
Clase 1. Pensamiento Social
Presentation
•
Social Studies
•
11th Grade
•
Practice Problem
•
Medium
Ana María Vélez
Used 6+ times
FREE Resource
9 Slides • 17 Questions
1
Esta competencia evalúa la capacidad de los evaluados para usar y apropiarse de categorías básicas de las ciencias sociales; así como el conocimiento que tienen de principios constitucionales, del ordenamiento político colombiano y de los mecanismos constitucionales de participación. A través de esta competencia se evalúan dos habilidades:
Clase 1:
Pensamiento social
2
¿CÓMO NACE EL PARAMILITARISMO EN COLOMBIA?
Después del asesinato de Jorge Eliécer Gaitán, Colombia pasó por múltiples hechos de violencia y, sobre todo, de desamparo social, ya que este dirigente liberal recogía cada una de las esperanzas que la clase social humilde, obrera y trabajadora tenía en la nación. Múltiples fueron los hechos que ocurrieron posterior a este suceso, se dio un golpe de Estado, Rojas Pinilla llegó al poder; llegó a Colombia una tensa calma, pero aún no existía visibilidad política para los grupos campesinos que habían sido dejados a un lado porque Colombia quería fortalecer el libre comercio, lo que llevó a que estos grupos crearan las primeras guerrillas generando así el reconocimiento que tanto habían reclamado por tanto tiempo.
Sin embargo, su plan se desvió para cultivar sustancias ilícitas, al ver en el narcotráfico una oportunidad para financiar su sostenibilidad y alzarse en armas. Desde entonces, las guerrillas crearon caos y sembraron miedo en muchas poblaciones rurales de Colombia; por si fuera poco, la violencia combatida con más violencia nunca será la salida para construir un país en paz. Porque fue en este contexto que nacieron los grupos paramilitares, civiles que se alzaron en armas para defender sus territorios, pero al igual que las guerrillas en el país, usaron recursos del narcotráfico para financiar sus armas y su estabilidad, dejando al campesinado colombiano destruido sin oportunidad alguna en el s. XX de poder aprovechar todos los recursos y acceder a un suelo fértil y próspero.
3
Multiple Choice
1. Según el texto anterior, el concepto en negrita hace referencia, en el contexto del conflicto armado de Colombia, a que
A. el conflicto inició porque no todos los sectores sociales contaron con un reconocimiento o una mesa de diálogo después del asesinato de Jorge Eliécer Gaitán, para materializar su idea de nación.
B. los procesos de violencia son inherentes al ser humano, ya que todas las personas crean problemáticas por no estar de acuerdo con lo que consideran completamente correcto.
C. los problemas entre los liberales y el Partido Comunista colombiano iban a echar por la borda diferentes aspectos ideológicos de la nación en el s. XX, reduciendo oportunidades salariales.
D. Colombia ha sido históricamente un país equitativo y próspero que permitió el reconocimiento social y cultural desde el s. XX de diferentes poblaciones marginadas y olvidadas en el territorio nacional.
4
Multiple Choice
2. Según la información anterior, se puede afirmar que en el s. XX, en Colombia, existió
A. la posibilidad de crear nuevos escenarios económicos agrícolas, para el territorio nacional, empoderando a la clase social campesina dentro de la nación, además de cambiar los diferentes tributos.
B. la posibilidad de acceso y de comunicación económica que permitiera el bienestar social y el balance económico de todas las poblaciones marginadas en el territorio nacional.
C. un desbalance de los poderes políticos y de gobernabilidad, puesto que no todos los sectores sociales tenían acceso a oportunidades y garantías laborales o al reconocimiento de posesión de territorios.
D. una actividad política guerrerista permanente, que infundió el miedo y el desconocimiento frente a la diversidad de cultos como, también, de acciones religiosas, jurídicas y estamentales.
5
Multiple Choice
3. El texto anterior menciona hechos correspondientes al desarrollo histórico de la violencia en Colombia. Al ordenarlos cronológicamente, del más antiguo al más reciente, deben quedar de la siguiente manera:
A. 1. Nacimiento de grupos paramilitares. 2. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán. 3. Gobierno de Rojas Pinilla. 4. Organización de las primeras guerrillas.
B. 1. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán. 2. Gobierno de Gustavo Rojas Pinilla. 3. Organización de las primeras guerrillas. 4. Nacimiento de grupos paramilitares.
C. 1. Gobierno de Gustavo Rojas Pinilla. 2. Organización de las primeras guerrillas. 3. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán. 4. Nacimiento de grupos paramilitares.
D. 1. Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán. 2. Gobierno de Gustavo Rojas Pinilla. 3. Nacimiento de grupos paramilitares. 4. Organización de las primeras guerrillas.
6
Multiple Choice
4. Según el texto, dentro del espacio geográfico de Colombia se cultivaban sustancias psicoactivas porque
A. en el territorio nacional existe diversidad y riqueza en los suelos, además, la presencia de diferentes pisos térmicos ha permitido el cultivo de diferentes productos.
B. uno de los intereses de Colombia ha estado relacionado con la importación de diferentes productos que han estado orientados al cultivo de sustancias ilícitas.
C. Colombia tuvo gran infraestructura y maquinaria agrícola en el s. XX, lo cual favoreció de forma generalizada las exportaciones.
D. el país pasó, durante el siglo XX, por una época en la que se dejó de lado todo lo relacionado con la agricultura para dedicarse de forma generalizada a la industria.
7
Multiple Choice
5. Según el texto anterior, el paramilitarismo en Colombia se destacó por
A. dañar todas las reservas forestales en la Amazonía colombiana, además de afectar ecosistemas con gran diversidad dentro del territorio.
B. ayudar a las poblaciones con mayor índice de marginalidad dentro del territorio geográfico de Colombia, fortaleciendo la educación en diferentes comunidades.
C. sentar las bases y diálogos dentro de la construcción de ciudadanía en lugares olvidados por el gobierno nacional, en diferentes contextos sociales.
D. generar un plan de acción frente a diferentes grupos armados, como las guerrillas, y tomar la justicia por sus propios medios sin importar quien quedara en medio.
8
Multiple Choice
6. En las últimas décadas, las grandes empresas, particularmente de los rubros electrónico y automovilístico, decidieron instalar plantas de producción en distintos lugares considerados como parte del tercer mundo. La decisión de estas empresas de fragmentar la producción obedece a políticas que tienen como objetivo principal
A. disminuir los costos de producción e incrementar sus ganancias al tener en estos lugares suficiente mano de obra barata y asumir menos responsabilidades fiscales.
B. favorecer económicamente a los países menos industrializados para que en un mediano plazo se desarrollen industrialmente.
C. buscar mano de obra especializada para aumentar la calidad de los productos, ya que en estos lugares abunda este tipo de profesionales.
D. restringir la producción y el consumo de sus productos en diferentes regiones del mundo por temas de la globalización económica.
9
La globalización es un proceso de interacción e integración entre la gente, las empresas y los gobiernos de diferentes naciones. Es un proceso en función del comercio y la inversión en el ámbito internacional, el cual cuenta con el respaldo de las tecnologías de información. Este proceso produce efectos en el medio ambiente, la cultura, los sistemas políticos, el desarrollo y la prosperidad económica, al igual que en el bienestar físico de los seres humanos que conforman las sociedades de todo el mundo.
¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN?
La globalización es un proceso económico, tecnológico, político, social y cultural a escala mundial que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolución informática, llegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones nacionales e internacionales.
10
Multiple Choice
7. De acuerdo con la información que se presenta en el texto anterior, se puede afirmar que el concepto de globalización hace referencia a
A. la unificación de diferentes aspectos que operan dentro de la realidad del ser humano, la economía, la tecnología, la política, entre otros, generando comunicación e interrelación entre diferentes territorios.
B. procesos históricos los cuales se relacionaron abiertamente con cambio de modelo económico que se presentó únicamente en continentes como Europa y Oceanía, por la prioridad del turismo
C. la creación de nuevas alianzas políticas y económicas, únicamente en países del norte de África y del sur de Asia, los cuales cumplen un papel fundamental para el desarrollo del ser humano en sociedad.
11
Multiple Choice
8. Según el texto anterior, la palabra resaltada en negrita hace referencia a la
A. transformación de los diversos discursos que se han presentado alrededor del proteccionismo económico y de la disminución de aranceles portuarios.
B. generación de oportunidades dentro de escenarios que se han destacado por ser marginalizados y oprimidos dentro del país.
C. prioridad de la globalización por generar tratados y acuerdos bilaterales relacionados con el libre comercio.
D. la libertad y el reconocimiento de todas las personas dentro de un territorio específico de los Estados-nación en diferentes continentes.
12
Responde las preguntas 9 y 10 de acuerdo con la siguiente información:
13
Multiple Choice
9. Actualmente, según el CODHES (Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiento), Colombia es el segundo país a nivel mundial con mayor cantidad de desplazamientos internos, 5921924, después de Siria. De acuerdo con ello, la mencionada problemática debe analizarse, no solo desde el aspecto migratorio, sino también desde el
A. populismo.
B. fascismo.
C. anarquismo.
D. desarraigo.
14
Multiple Choice
10. En los últimos años, el conflicto nacional, caracterizado principalmente por el enfrentamiento entre grupos armados paramilitares, guerrilleros y estatales, ha sido una causa fundamental de migración del campo a la ciudad. Al ampliarse los círculos de pobreza en los centros urbanos por el recibimiento a gran escala de poblaciones que huyen de las zonas de conflicto, la condición de vida de estas personas empeora, pues su situación de desplazamiento en muchas ocasiones les
A. segrega y regenera
B. criminaliza y marginaliza.
C. marginaliza y favorece.
D. asiste e imputa.
15
Responde las preguntas 11 y 12 de acuerdo con la siguiente información
Durante una manifestación pacífica de estudiantes colombianos, algunos participantes se dejaron llevar por la emoción de sus reclamos y comenzaron a arengar contra los representantes de la fuerza pública que se encontraban vigilando la situación.
Inmediatamente, un grupo de estos servidores públicos se dirigió hacia la manifestación y tomó por la fuerza a algunos de los manifestantes, sin darles explicación alguna, conduciéndolos hacia el carro oficial para formalizar con ellos un proceso de captura.
16
Multiple Choice
11. Ante esta situación, ¿a qué mecanismo constitucional pueden apelar los manifestantes para hacer valer sus derechos y evidenciar la situación de la cual fueron víctimas?
A. Habeas data.
B. Asilo político.
C. Registraduría.
D. Habeas corpus
17
Multiple Choice
12. En otras palabras, los mecanismos de control y regulación de la nación sirven para
A asegurar las garantías de la ciudadanía colombiana, generando así participación y reconocimiento frente a las ilegalidades que se puedan presentar.
B. evitar que se siga expandiendo la pobreza multidimensional, con sus problemas particulares, en diferentes territorios del país, dentro de la diversidad de regiones naturales.
C generar mejor panorama del control fiscal y comprender el manejo de los pagos, como también, del fenómeno económico relacionado con estos.
D. organizar de manera concreta estrategias de comunicación y acciones específicas que favorezcan el desarrollo de la sociedad actual.
18
Responde las preguntas 13 y 14 de acuerdo con la siguiente información
Hace más de dos décadas, millones de ciudadanos de Berlín se reunieron para celebrar la posibilidad de transitar libremente a través de una ciudad y un país que fue dividido por un gran muro que separó familias y amigos por varias décadas. La caída del muro de más de 155 kilómetros de extensión fue también un factor esencial en el fin de la Guerra Fría, aquel momento de la historia en el que el mundo fue dividido en dos bandos: el oriental comunista, liderado por la ex Unión Soviética, y el occidental capitalista, de Estados Unidos.
La existencia de esta construcción se remonta a finales de la Segunda Guerra Mundial, en 1945, cuando los vencedores de la guerra decidieron dividir el territorio de Alemania en cuatro zonas de ocupación aliada: el este del país pertenecería a la Unión Soviética, mientras que el oeste sería para Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia.
Fuente: http://peru21.pe/mundo/26-anos-caida-muro-berlin-2231609
19
20
Multiple Choice
13. De acuerdo con la información presentada en el texto anterior, se puede definir al muro de Berlín como
A. una edificación que separó toda Alemania, durante el siglo XX, del resto del mundo frente al avance generalizado en materia de cultura, política y transformación social en diferentes territorios.
B. un símbolo de división que dejó la Segunda Guerra Mundial a una nación que buscaba una revancha, pero terminó derrotada y fragmentada, castigada por las acciones que emprendió.
C. un distintivo de separación de poderes entre diferentes dirigentes que hicieron parte de la Alemania del s. XX, por pedido de diferentes poblaciones que exigían separarse para tomar decisiones autónomas.
D. una división que trajo exclusión social y racial, con pérdida de autonomía, de diferentes grupos presentes dentro de la nación alemana en el s. XX, los cuales contribuyeron al fortalecimiento social.
21
Multiple Choice
14. Según el contexto anterior, se puede concluir que la caída del muro de Berlín significó en el s. XX
A. un nuevo comienzo para la periferia europea que tuvo como precedente la construcción de nuevas ciudades y ámbitos urbanos modernos.
B. el inicio de un nuevo conflicto que se desarrolló a partir de las diferencias financieras que existieron en Europa finalizando el s.XX.
C. la finalización de la Guerra Fría y la libertad de los pueblos que habían sido divididos en Alemania en dos bloques económicos, capitalistas y comunistas.
D. el reconocimiento de las libertades oprimidas que existieron en el gobierno de Adolfo Hitler, puesto que fue él quien construyó el muro.
22
15. Una empresa del sector privado está interesada en participar en una convocatoria hecha por el Ministerio de Ambiente en la que se invita a hacer parte del Programa Nacional de Carbono Neutralidad. Este programa pretende acompañar a las empresas para fortalecer sus capacidades para la gestión de su huella de carbono y reducir sus emisiones, contribuyendo así a la consolidación de una red de actores estratégicos, tanto privados como públicos, con el fin de generar redes de aprendizaje y articulación a escala nacional y regional.
Tomado y adaptado de: Minambiente (2021). Minambiente abrió convocatoria para que empresas se unan a la Estrategia Nacional Colombia Carbono Neutral.
23
Multiple Choice
Teniendo en cuenta la Constitución colombiana, en este programa, ¿qué derecho se respeta?
A. El derecho al trabajo.
B. El derecho a preservar las culturas.
C. El derecho a tener una vivienda propia.
D. El derecho a un ambiente sano.
24
Responde las preguntas 16 y 17 de acuerdo con la siguiente información
Un importante medio de comunicación publica un artículo, en el marco del estallido social de Colombia, en el año 2021, en el que hace el siguiente análisis de la efectividad de la Constitución Política:
"El 4 de julio de 1991 se promulgó una nueva Carta Magna para atender, sobre todo, dos crisis: la violencia criminal y política y la desigualdad socioeconómica y judicial. Hoy, aunque el país ha logrado avances importantes en tres décadas, existe cierto consenso en que las grandes aspiraciones de la Constitución del 91 'no se cumplen'. La Carta Política colombiana es considerada por diversos especialistas como una de las más completas, avanzadas y pioneras de América Latina. Esto gracias a un robusto sistema de acceso a la justicia, hecho para garantizar derechos fundamentales como la salud, la educación, el acceso a servicios básicos, la participación política y las libertades de culto, pensamiento y expresión".
Fuente: Pardo (2021). 30 años de la Constitución de Colombia: ¿por qué la celebrada Carta Política del 91 no ha logrado resolver los problemas más graves del país? BBC News.
25
Multiple Choice
16. La noticia anterior hace referencia a un problema de orden
A. sociopolítico.
B. socioambiental.
C. cultural.
D. ambiental.
26
Multiple Choice
17. Un posible título para el anterior fragmento puede ser:
A. Consecuencias de la Constitución Política colombiana.
B. Importancia de la política y sociedad en Colombia.
C. Efectividad de la Constitución Política de Colombia.
D. Aplicabilidad de la Constitución Política en el país.
Esta competencia evalúa la capacidad de los evaluados para usar y apropiarse de categorías básicas de las ciencias sociales; así como el conocimiento que tienen de principios constitucionales, del ordenamiento político colombiano y de los mecanismos constitucionales de participación. A través de esta competencia se evalúan dos habilidades:
Clase 1:
Pensamiento social
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 26
SLIDE
Similar Resources on Wayground
20 questions
Persamaan Lingkaran
Lesson
•
11th Grade
20 questions
Choix des spés en TSTMG
Lesson
•
11th Grade
20 questions
Sistemas Economicos
Lesson
•
11th Grade
21 questions
Economía 11°
Lesson
•
11th Grade
21 questions
Renaissance and Reformation Part 1
Lesson
•
10th - 11th Grade
21 questions
Apostrophes
Lesson
•
11th - 12th Grade
24 questions
World War II: The War in Europe
Lesson
•
11th Grade
20 questions
Reading Graphs
Lesson
•
11th Grade
Popular Resources on Wayground
15 questions
Fractions on a Number Line
Quiz
•
3rd Grade
20 questions
Equivalent Fractions
Quiz
•
3rd Grade
25 questions
Multiplication Facts
Quiz
•
5th Grade
29 questions
Alg. 1 Section 5.1 Coordinate Plane
Quiz
•
9th Grade
22 questions
fractions
Quiz
•
3rd Grade
11 questions
FOREST Effective communication
Lesson
•
KG
20 questions
Main Idea and Details
Quiz
•
5th Grade
20 questions
Context Clues
Quiz
•
6th Grade
Discover more resources for Social Studies
15 questions
1920s Quizizz
Quiz
•
11th Grade
33 questions
Unit #2 PFL & Eco Exam (2024 Version)
Quiz
•
11th Grade
15 questions
SBAC Practice HSS26_Vasquez
Quiz
•
9th - 12th Grade
8 questions
1990's Review
Quiz
•
11th Grade
26 questions
US History Benchmark Review
Quiz
•
11th Grade
12 questions
Standard 5/ Pres Policies
Quiz
•
11th Grade
16 questions
SBAC Practice HSS26
Quiz
•
9th - 12th Grade
12 questions
Understanding the Vietnam War Responses
Quiz
•
11th Grade