Resumen de clases

¿Cómo se define la investigación?

Multiple Choice

La investigación es un...

• Proceso de obtener nuevos conocimientos de manera sistemática.

• Estudio detallado para resolver una pregunta específica.

• Análisis metódico para descubrir información nueva.

• Todas son correctas.

Multiple Choice

¿Qué enfoques de investigación existen?

• Experimentales, No experimentales, de casos.

• Exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo

• Cuantitativo y cualitativo

• Cuantitativo, Cualitativo y mixto.

CUANTITATIVO VS CUALITATIVO

Multiple Choice

• Examina datos no numéricos para entender conceptos y experiencias.

• Cuantitativo

• Cualitativo

Multiple Choice

• Analiza datos numéricos y busca patrones estadísticos.

• Cuantitativo

• Cualitativo

Multiple Choice

• Utiliza encuestas y experimentos con grandes muestras.

• Cuantitativo

• Cualitativo

Multiple Choice

• Resultados generalizables y medibles.

• Cuantitativo

• Cualitativo

Multiple Choice

• Emplea entrevistas y observaciones con muestras pequeñas.

• Cuantitativo

• Cualitativo

Multiple Choice

• Resultados descriptivos y contextuales.

• Cuantitativo

• Cualitativo

Multiple Choice

• Analiza datos numéricos y busca patrones estadísticos.

• Cuantitativo

• Cualitativo

¡Excelente!

Ambos enfoques son complementarios y a menudo se usan juntos en investigaciones mixtas para proporcionar una visión más completa del problema estudiado. La elección del enfoque depende de la naturaleza de la pregunta de investigación y los objetivos del estudio. Mientras que el cuantitativo proporciona una perspectiva amplia y objetiva, el cualitativo ofrece una comprensión profunda y subjetiva del fenómeno.

Desarrollo de la construcción de: LA IDEA

Multiple Choice

• La relación entre la personalidad y las enfermedades

• IDEA CUANTITATIVA

• IDEA CUALITATIVA

Multiple Choice

• La guerra cristera en Guanajuato Comprender la guerra cristera en Guanajuato (1926-1929) desde la perspectiva de sus actores.

• CUANTITATIVA

• CUALITATIVA

Multiple Choice

• La relación entre la personalidad y las enfermedades

• IDEA CUANTITATIVA

• IDEA CUALITATIVA

Multiple Choice

• Consecuencias del abuso sexual infantil: Entender las experiencias del abuso sexual infantil y sus consecuencias a largo plazo.

• CUANTITATIVO

• CUALITATIVO

Multiple Choice

El abuso sexual infantil:

Evaluar los programas para prevenir el abuso sexual infantil.

• CUANTITATIVO

• CUALITATIVO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

Multiple Choice

El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables (características o atributos de personas, fenómenos, organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas, etc., que pueden ser medidos con puntuaciones numéricas).

• VERDADERO

• FALSO

Multiple Choice

El problema no debe estar formulado como pregunta.

• VERDADERO

• FALSO

Multiple Choice

• El planteamiento no requiere la posibilidad de una prueba empírica, es decir, no es necesario que sea observable en la “realidad objetiva”. Problemas abstractos o subjetivos pueden probarse empíricamente, ya que conceptos no observables pueden ser medidos. El enfoque cuantitativo puede trabajar con aspectos no observables ni medibles de la realidad.

• VERDADERO

• FALSO

Multiple Choice

Los elementos para plantear un problema son:

• Objetivo, pregunta, justificación, viabilidad y deficiencias en el conocimiento.

• Abundancia de conocimiento, justicia, ética y moral.

• Explorativa, descriptiva, correlacional y explicativa.

• Experimentales y no experimentales.

Multiple Choice

Objetivo: Determinar qué efectos en la autoestima provoca un divorcio reciente (mujeres paceñas de 30 a 40 años de nivel socioeconómico alto, divorcio reciente de un año o menos).

Pregunta: ¿Qué efectos produce en la autoestima el divorcio reciente en dichas mujeres?

• VERDADERO

• FALSO

PERSPECTIVA TEÓRICA

Multiple Choice

¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica en el enfoque cuantitativo?

• Es la construcción del marco conceptual que guiará la investigación.

• Es la recopilación de datos sin una hipótesis previa.

• Es la interpretación subjetiva de los resultados.

• Es el análisis de experiencias personales y anécdotas.

Multiple Choice

Las etapas del la perspectiva teórica son:

• Revisión de la literatura

  y Construcción del marco teórico

• Revisión

  Detección

  Consulta

  Extracción y recopilación

  Integración

Multiple Choice

¿Qué método es?

• Mapeo.

• Vertebración.

• Método de flechas.

• Método del marco teórico.

ALCANCES

• Resultan de la revisión de la literatura y de la perspectiva del estudio
• Dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio

​

ALCANCES

Multiple Choice

Los alcances de la investigación son los siguientes.

• Cuasiexperimentales, pre-experimentales, experimentales "puros"

• monografía, tesina, tesis, teorías.

• exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo.

• Transeccionales, transversales, longitudinales.

Multiple Choice

Exploratorio: Identifica temas de investigación y busca comprender fenómenos poco estudiados.

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

Descriptivos: consideran al fenómeno estudiado y sus componentes , miden conceptos , definen variables.

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

Explicativos: asocian conceptos o variables, permiten predicciones, cuantifican relaciones entre conceptos o variables

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

Correlacionales: determinan las causas de los fenómenos, generan un sentido de entendimiento, son sumamente estructurados

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

Los estudios según su alcance son más complejos que otros.

• Verdadero

• Falso

• Dependen del planteamiento del problema.

HIPÓTESIS

Son explicaciones tentativas de la

relación entre dos o más variables

Sus funciones son:

• Guiar el estudio

• Proporcionar explicaciones

• Apoyar la prueba de teorías

Multiple Choice

¿Qué tipo de hipótesis se formulan en estudios correlacionales?

• • De estimación

• De diferencia de medias

• De correlación

• Mismas opciones que las hipótesis de investigación.

Multiple Choice

¿Qué función cumplen las hipótesis en una investigación?

• Guiar el estudio

• Predecir el resultado sin base

• Confirmar datos a futuro

• Todas son correctas.

Multiple Choice

¿Qué características deben tener las hipótesis de investigación?

• Referirse a una situación real

• Ser imprecisas y ambiguas

• No ser comprensibles ni precisas

• Todas son correctas

Multiple Choice

¿Qué tipos de hipótesis existen?

• De teoría, tesis, tesina y monografía.

• Descriptivas, explorativas, correlacionales y explicativas.

• De investigación, nulas, alternativas y estadísticas.

DISEÑO

plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema.

Multiple Choice

¿Qué tipos de diseños existen?

• Exploratorio, descriptivo, correlacional y causal según su alcance.

• De investigación, alternativos, nulos y de estadisticas según su hipótesis.

• Experimentales y no experimentales.

• Diseños de mapeo, vertebrados por índice, según el marco teórico.

Multiple Choice

Los diseños experimentales son

• Transversales y longitudinales.

• Diseños de tendencia

  Diseños de cohorte

  Diseños de panel

• Ninguna es correcta.

• Todas son correctas.

Multiple Choice

En un diseño experimental se estudia un fenómeno en un momento puntual del tiempo y no se manipulan las variables.

• Verdadero

• Falso

Multiple Choice

Si un investigador estudia la relación entre el nivel de estrés en enfermeras y su desempeño laboral, ¿qué tipo de estudio es este?

• Transversal explorativo

• Transversal descriptivo

• Transversal Correlacional-causal

• Longitudinal

Multiple Choice

Si un investigador realiza entrevistas para comprender las experiencias de enfermeras que han trabajado durante la pandemia de COVID-19 en un periodo determinado, ¿qué diseño tendría?

• Transversal explorativo

• Transversal descriptivo

• Correlacional-causal

• Longitudinal

Multiple Choice

Si un investigador compara la recuperación de pacientes que reciben un nuevo tratamiento de heridas con aquellos que reciben el tratamiento estándar en un momento específico, ¿qué diseño tendría?

• Explorativo

• Descriptivo

• Correlacional-causal

• Explicativo

Multiple Choice

Si un investigador describe las características demográficas de los pacientes que visitan un hospital durante un mes, ¿qué tipo de estudio es este?

• Explorativo

• Descriptivo

• Correlacional-causal

• Longitudinal

Multiple Choice

Si un investigador estudia los cambios en la incidencia de infecciones nosocomiales en un hospital en un año específico, ¿qué diseño tendría?

• Explorativo

• Descriptivo

• Correlacional - causal

• Longitudinal

Multiple Choice

Si un investigador analiza cómo diferentes turnos de trabajo afectan la salud física y mental de las enfermeras en un momento específico, ¿qué tipo de estudio es este?

• Transversal explorativo

• Transversal descriptivo

• Transversal correlacional-causal

• Longitudinal

​​PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

​​MARCO TEORICO Y ALCANCES

HIPOTESIS

​​DISEÑO