INCLUSIONE

DIDATTICA INCLUSIVA
RUOLI E COMPITI DELL’INSEGNANTE DI INCLUSIONE

INTEGRAZIONE vs INCLUSIONE

-Favorisce l’apprendimento e la
partecipazione alla vita scolastica
dell’alunno con disabilità.

-Prevede il cambiamento o il
recupero dell’alunno e l’intervento
di insegnanti di sostegno con
competenze specifiche

-Favorisce la partecipazione di tutti gli alunni
alla vita scolastica e al raggiungimento del
massimo livello di apprendimento per
ognuno.

-Prevede il cambiamento della scuola e
l’intervento degli insegnanti di classe, che
devono fornire un insegnamento di qualità
per tutti

Open Ended

Cosa vuol dire integrazione per te?

COS’È LA DIDATTICA INCLUSIVA

-Promuovere l’apprendimento attraverso l’attivazione e la gestione di
processi inclusivi

-Sollecitare un protagonismo condiviso che tuteli l’azione autonoma

-Promuovereun contesto partecipativoe relazionale allargato a tutta la
classe

Multiple Choice

COS’È LA DIDATTICA INCLUSIVA?

• Promuovere l’apprendimento attraverso l’attivazione e la gestione di processi inclusivi

• Promuovere l’apprendimento attraverso l’attivazione di pratiche motorie

• Sollecitare un protagonismo condiviso che tuteli l’azione collettiva

• Sollecitare un protagonismo non condiviso che tuteli l’azione autonoma

INDIVIDUALIZZAZIONE

DIDATTICA
INCLUSIVA

PERSONALIZZAZIONE

DIDATTICA INCLUSIVA
PER TUTTI

ATTENZIONE AGLI
ALUNNI BES E DSA

STRUMENTI
COMPENSATIVI

MISURE
DISPENSATIVE

Draw

Disegna una mappa con le parole chiave sulla DIDATTICA INCLUSIVA

DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA
=
DIRITTO ALL’UGUAGLIANZA

Attività di recupero individuale che può svolgere l’alunno per
potenziare determinate abilità o per acquisire specifiche
competenze, anche nell’ambito delle strategie compensative e del
metodo di studio.

Fill in the Blanks

DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA = DIRITTO ALLA

DIDATTICA PERSONALIZZATA
=
DIRITTO ALLA DIVERSITÀ

Costruita sulla specificità ed unicità dei bisogni educativi considerando: le
differenze individuali, l’accrescimento dei punti di forza, lo sviluppo
consapevole delle sue ‘preferenze’ e del suo talento. Si sostanzia attraverso
l’impiego di una varietà di metodologie e strategie didattiche, tali da
promuovere le potenzialità e il successo formativo in ogni alunno

L’INSEGNANTE DI INCLUSIONE

facilita l’apprendimento attraverso competenze pedagogico-didattichee
relazionali finalizzate all’inclusione.

Fill in the Blanks

DIDATTICA PERSONALIZZATA = DIRITTO ALLA

Poll

L’INSEGNANTE DI INCLUSIONE?

• Deve facilita l’apprendimento attraverso competenze pedagogico-didattiche e relazionali finalizzate all’inclusione

• È un docente che è in grado di creare un clima di classe inclusivo dove la diversità è riconosciuta ed accettata

• Il docente per il sostegno deve essere un mediatore che non si stanca di connettere, avvicinare, trovare un filo di raccordo, di progetto comune, di impegno collettivo, di decisione condivisa, di patto operativo.

• Il docente inclusivo è un professionista preparato, riflessivo che cura la propria crescita culturale, affina il personale bagaglio formativo, acquisisce ulteriori abilità e competenze

L’INSEGNANTE DI
INCLUSIONE DEVE

AVERE
AVERE

01

02

03

04

INSEGNANTE DI INCLUSIONE

ANALIZZA

Obiettivi della classe
con il docente
curricolare

AVVICINA

obiettivi individuali a
quelli della classe

STIMOLA

clima di interazione e
inclusione

ADATTA

le attività, i materiali,
gli strumenti, i tempi
ecc

Open Ended

ESPONI LE TUE CONSIDERAZIONI SU COME IL TERMINE "INCLUSIONE" VIENE ATTUATO NELLA TUA SCUOLA