MERDEKA BELAJAR

informasi yang saya peroleh pada Modul 1 adalah :

Peran pendidik, mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa.

1.

Peran pendidik, harus selaras dengan konsep

2.

Seorang pendidik harus memulai harinya dengan semangat,
termotivasi

3.

Seorang pendidik memiliki peran yang sangat besar terhadap masa
depan siswanya

4.

Jika dikaitkan dengan pengalaman mengajar, maka konsep merdeka
belajar tentang mengenali dan memahami diri sendiri sebagai pendidik,
guru harus mengenali karakteristik dan kebutuhan muris serta guru
mampu memaknai kekuatan dan kelemahannya sebagai manusia yang
merdeka untuk terus belajar.

MODUL 1

Mengenali Dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

informasi yang saya peroleh pada Modul 2 adalah :

Pendidikan tidak hanya berbentuk pengajaran yang memberikan pengetahuan
kepada murid tapi juga mendidik keterampilan berpikir, mengembangkan
kecerdasan batin, dan pada akhirnya murid dapat melancarkan hidup untuk
mencapai keselamatan dan kebahagiaan.

1.

Di zaman kolonial sistem pendidikan didasarkan atas diskriminasi yaitu adanya
perbedaan perlakuan terhadap anak-anak pribumi untuk mendapatkan pendidikan
yang sifatnya masih materialistik, indivualistik dan intelektualistik.

2.

1.Sebagai pendidik kita tidak cukup hanya membantu memberikan pengajaran
yang berorientasi pada penguatan, keterampilan berpikir atau kognitif saja, tetapi
juga mendampingi murid-murid untuk mengembangkan kekuatan batinnya yaitu
sosial, emosi, empati dan lain sebagainya.

3.

Jika dikaitkan, dengan pengalaman belajar, maka saya telah berperan merencanakan
pembelajaran, melakukan pendampingan murid dalam mencapai tujuan, serta
merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid.

MODUL 2

Mendidik Dan Mengajar

informasi yang saya peroleh pada Modul 2 adalah :

Pendidikan tidak hanya berbentuk pengajaran yang memberikan pengetahuan
kepada murid tapi juga mendidik keterampilan berpikir, mengembangkan
kecerdasan batin, dan pada akhirnya murid dapat melancarkan hidup untuk
mencapai keselamatan dan kebahagiaan.

1.

Di zaman kolonial sistem pendidikan didasarkan atas diskriminasi yaitu adanya
perbedaan perlakuan terhadap anak-anak pribumi untuk mendapatkan pendidikan
yang sifatnya masih materialistik, indivualistik dan intelektualistik.

2.

1.Sebagai pendidik kita tidak cukup hanya membantu memberikan pengajaran
yang berorientasi pada penguatan, keterampilan berpikir atau kognitif saja, tetapi
juga mendampingi murid-murid untuk mengembangkan kekuatan batinnya yaitu
sosial, emosi, empati dan lain sebagainya.

3.

Jika dikaitkan, dengan pengalaman belajar, maka saya telah berperan merencanakan
pembelajaran, melakukan pendampingan murid dalam mencapai tujuan, serta
merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid.

MODUL 2

Mendidik Dan Mengajar

informasi yang saya peroleh pada Modul 3 adalah :

Pembelajaran kontekstual dan peran guru sebagai fasilitator sangan
dibutuhkan murid untuk membantu mereka menguatkan kekuatan-
kekuatan kodratnya.

1.

Isi dan irama pendidikan bergerak dinamis sesuai dengan
perkembangan zaman. Olehnya itu sebagai pendidik, kita dapat
menggunakan metode, strategi dan teknik pembelajaran sesuai
keunikan potensi masing-masing murid dan perkembangan zaman.

2.

Pendidikan saat ini diletakkan untuk menuntuk keterampilan abad 21
yaitu berpikir kritis dan solutif, kreatif dan inovatif serta mampu
berkomunikasi dan berkolaborasi

3.

Jika dikaitkan dengan pengalaman belajar, maka saya harus berperan
sebagai fasilitator bagi murid dalam mengembangkan kukuatan
kodratnya, taitu kodrat alam dan kodrat zaman.

MODUL 3

Mendampingi Murid Dengan Utuh Dan Menyeluruh

Informasi yang saya peroleh pada Modul 4 adalah :
Sebagai pendidik di sekolah ikut serta berperan membantu murid untuk
menemukan kecerdasan budi pekerti dengan tuntutan dan teladan yang sesuai
dengan kebutuhan murid. Dengan kecerdasan budi pekerti yang dimiliki
nantinya ia senentiasa memikirkan, merasakan, mempertimbangkan perilaku
yang ditampilkan, sehingga teori KHD yang berbunyi “ Kodrat manusia sebagai
suatu kertas yang sudah terisi dengan tulisan-tulisan yang samar dan belum
jelas arti dan maksunya:, yang salah satunya dapat diperjelas serta dipoles oleh
tuntunan dan teladan oleh pendidik di sekolah sesuai kebutuhan murid,
sehingga menjadi manusia merdeka.
Jika dihubungkan dengan pengalaman pembelajaran saya dengan konsep
merdeka belajar khusunya di modul 4 ini tentang “Mendidik dan Melatih
Kecerdasan Budi Pekerti, maka yang sudah saya lakukan selama ini membantu
menuntun murid untuk menemukan kecerdasan budi pekerti seperti, berani
berkata jujur, menghargai pendapat teman, menolong sesama teman,
mengucapkan nterima kasih jika sudah dibantu, sopan terhadap orang tua, guru,
dan teman, dan lain-lain.

MODUL 4

Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

Informasi yang saya peroleh pada Modul 5 adalah :

Menggambarkan murid selamat dan bahagia.

1.

Menciptakan lingkungan pembelajaran terbaik murid

2.

Jika dikaitkan dengan pengalaman mengajar, maka seorang
guru harus mempunyai karakter yang dapat menjadi
panutan bagi murid dan mampu memfasilitasi murid dalam
belajar, sehingga menciptakan lingkungan pembelajaran
yang kondusif. Oleh karena itu perlu kerja sama antara
orang tua murid, warga sekolah, dan masyarakat di sekitar
lingkungan sekolah.

MODUL 5

Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

Untuk mengenali diri dan peran sebagai pendidik,
guru dapat mengembangkan diri melalui pelatihan
dan bimtek, baik secara mandiri maupun dalam
komunitas guru MGMP selain itu, pengembangan
diri dapat dilakukan melalui kegiatan literasi dan
sharing pengalaman dengan sesame rekan sejawat
terkait praktik-praktik baik dalam pembelajaran.

MODUL 1
Memahami diri sebagai pendidik

Strategi penerapan merdeka belajar berdasarkan
mendidik dan mengajar yaitu menyususnrancangan
pembelajaran yang dapat memfasilitasi murid untuk
pembelajaran sesuai dengan kebutuhannya serta
melatih murid mengembangkankekuatan batinnya
dan menuntun mereka bekerja sama, bersikap
reflektif dan berkontribusi dalam lingkungan
sosialnya.

MODUL 2
Mendidik dan mengajar

Strategi penerapan yang dapat dilakukan untuk
mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh,
yaitu dengan memanfaatkan lingkungan belajar
disekitar murid sebagai sumber belajar
memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber
belajar dapat menuntun murid memahami
kodratnya sebagai manusia dan kodratnya sebagai
manusia dan kodratnya sebagai anggota
masyarakat.

MODUL 3
Mendampingi murid dengan utuh

Membantu anak menumbuhkan budi pekerti dan
ahlak baik dalam kehidupannya, serta menuntun
murid dalam menggali dan menemukan potensi
kecerdasan, kecakapan dan keterampilan pikiran,
kemampuan menyerap pengetahuan, agar berani
berpendapat dan mengendalikan prilaku dan
kehendak.

MODUL 4
Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti

Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
kebahagiaan strategi yang dapat diterapkan, yaitu
memfasilitasi murid untuk memanfaatkan berbagai
sumber belajar yang tersedia dilingkungan sekolah.
Menerapkan pendidikan budi pekerti melalui system
among guru, sehingga dapat mendorong terciptanya
lingkungan belajar yang kondusif.

MODUL 5
Pendidikan yang menghantarkan keselamatan
dan kebahagiaan