Estilos de aprendizaje según Kolb

Teorías de aprendizaje de Kolb

¿Quién fue David Kolb?

David Kolb es un destacado psicólogo estadounidense conocido por su teoría del aprendizaje experiencial y sus contribuciones al entendimiento de los estilos de aprendizaje. Su modelo del Ciclo de Aprendizaje Experiencial describe un proceso de cuatro etapas: experiencia concreta, reflexión, conceptualización abstracta y experimentación activa. Kolb identificó cuatro estilos de aprendizaje principales: activo, reflexivo, teórico y pragmático, basados en cómo las personas procesan la información y perciben su entorno. Su trabajo ha tenido un impacto significativo en la educación y el desarrollo personal y profesional, al resaltar la importancia de la experiencia práctica y la reflexión en el proceso de aprendizaje.

Las características distintivas de los alumnos activos o divergentes incluyen una involucración y un compromiso completo y sin ningún tipo de prejuicio. Estas personas tienden a aprovechar al máximo el momento y suelen entregarse a los acontecimientos.

Se sienten entusiasmados ante cualquier tipo de actividad novedosa a la cual se entregan completamente. No obstante, tienden a aburrirse con facilidad, por lo que en el momento en el que pierdan el interés en una empezarán con otra diferente.

Otro punto que define a estas personas es que tienden a actuar antes de pensar bien las consecuencias.

1. Alumnos activos o divergentes

​El Modelo de Kolb sobre los 4 estilos de aprendizaje (psicologiaymente.com)

1. Cuando la actividad les supone un desafío.

2. Les proponen actividades cortas y concisas.

3. Cuando se sienten emocionados con la actividad.

​Aprenden más cuando

Estilo divergente o activos

​🤓

1.Cuando son actividades a largo plazo.

2.Tienen un papel pasivo en la actividad.

3. Deben asimilar, analizar e interpretar datos.

4.Tienen que trabajar en solitario.

​Aprenden menos cuando

​😣

​https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-de-kolb-estilos-aprendizaje

Laura es una estudiante de publicidad con un estilo de aprendizaje divergente. Durante la clase sobre creatividad publicitaria, Laura se destaca por su enfoque original y su habilidad para pensar fuera de lo convencional. Ella disfruta explorando diferentes perspectivas y generando ideas innovadoras para campañas publicitarias. Laura se siente más motivada en entornos creativos y abiertos, donde puede expresar su creatividad de manera libre y sin restricciones. Su trabajo se caracteriza por presentar soluciones únicas y no convencionales a los desafíos planteados en clase.

​

Ejemplo

Estos alumnos se caracterizan por observar los acontecimientos y tratar la información desde muchos puntos de vista distintos. Su especialidad es la de recolectar la información y examinarla minuciosamente antes de realizar sus hipótesis.

Su manera de trabajar les obliga a ser cautelosos con sus conclusiones, analizando todas las consecuencias de sus acciones antes de realizarlas. Siempre observan, atienden y prestan atención a todos los detalles antes de realizar cualquier aportación.

2. Alumnos reflexivos o asimiladores

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1.Cuando pueden observar detenidamente la información que les rodea.

2.Cuando les ofrecen tiempo de analizar y reflexionar antes de actuar.

3.Cuando pueden pasar desapercibidos.

​Aprenden más cuando

Estilo asimilador o reflexivo

​🤓

1. Se les obliga a tener protagonismo o ser en centro de atención.

2.Cuando no se les da el tiempo suficiente para realizar una tarea.

3.Cuando se les obliga a actuar sin reflexionar antes.

​Aprenden menos cuando

​😣

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María, por otro lado, tiene un estilo de aprendizaje reflexivo en el curso de publicidad. Durante la misma clase sobre estrategias de marketing digital, María se toma su tiempo para reflexionar sobre la información presentada. Ella analiza cómo estas estrategias se relacionan con su propia experiencia y observa cómo se aplican en el mundo real. María disfruta de las discusiones en grupo donde puede compartir diferentes puntos de vista y escuchar las experiencias de sus compañeros. Sus trabajos suelen ser profundos en análisis y reflexiones, explorando diversas perspectivas antes de llegar a una conclusión.

Ejemplo

Este tercer tipo de alumnos tiende a acomodar e integrar la información, convirtiéndola en teorías complejas y con una lógica fundamental sólida. Su pensamiento se organiza de forma secuencial, recorriendo una serie de pasos antes de generar cualquier tipo de conclusión. Tienden a examinar y resumir toda la información, y valoran por encima de toda la lógica y la razón, por lo que se sienten desorientados ante actividades que no poseen una lógica evidente y los juicios subjetivos.

3. Alumnos teóricos o convergentes

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1. Les presentan modelos objetivos, teorías y sistemas.

2.Cuando la actividad supone un desafío.

3.Cuando pueden investigar y rastrear información.

​Aprenden más cuando

Estilo teórico o convergente

​🤓

1. Se les presentan actividades imprecisas, confusas o inciertas.

2.Actividades muy subjetivas o emocionales.

3.Cuando les tienen que trabajar sin un marco teórico de referencia.

​Aprenden menos cuando

​😣

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Juan es un estudiante de publicidad con un estilo de aprendizaje teórico. Durante una clase sobre estrategias de marketing digital, Juan se centra en comprender los conceptos fundamentales detrás de cada técnica. Él prefiere analizar casos de estudio y modelos teóricos que expliquen cómo funciona cada estrategia digital. Juan disfruta de las clases magistrales donde se presentan teorías complejas sobre comportamiento del consumidor y análisis de mercado. Sus trabajos suelen ser detallados y estructurados, utilizando investigaciones y datos para respaldar sus ideas.

Ejemplo

Los alumnos pragmáticos se sienten cómodos poniendo en práctica los nuevos conocimientos, las teorías y las técnicas que van aprendiendo. Les disgusta tener que estar debatiendo estas teorías o tener que reflexionar continuamente la información que se les presenta.
En resumen, son personas prácticas, realistas, con una gran capacidad de resolución de problemas y que siempre buscan la mejor manera de hacer las cosas.

4. Alumnos pragmáticos o acomodadores

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1.Cuando se presentan actividades abstractas que no se relacionan con la realidad.

2.Cuando la actividad no tiene una finalidad establecida.

3.Cuando no pueden relacionar la información con situaciones prácticas.

​Aprenden más cuando

Estilo pragmático o acomodador

​🤓

​Aprenden menos cuando

​😣

1.Se les ofrecen actividades en las que puedan relacionar las teorías con situaciones prácticas.
2.Cuando pueden observar cómo se realiza una actividad.
3.Cuando pueden poner en práctica lo que deben aprender.

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Andrés es un estudiante de publicidad con un estilo de aprendizaje pragmático. Durante la clase sobre estrategias de marketing digital, Andrés se enfoca en la aplicación práctica de las técnicas enseñadas. Él prefiere participar en actividades prácticas como simulaciones de campañas publicitarias o proyectos reales donde pueda poner en práctica sus habilidades creativas. Andrés disfruta de las clases interactivas donde puede trabajar en equipo para resolver desafíos del mundo real. Sus trabajos suelen ser orientados a la acción, con soluciones prácticas y aplicables directamente al campo publicitario.

Ejemplo

Llego el momento de realizar el test para saber tu estilo de aprendizaje

​http://ceca.uaeh.edu.mx/multimedia/estilos/#

Poll

¿Qué tipo de estilo de aprendizaje tienes?

• Activo o divergente

• Reflexivo o asimilador

• Teórico o convergente

• Pragmático o acomodador

​Estilo de aprendizaje y el estudiante de la carrera de Gestión Contable, Tributaria y Financiera

​Estilo de aprendizaje y el estudiante de la carrera de Gestión Bancaria y Financiera

Momento de probar tu conocimiento del tema

Multiple Choice

¿Qué tipo de alumno se caracteriza por su involucración y compromiso completo en las actividades, aunque tiende a aburrirse con facilidad?

• Alumnos reflexivos o asimiladores

• Alumnos activos o divergentes

• Alumnos teóricos o convergentes

• Alumnos pragmáticos o acomodadores

Multiple Choice

¿Qué tipo de alumno tiende a acomodar e integrar la información convirtiéndola en teorías complejas y valorando la lógica y la razón por encima de todo?

• Alumnos reflexivos o asimiladores

• Alumnos activos o divergentes

• Alumnos teóricos o convergentes

• Alumnos pragmáticos o acomodadores

Multiple Choice

¿Qué tipo de alumno se destaca por observar los acontecimientos desde diferentes perspectivas, recolectando información y analizándola minuciosamente antes de tomar decisiones?

• Alumnos reflexivos o asimiladores

• Alumnos activos o divergentes

• Alumnos teóricos o convergentes

• Alumnos pragmáticos o acomodadores

Multiple Choice

¿Qué tipo de alumno se siente cómodo poniendo en práctica los nuevos conocimientos y técnicas, siendo prácticos y realistas en su enfoque?

• Alumnos reflexivos o asimiladores

• Alumnos activos o divergentes

• Alumnos teóricos o convergentes

• Alumnos pragmáticos o acomodadores

Multiple Choice

Pedro es un estudiante de gestión bancaria y financiera que aprende mejor cuando puede aplicar lo que está aprendiendo en situaciones prácticas. Cuando su clase de contabilidad le presenta un nuevo concepto, como la reconciliación bancaria, Pedro no pierde tiempo en la teoría abstracta. En su lugar, prefiere sumergirse directamente en ejercicios prácticos donde puede manejar estados financieros reales y resolver problemas contables del mundo real. Pedro se adapta fácilmente a las diferentes situaciones y está más interesado en encontrar soluciones prácticas que en analizar teorías detalladas.

¿A qué estilo de aprendizaje corresponde?

• Estilo Acomodador (Pragmático)

• Estilo Convergente (Teórico)

• Estilo Divergente (Activo)

• Estilo Asimilador (Reflexivo)

Multiple Choice

Laura es una estudiante que siempre ha disfrutado de sumergirse en los libros y analizar la información desde diferentes perspectivas. Cuando se le asigna un proyecto de investigación sobre el impacto de la inteligencia artificial en la banca, en lugar de lanzarse directamente a recopilar datos, Laura dedica tiempo a reflexionar sobre los conceptos clave y a investigar a fondo antes de tomar cualquier decisión. Prefiere estudiar los modelos teóricos de cómo funciona la inteligencia artificial en el sector bancario antes de aplicarlos en la práctica. Esta aproximación reflexiva le permite comprender a fondo el tema y encontrar patrones y conexiones entre la información antes de sacar conclusiones.

¿A qué estilo de aprendizaje corresponde?

• Estilo Acomodador (Pragmático)

• Estilo Convergente (Teórico)

• Estilo Divergente (Activo)

• Estilo Asimilador (Reflexivo)

Multiple Choice

Juan es un estudiante que se siente más cómodo cuando puede explorar diferentes perspectivas y enfoques creativos. Cuando se enfrenta a un proyecto de emprendimiento en su clase de gestión bancaria, Juan no se limita a las soluciones convencionales. En lugar de ello, disfruta de la libertad de pensar fuera de la caja y proponer ideas innovadoras. Le gusta colaborar con otros compañeros de clase y experimentar con diferentes enfoques para resolver problemas financieros. Juan se siente más inspirado cuando puede expresar su creatividad y explorar nuevas posibilidades.

¿A qué estilo de aprendizaje corresponde?

• Estilo Acomodador (Pragmático)

• Estilo Convergente (Teórico)

• Estilo Divergente (Activo)

• Estilo Asimilador (Reflexivo)

Multiple Choice

Sofía es una estudiante que siempre ha disfrutado de la precisión y la lógica. Cuando se le presenta un nuevo concepto en su clase de finanzas corporativas, como el valor presente neto (VPN), Sofía se siente más cómoda cuando puede seguir una secuencia lógica y aplicar fórmulas matemáticas para llegar a una respuesta definitiva. Le gusta entender los principios teóricos subyacentes y utilizarlos para resolver problemas financieros complejos. Sofía disfruta de los desafíos intelectuales y se destaca en campos donde se requiere un pensamiento analítico y estructurado.

¿A qué estilo de aprendizaje corresponde?

• Estilo Acomodador (Pragmático)

• Estilo Convergente (Teórico)

• Estilo Divergente (Activo)

• Estilo Asimilador (Reflexivo)