KUIS TENTANG PEMBALAJARAN ATP

Oleh:

Desi Nofita Sari,S.Pd.,Gr

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KIMIA

Nama Penyusun

: Desi Nofita Sari,S.Pd.,Gr

Institusi

: SMA Pertiwi 2 Padang

Fase

: E

Elemen

: Pemahaman Kimia

Dimensi

:

Beriman, mandiri, gotong royong, kritis dan kreatif

Capaian Pembelajaran :

Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan

berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara

lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan,

dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual

menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif,

pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam

kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi

virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang

berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah

pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif,

bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

Elemen CP

Tujuan Pembelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran

Pemahaman Kimia

Peserta didik mampu
mengamati, menyelidiki dan
menjelaskan fenomena
sesuai kaidah kerja ilmiah
dalam menjelaskan konsep
kimia dalam kehidupan
sehari hari; menerapkan
konsep kimia dalam
pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan
fenomena pemanasan

Memahami hakikat ilmu
kimia dan prinsip
pelaksanaan metode ilmiah.

1. Memahami hakikat

ilmu kimia dan
prinsip pelaksanaan
metode ilmiah

Menyelidiki aktivitas
manusia yang
menyebabkan pemanasan
global dan merancang atau
menciptakan solusi untuk
mengatasinya.

2. Memahami teori

perkembangan atom
berdasarkan studi
literatur.

Menganalisis limbah dan
bahan alam serta
merancang cara

3. Memahami struktur

atom dan aplikasinya
dalam pembuatan

Multiple Choice

apa itu alur tujuan pembelajaran

• penjabaran dari capaian pembelajaran

• penjabran dari kktp

• penjabaran dari elemen pembelajaran

• penjabaran dari sub elemen

global; menuliskan reaksi
kimia dan menerapkan
hukum-hukum dasar kimia;
memahami struktur atom
dan aplikasinya dalam
nanoteknologi.

Keterampilan proses

1. Mengamati
2. Mempertanyakan dan

memprediksi

3. Merencanakan dan

melakukan
penyelidikan

4. Memproses,

menganalisis data dan
informasi Menafsirkan
informasi yang
didapatkan dengan
jujur dan bertanggung
jawab.

5. Mengevaluasi dan

refleksi

6. Mengomunikasikan

hasil

pengelolaannya

nanoteknologi.

Memahami persamaan
reaksi kimia serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.

4. Memahami

hubungan
konfigurasi elektron
dengan letak unsur
dalam tabel periodik
serta sifat
keperiodikannya.

Memahami hukum dasar
kimia dan aplikasinya dalam
menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari.

5. Memahami

persamaan reaksi
kimia serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-
hari.

Memahami teori
perkembangan atom
berdasarkan studi literatur.

6. Memahami hukum

dasar kimia dan
aplikasinya dalam
menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari.

Memahami struktur atom
dan aplikasinya dalam
pembuatan nanoteknologi.

7. Menyelidiki aktivitas

manusia yang
menyebabkan
pemanasan global
dan merancang atau
menciptakan solusi
untuk mengatasinya.

Memahami hubungan
konfigurasi elektron dengan
letak unsur dalam tabel
periodik serta sifat
keperiodikannya.

8. Menganalisis limbah

dan bahan alam
serta merancang
cara pengelolaannya