JURNAL MPLS 2024

M P L S M P L S

SD KA

RPAT

BERKA

RYA

2024/2025

Selamat Datang
di Sekolah Baru

Semangat Belajar dan Bermain

di Sekolah Baru

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah

Perkenalan

Elia Widyastuti Parmadi, S.Pd.SD.,M.Pd.

Kepala SD Negeri Karanganyar 4

6 Kemampuan Dasar Pondasi Anak

Mengenal Nilai
Agama dan Budi
Pekerti

Kemampuan Sosial
dan Berbahasa

Pematangan Emosi
yang Cukup

Pemaknaan dari
Belajar yang
Positif

Kematangan
Kognitif literasi
dan Numerasi

1

4

6

2

3

5

Pengembangan
Keterampilan
Motorik

Aturlah kursi dan meja membentuk lingkaran atau kelompok-
kelompok,

sehingga

mendorong

peserta

didik

untuk

berinteraksi. .

Guru memberikan pemahaman kepada orang tua terkait rolling
tempat duduk siswa setiap hari

PERSIAPAN GURU BERSAMA

ORANG TUA

Guru membuat Group WA (Paguyuban Wali Murid)

Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran satu semester
kepada wali murid serta perannya dalam pembelajaran

Guru menyampaikan kepada orang tua untuk menanyakan
pertanyaan

reflektif

kepada

anaksepulang

sekolah,

seperti:

Kegiatan apa yang kamu lakukan di sekolah? Kamu berkenalan
dengan siapa saja? Bagaimana perasaanmu masuk ke sekolah?
Apa yang menyebabkanmu merasakan demikian?

Kegiatan 1

Anak diberikan kertas nama yang sudah dituliskan nama panggilan anak, dengan
diberikan kode satu bentuk warna (misalnya bentuk lingkaran warna merah, biru, hijau).

1.

Guru menyiapkan gambar bentuk sesuai warna sebagai x kelompok, kemudian meminta
anak berkumpul sesuai kode bentuk dan warna yang ada di kertas nama.

2.

Guru selanjutnya mengajak tiap kelompok anak bernyanyi bersama-sama. Tiap kelompok
anak disiapkan lagu sederhana yang berbeda (misalnya Pelangi, Gembira Berkumpul, dan
lainnya).

3.

Setelah bernyanyi, guru mencontohkan cara berkenalan, lalu mengajak anak di kelompok
tersebut memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama dan makanan kesukaan
(bagian ini dapat disesuaikan oleh guru misalnya warna kesukaan, mainan kesukaan, atau
lainnya; untuk anak-anak yang belum berani mengungkapkan dirinya, guru dapat
mendampingi dengan memberikan petunjuk kata).

4.

Kegiatan 2
1. Anak dalam kelompok menyusun puzzle menjadi foto seorang guru.
2.Mereka mencari sosok guru tersebut dengan beberapa petunjuk dari guru kelas dan
berkenalan.
3. Mereka kembali ke kelasnya lalu menyampaikan kepada teman-temannya tentang guru
tersebut

HARI KE-1

PERKENALAN DENGAN GURU DAN TEMAN SEBAYA

Hari ini hari pertamaku
Hari pertama ke sekolah

Senangnya hatiku diantar ayah ibu

Pergi berangkat ke Sekolah

Senangnya hatiku bertemu teman baru

Guru baru tentulah ramah

Ayo Ke Sekolah
Ayo ke Sekolah

LAGU “ HARI PERTAMA KE SEKOLAH”

Alternatif kegiatan dengan Permainan

Tebak Nama Teman

Cara bermain: Membuat lingkaran besar
kemudian setiap anak menyebutkan nama

dirinya sendiri dan teman di sebelah kanannya.

Terus menerus saling bergantian.

Permainan ini bertujuan untuk mengenal teman baru dan

menghafal nama

Kegiatan 1
1. Guru menyiapkan gambar-gambar bentuk geometri
(segitiga, lingkaran, persegi) dengan warna yang beragam
yang ditempelkan di tiap area sekolah (misalnya toilet,
tempat cuci tangan, kantin, halaman sekolah, perpustakaan,
dan lainnya).
2. Guru kemudian menginstruksikan peserta didik untuk
berkumpul di area dengan kode bentuk dan warna (misalnya,
bentuk segitiga biru ditempelkan di tempat cuci tangan).
3. Sambil peserta didik mencari area tersebut dan
berkumpul, guru akan menjelaskan fungsi area tersebut dan
cara menggunakannya. Contohnya, area tempat cuci tangan,
guru menjelaskan cara, manfaat, dan mengajak peserta didik
berbaris untuk mencuci tangan bergantian. Begitu pula
dengan area fasilitas lainnya.

HARI KE-2

MENGENAL LINGKUNGAN SEKOLAH

Kegiatan 2
1. Praktik tata cara ke, di, dan
dari toilet. Termasuk cara izin
ke toilet dan doanya.

HARI KE-3

KELAS IMPIAN

Kegiatan 1
1. Guru mengajarkan penggunaan kata
tolong, maaf, dan terima kasih melalui
kegiatan menggambar berkelompok.
2.

Guru

mengajak

peserta

didik

menggambar dengantema Sekolahku
dalam kelompok yang terdiri dari 4- 5
anak dan berbagi alat mewarnai.
3.

Peserta

didik

diajak

untuk

mengucapkan kata tolong, maaf, dan
terima kasih ketika saling berbagi
menggunakan

alat

mewarnai

bersama-sama.
4.

Setelah

selesai

menggambar,

peserta didik diberikan kesempatan
untuk menceritakan gambarmasing-
masing secara bergantian.
5. refleksi

Kegiatan 2
1. Guru bersama anak menuliskan kelas impian.
2. Guru bersama anak menyusun komitmen dankonsekuensi
logis dan disepakati bersama untukmewujudkan kelas impian
tersebut. (Kegiatan ini sebaiknya melibatkan orang tua)
3. Berikan contoh kesepakatan kelas dan bentuk penerapannya.
Misalnya: antara lain kejujuran, kemandirian, sikap saling
menghargai, menghormati keanekaragaman dan persatuan,
kedisiplinan, hidup bersih dan sehat untuk mewujudkan siswa
yang memiliki nilai integritas, etos kerja, dan semangat gotong
royong. Menghargai teman dengan tidak berbicara ketikateman
sedang berbicara. Bergantian menggunakan alat-alat di kelas.
Gurudapat memberikan pertanyaan pemicu berdasarkan
masalah yang terjadi di kelas, contoh : “Wah, bukunyaada satu,
tapi yang mau membaca ada banyak. Jadi, apa yang harus
dilakukan, ya? Artinya, baca buku ini sebaiknya bergantian.”
4. Membuat yel-yel kelas

HARI KE-4

PENGEMBANGAN KETERAMPILAN

MOTORIK

Siswa dibagi menjadi kelompok kecil
kemudian bermain memindahkan
selembar kertas dengan menggunakan
penjepit, Kelompok yang berhasil sampai
ke garis finish tanpa menjatuhkan kertas
akan menjadi pemenangnya

Siswa diajak bermain dengan melewati
berbagai rintangan yang sudah disiapkan
guru misalnya merangkak di bawah tali,
melompati rintangan keil, berjalan diatas
balok titian untuk melatih keseimbangan
dengan caranya sendiri.

Ice Breaking

Gerak dan Lagu

Cara bermain: Guru memainkan sebuah lagu anak
yang ceria kemudian ajak murid-murid bergerak

mengikuti lagu dengan ceria

Bertujuan agar murid-murid merasa nyaman dan bersemangat

HARI KE-5

MENGENAL NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

NILAI AGAMA

BUDI PEKERTI

Belajar berdoa sebelum dan
sesudah memulai kegiatan

1.

Menyebutkan ciptaan Tuhan

2.

Cara memelihara ciptaan Tuhan

3.

Memperkenalkan pembiasaan
sholat dhuha, asmaul husna, dll

4.

Mengenalkan budaya 5S1.

Membacakan cerita/ dongeng yang
mengandung pesan moral dan nilai
budi pekerti, cerita tentang kebaikan
hati, kejujuran, atau keberanian,
kemudian ajak siswa berdiskusi
tetang nilai- nilai yang bisa dicontoh.

2.

HARI KE-6

MENGELOLA EMOSI DIRI

Guru memberikan permainan sederhana
tentang

perasaan

siswa

dengan

permainan “Aku merasa”.
Misalnya

“Ketika

aku

tidak

bisa

menemukan mainan kesukaanku, aku
merasa ...” Kemudian guru bersama siswa
mendiskusikan

solusi

untuk

situasi

tersebut.

Mampu mengendalikan emosi dan perilaku
dalam situasi yang menantang.
Membagi siswa menjadi kelompok kecil
dan meminta siswa bermain dengan alat
peraga yang sudah disiapkan lalu guru
memperhatikan sikap siswa dengan kondisi
yang ada

HARI KE-7

KEMATANGAN KOGNITIF LITERASI DAN NUMERASI

Guru

membaca

buku

cerita

bergambar

bersama

siswa,

kemudian

mendiskusikan

isi

cerita tersebut.
Guru akan meminta siswa yang
berani

untuk

tampil

menceritakan

kembali

cerita

yang sudah didengarkannya.

Siswa bermain mencari harta
karun

yang

sudah

disembunyikan

oleh

guru

sebanyak- banyaknya, kemudian
diakhir permainan guru akan
bertanya kepada setiap siswa
jumlah harta karun yang sudah
berhasil

ditemukan

oleh

masing- masing siswa.

LITERASI

NUMERASI

HARI KE-8

PEMBIASAAN HIDUP BERSIH DAN SEHAT

Guru mengajak siswa untuk
melakukan gerakan senam di
halaman

sekolah

dengan

melakukan gerakan sederhana.

Guru berkolaborasi dengan orang
tua untuk menyiapkan bekal sehat
untuk dibawa siswa ke sekolah.
yang

akan

dimakan

bersama

setelah

senam

sambil

guru

memberikan edukasi makan minum
sehat bagi tubuh.
Guru mengedukasi siswa
dan memberi contoh cara
benar

mencuci

tangan

menggunakan

sabun

sebelum

dan

setelah

berkegiatan

HARI KE-9

KEMAMPUAN SOSIAL DAN BERBAHASA

PERMAINAN BOLA ESTAFET
Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok kecil dan diminta untuk
memindahkan bola dari suatu
tempat ke tempat lainnya
menggunakan sendok atau
tangan mereka.

PUZZLE RAKSASA
Guru membuat puzzle atau gambar
dipotong- potong dalam ukuran
besar lalu siswa diberi masing-
masing satu potongan puzzle
kemudian siswa belajar menemukan
cara menyusunnya menjadi gambar
yang utuh.

KOLABORASI DAN KEKOMPAKAN

GURU MEMBERIKAN APRESIASI

Guru memberikan pujian lisan yang tulus untuk setiap
usaha dan keberhasilan siswa, terutama siswa yang sudah
berani di sekolah tanpa ditunggu oleh ibu dan ayahnya
lagi.

1.

Guru memberikan bintang sebagai tanda keberanian
kepada siswa yang sudah berani menampilkan
kemampuan terbaik mereka, sudah berani bersosialisasi
dengan teman dan lingkungan sekolah.

2.

HARI KE-10

LINGKUNGAN BELAJAR YANG POSITIF

Terima Kasih

Mari memulai tahun ajaran

baru ini dengan penuh gembira

dan semangat