RAPAT ARKAS

RAPAT ARKAS

TERIMAKASIH