-DCB- PROCESOS DE PLANIFICACIÓN y SEGUIMIENTO

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El -DCB- planifica y realiza seguimiento a diversos procesos de Diseño Curricular entre ellos el seguimiento a -SEA-, es decir seguimiento a:

• Seguimiento estudiantil de aprendizaje

• INSTITUTIONAL EVALUATION SYSTEM OF THE LEARNINGS

• Sistema estudiantil de autoevaluación

• Sueños y Esperanza de Aumento

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En el cronograma del -DCB- se tiene previsto realizar la Evaluación Docente de Pregrado 2024-1 ,¿ la fecha establecida para este proceso es?

• 31 de abril a 4 mayo

• 6 -11 de mayo

• 16 de abril al 3 mayo

• 2 al 27 de abril

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Los profesores del -DCB- realizamos junto con nuestros estudiantes diferentes formatos y procesos de seguimiento, importantes por la información que nos suministran, entre ellos tenemos: Informe de área, _____ , autoevaluación de los estudiantes, seguimiento a SYLLABUS, informe académico, Autoevaluación y evaluación docente

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NO es un proceso del -DCB-

• Autoevaluación

• Seguimiento a SYLLABUS. parte fundamental del -SEA-

• FISEA

• Tramite académico de cancelación de semestre

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¿Es correcto afirmar qué?

• El SEA es una apuesta institucional liderada por esta Vicerrectoría, a través de la Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente, para la calidad de la formación de los

  docentes Tomasinos

• El SEA es una apuesta institucional liderada por este Departamento -DCB-, a través de la Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente, para la calidad de la formación de los

  estudiantes tomasinos. Para su consecución se contó con la participación de la Mesa

  Nacional de Currículo y Docencia, la cual contribuyó y validó dicho proceso

• El SEA, en sintonía con nuestro propósito de fortalecer y articular los comités de paseos y tertulias, este

  documento se constituye en insumo para todos los programas académicos -en sus

  diferentes niveles de formación y modalidades

• El Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes -SEA- es el conjunto de actores,

  procesos, recursos didácticos, evaluativos y estrategias, que posibilita el análisis y la toma

  de decisiones en relación con el estado de desarrollo de las competencias de los

  estudiantes, a partir de los perfiles de formación y egreso de los programas académicos y

  las dimensiones de la acción humana declaradas por la USTA.