Survey numerasi

.

PRAKTIK BAIK
PEMBELAJARAN
BERBASIS
NUMERASI

SMAN 109 Jakarta

Created By Subhan Munawar

Pembelajaran Numerasi

Lintas Kurikulum

Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran

Poll

Seberapa sering menerapkan pembelajaran berbasis numerasi di mata pelajaran PAI

• Selalu

• Sering

• Jarang

• Pernah

• Tidak Pernah

● menganalisis manfaat menghindari sikap

temperamental (ghadhab), menumbuhkan sikap

kontrol diri dan berani dalam kehidupan

sehari-hari pengertian, dalil, macam dan

manfaatnya;

● menyajikan paparan tentang menghindari

perilaku temperamental (ghadhab),

menumbuhkan sikap kontrol diri dan berani;

● meyakini bahwa sikap temperamental (ghadhab)

merupakan larangan dan sikap kontrol diri dan

berani adalah perintah agama;

● menghindari sikap temperamental (ghadhab)

dan membiasakan sikap kontrol diri dan berani

dalam kehidupan sehari-hari.

●

Tujuan Pembelajaran

● Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi

salam dan meminta petugas piket doa sesua unuk

memimpin doa (

● Guru menyapa peserta didik untuk menciptakan keakraban

● Guru mengecek kesiapan kelas (absensi, dan perlengkapan

lainnya),

● Guru mengajak peserta didik untuk tadarus Al-Qur’an

antara 5 menit

● meminta petugas piket untuk memimpin ice breaking

● Guru

menyampaikan

penjelasan

tentang

tujuan

pembelajaran yang akan dicapai,

● Guru melakukan appersepsi,

● Guru memanfaatan hasil tes awal kognitif pemahaman

peserta didik Dari test AKM literasi numerasi

● Guru mengadakan kuis rangking 1 (benar/salah) untuk

mengetahui kemampuan awal terhadap materi yang belum

disampaikan berupa permainan

Pendahuluan

● Kelompok 1 dan 4 dengan kegiatan

➢ Mengumpulkan data dari berita atau laporan kemudian Buat data statistik yang

menunjukkan dampak negatif dari sikap temperamental (ghadhab) terhadap

kesehatan fisik dan mental. tabel yang memvisualisasikan data tersebut, serta

buat grafik batang atau diagram lingkaran berdasarkan data yang telah

dikumpulkan, hitung persentase jenis dan menganalisis data untuk memahami

tren yang muncul.

➢ rekomendasi atau solusi untuk Menghindari Sifat Temperamental menggunakan

data untuk memperkirakan dampak dari rekomendasi(misalnya, berapa banyak

kasus yang bisa dikurangi dengan tindakan trtentu)

●

Padlet Kerja

Kelompok
AKHLAK

X-5

01

s.id/akhlak_1_X5

02

03

04
05

s.id/akhlak_2_X5

s.id/akhlak_3_X5

s.id/akhlak_5_X5

s.id/akhlak_4_X5

06

s.id/akhlak_6_X5

KEGIATAN INTI

● Siswa dibagi menjadi 6 kelompok.

KEGIATAN INTI

● Kelompok 2 dan 5 dengan kegiatan

➢ Mengumpulkan data dari berita atau laporan kemudian Buat data statistik

yang menunjukkan korelasi antara kontrol diri dan prestasi akademik.. bua

tabel yang memvisualisasikan data tersebut, serta buat grafik batang atau

diagram lingkaran berdasarkan data yang telah dikumpulkan, hitung

persentase jenis dan menganalisis data untuk memahami tren yang

muncul.

●

KEGIATAN INTI

● Kelompok 3 dan 6 dengan kegiatan

● Mengumpulkan data dari berita atau laporan kemudian Buat data statistik

yang menunjukkan contoh-contoh keberanian tokoh-tokoh dalam sejarah

Islam.. tabel yang memvisualisasikan data tersebut, serta buat grafik batang

atau diagram lingkaran berdasarkan data yang telah dikumpulkan, hitung

persentase jenis dan menganalisis data untuk memahami tren yang muncul.

● mendiskusikan

data

statistik

tentang

mengidentifikasi

masalah

di

lingkungan sekolah atau masyarakat yang memerlukan tindakan berani Buat

tabel dan grafik tabel yang menunjukkan nya.

● buat survei sederhana di kelas tentang seberapa sering mereka berani

mengatakan kebenaran dan alasannya, Hasil survei tersebut dianalisis dan

disajikan dalam bentuk grafik.

Penutup

●

Refleksi: Siswa merefleksikan pembelajaran hari

ini dan menyimpulkan pentingnya kontrol diri

dan keberanian.

●

Evaluasi: Guru memberikan umpan balik dan

penilaian terhadap kinerja siswa.

Menjaga Agama
Menjaga Jiwa

Menjaga Aqal
Menjaga Keturunan

Harta

dan Menjaga

100

200

100

200

300

300

300

300

200

200

100

100

PERMAINAN KAYA NUMERAS-GAME JEOPARDI

ATURAN PERMAINAN
• Skor ditentukan dari soal yang dipilih.
• JAWABAN berbentuk pertanyaan.( Setiap

kelompok membuat 1 pertanyaan).

• Permainan dilakukan 2 sesi, sesi pertama

GILIRAN,sesi kedua REBUTAN

• Apabila soal tidak terjawab maka akan

dilempar kepada kelompok selanjutnya tanpa
mengacungkan tangan kembali.

• Apabila salah menjawab atau melanggar

peraturan akan dikurangi 50 % poin yg
dipilih!

Alternatif

2. Menggunakn soal

AKM Literasi

Numerasi yang

tersedia di PMM

1. TES KEMAMPUAN AWAL

• Menyiapkan

instrumen secara

mandiri,: survey,

praktik,tes tulist

wawancara, tes

lisan, observasi dll

• Menganalisis

Rapor

sebelumnya

Jika diperlukan:

survey latar belakang

PD, minat, gaya

Belajar, dll

PENDEKATAN INTERVAL
NILAI

Nilai Test Kemampuan Awal yang berasal dari nilai tes tertulis atau ujian

Menggunakn soal

AKM Literasi

Numerasi yang

tersedia di PMM

Misalnya

PENDEKATAN INTERVAL
NILAI

Nilai Test Kemampuan Awal yang berasal dari nilai tes tertulis

atau ujian

Langkah

https://pusatinformasi.g
uru.kemdikbud.go.id/hc
/en-us/articles/7174034
884121-Mencari-AKM-K
elas

Nilai Test Kemampuan Awal X 1 yang diolah dari Rubrik

bins

Interval Frekuensi %

60

0-60

8

22%

80

61-80

10

28%

100

81-100

17

47%

Rumus Frekuansi
=FREQUENCY(H2:H276;J3:J5)
FREQUENCY(ArrayData; ArrayBins)

Refleksi

https://s.id/refleksi6topi-podcast

TERIMA KASIH

terima

kasih

Back to Agenda Page