Rancangan Pengenalan P5

Modul p5Modul p5

projek penguatanprojek penguatan

profil pelajarprofil pelajar

pancasilapancasila

TEMA :

REKAYASA DAN

TEKNOLOGI

TOPIK :

KOMIK DIGITAL SEBAGAI WADAH
KREATIFITAS DAN PENGUATAN
MATERI PELAJARAN MENUJU GEN-Z

UPT SMPN 4 SABBANG

YANG MANDIRI DAN KREATiF

Digital based learning
comic festival

Dimensi

Mandiri

Elemen :

Regulasi Diri

Sub Elemen :

Percaya diri, tangguh
(resilient), dan adaptif

Kreatif

Menghasilkan

karya

dan

tindakan yang orisinal
Memiliki keluwesan berpikir
dalam

mencari

alternatif

solusi permasalahan

Elemen :

-

Sub Elemen :

Tujuan Projek

Peserta didik mampu menuangkan ide
/gagasan

kreatif,

luwes

untuk

menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinil

dalam

bentuk

komik

pembelajaran.
Peserta didik mampu membuat rencana
baru

dengan

mengadaptasi,

dan

menguatkan

pemahamannya

dengan

bahasa yang mudah dipahami dalam
bentuk dialog melalui komik digital.

1.

2.

Rekayasa dan

Teknologi

UPT SMP NEGERI 4 SabbangUPT SMP NEGERI 4 Sabbang

4031257140312571

Status : Negeri
Bentuk Pendidikan : SMP
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Pendirian Sekolah : 369 TAHUN 2007
Tanggal SK Pendirian : 2007-07-06
SK Izin Operasional : 369 TAHUN 2007
Tgl SK Izin Operasional : 2007-07-06

Topik projek p5Topik projek p5

Dengan komik digital sebagai

wadah kreatifitas dan

penguatan materi pelajaran

menuju Gen-Z UPT SMP
Negeri 4 Sabbang yang

mandiri dan kreatif.

Judul Belum ada

karena belum

di musyawarahkan

dengan siswa

Kelas dan alokasi waktu

Kelas VII Fase D

Kurikulum Merdeka Mandiri Berubah

Alokasi Waktu :

120 Jam Pertemuan
(15 Hari)

Fase D

VII SMP

R

Refleksi

T

Tindak Lanjut

Alur pelaksanaan

Hari ke 1-2
Pengenalan
Penentuan
Judul
Refleksi
Awal

P

K
A

Pengenalan

Kontekstualisasi
AKSI

Hari ke 3
Menggali
Informasi
Menentukan
Rencana
Projek dan
Asesmen
Awal

Hari ke 4-14
Pembuatan
Projek
Persiapan
Pameran
Gladi Bersih
Pameran

Hari ke 15
Refleksi
Kegiatan
Asesmen
Sumatif

Hari ke 15
Evauasi
Kegiatan
Menyusun
Langkah
Strategis

Hari Ke - 1

Pengenalan

Menyampaikan informasi secara detail tentang
pelaksanaan P5.
Membentuk Kelompok (Jika diperlukan)
Mempersilakankan siswa menentukan judul Projek

Fasilitator :

1.

2.
3.

Menentukan judul Projek

Siswa :

1.

Hari Ke - 2

Agenda

Memberikan apersepsi dan motivasi
Meminta siswa presentasi rencana judul
Mengajak siswa untuk refleksi awal seputar topik

Fasilitator :

1.
2.
3.

Presentasi rencana judul
Mengikuti reflksi awal projek

Siswa :

1.
2.

Mengingat kembali
kegiatan hari ke – 1
Presentasi rencana
judul oleh siswa
Menyampaikan rencana
hari ke – 3
Refleksi awal projek

Menggali
Informasi

Menentukan

Rencana Projek

FFasilitator membimbing
siswa untuk menentukan
rencana projek secara
konkrit (menentukan
judul)

Asesmen

Awal Projek

Hari ke 3

Alur kontekstualisasi pemahamam peserta didik tentang
pelaksanaan projek dan judul yang ditentukan. Pelaksanaan

Asesmen awal untuk peserta didik

Fasilitator membimbing
siswa untuk menggali
informasi perdasarkan
rencana projek sesuai
judul yang mereka
tentukan (mencari
contoh)

Fasilitator memberikan
assesmen awal sebagai
sarana mengetahui
pemahaman awal siswa

Agenda

Memberikan apersepsi dan motivasi
Mengingat kembali kegiatan hari ke – 2
Membimbing siswa menggali informasi
Membimbing siswa menentukan rencana produk
Menyampaikan rencana hari ke – 4
Assesmen awal projek

Alur Pelaksanaan
Hari ke-4

Memberikan apersepsi dan
motivasi
Mengingat kembali kegiatan
hari ke – 3
Membimbing siswa mebuat
projek
Fasilitator dan siswa
bersama – sama menyusun
rencana hari ke – 5

Agenda

Mulai Projek

Alur Aksi

Kolaborasi
dan gotong

royong

Hari ke-5 s.d. ke-10Hari ke-5 s.d. ke-10

01

Apersepsi

02

Review

03
Aksi

04

Rencana

Memberikan Motivasi dan Apersepsi

Fasilitator memberikan

semangat kepada siswa agar

pelaksanaan kegiaran P5 pada

hari ke – 5 dan ke – 6

berjalan lancar dan penuh

semangat.

Membimbing & mendampingi

siswa membuat projek

Fasilitator mendampingi dan

membimbing siswa mengerjakan
projek sesuai dengan rencana

sebelumnya.

Fasilitator mengajak siswa kembali
mereview capaian kegiatan pada
hari sebelumnya untuk dapat
melanjutkan kegiatan hari ini dan
menyusun rencana target hari ini.

Mengingatkan kembali
kegiatan hari sebelumnya

Menyusun rencana hari berikutnya

Fasilitator mengajak siswa untuk
bersama – sama menetapkan rencana
hari berikutnya.

Hari ke-11

1. Cek Kelengkapan

Pengujian

PROJEK

Evaluasi Hasil

Mengecek kelengkapan
administrasi

2. Cek Kesiapan
Mengecek kesiapan
anggota dalam
menampilkan projek

3. Cek Ketuntasan

Cek ketuntasan seluruh
persiapan projek yang
harus ditampilkan

4. Review

Mereview kembali projek

yang dihasilkan

5. Feedback

Meminta umpan balik

dari berbagai sumber

6.Revisi

Melakukan revisi

apabila masih perlu

perbaikan

Simulasi tampil dalam festifal

Memperagakan pemapilan seolah – olah sudah festifal gelar karya,

sehingga anggota kelompok merasa benar – benar dan ada

pengalaman awal

Evaluasi diri terhadap hasil penampilan

Melakukan evaluasi diri dari simulasi penampilan, dan memperbaiki kesalahan

serta mempelajari segala kemungkinan terbaik dan terburuk, sehingga saat

tampil dalam festifal gelar karya dapat maksimal

Persiapan tampil dalam festifal

Mempersiapkan dan mengecek semua kelengkapan dengan

formasi dan kondisi persis sesuai dengan persiapan saat gelar

karya festifal

Mengulang proses sehingga merasa siap.

Mengulang proses persiapan di atas sehingga semua anggota

kelompok merasa benar – benar siap untuk tampil dalam festifal

esok hari

HARI KE-12

1

2

3

4

REKAYASA DAN TEKNOLOGI

Gelar Karya

$

$

Hari ke-12 s.d 13

08.00 WITA

Digital based learning comic

festival

08

08
Gelar karya dimulai dengan pelaksanaan festifal
selama dua (2) hari bertempat di halaman sekolah

12.00 WITA
Istirahat siang untuk sholat dan makan siang diberikan
waktu kurang lebih enam puluh (60) menit

13.00 WITA
Kegiatan diakhiri setelah pukul 13.00 WIB. Sambil menunggu
waktu pulang sekolah, peserta dapat membersihkan lokasi
festifal

12

13

Pertanyaan pematik tentang peristiwa

001

14. REFLEKSI

Pertanyaan
pematik
tentang
peristiwa

002

Pertanyaan

pemantik tentang

perasaat saat
pelaksanaan

/terjadinya peristiwa

003

Pertanyaan
pemantik tentang
pembelajaran
yang dapat
diambil

004

Pertanyaan

pemantik tentang

pembalajaran

yang dapat diambil

005

Pertanyaan
pemantik
tentang rencana
perbaikan dan
tindak lanjut

006

Pertanyaan

pemantik

tentang rencana
pengembangan

dan perbaikan

15 Evaluasi

Evaluasi pelaksanaan pelaksanaan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5)

Digital based learning comic festival

Dilaksanakan oleh semua pikah yang terlibat, siswa, fasilitator dan
koordinator

78%

Laporan ketercapaian dari
rencana yang ditargetkan 90%

Pelayanan dan kerjasama
serta upaya yang telah
dilakukan oleh semua pihak

Evaluasi dijadikan dasar perbaikan untuk pelaksanaan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) berikutnya, sehingga akan dapat lebih baik
dan memberikan makna besar dalam proses pembelajaran khususnya
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

67%

43%

78%

90%

55%

Assesment Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Bangunlah Jiwa dan Raganya

14. Asesmen

Assesment disesuaikan dengan dimensi yang digunakan dan

kebutuhan sekolah untuk menilai. Assesment dapat

berbagai jenis penilaian.

THANK
YOU

Koordinator P5

UPT SMPN 4 Sabbang

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR

RAHMATAN LIL’ALAMIN

Muzakki, M.Pd

Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Jurusan Tarbiyah

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAIN Palangka Raya

​PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR

RAHMATAN LIL’ALAMIN

Tujuan Pembelajaran

3. Merancang Desain Pelaksanaan P5 dan PPRA

4. Merancang Penyusunan Modul Projek

1. Menguasai Konsep Projek Penguatan Profil Pelajar di Madrasah

2. Menganalisis Dimensi Profil Pelajar Pancasila dan Nilai

   Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Projek Penguatan Profil merupakan Projek Lintas Disiplin Ilmu

dalam Kurikulum Merdeka dengan pendekatan kontekstual dan

berbasis pada kebutuhan masyarakat atau permasalahan di

lingkungan satuanpendidikan.

Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin

Salah satu kekhasan projek lintas disiplin ilmu di madrasah adalah adanya Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin dalam P5. Nilai Rahmatan lil Alamin merupakan prinsip-prinsip sikap dan cara andang dalam mengamalkan agama yang moderat sehingga kemaslahatan umum tetap terjaga seiring dengan perlindungan kemanusiaan dalam beragama. Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang terintegrasi dalam Profil Pelajar Pancasila bermaksud mewujudkan lulusan madrasah bersifat moderat (tawassuṭ). Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang selanjutnya disebut profil pelajar, bertujuan mewujudkan kedamaian, kebahagiaan, dan keselamatan baik di dunia maupun akhirat bagi semua golongan umat manusia,bahkan seluruh alamsemesta

​- Name of Author

KITA PUNYA 7 TEMA DALAM P5

TEMA KE-1

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN (SUSTANAIBLE LIFESTYLE)

Peserta didik memahami dampak aktivitas manusia, baik jangka pendek maupun panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga membangun kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah lingkungan, mempelajari potensi krisis keberlanjutan yang terjadi di lingkungan sekitarnya serta mengembangkan kesiapan untuk menghadapi dan memitigasinya.

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

SAMPAHKU TANGGUNG JAWABKU

Some text here about the topic of discussion

AYO PEDULI LINGKUNGAN DENGAN SAMPAHKU TANGGUNG JAWABKU

JADILAH PESERTA DIDIK YANG BERAKHLAK MULIA DAN BERNALAR KRITIS

DENGAN PEDULI LINGKUNGAN MENJAGA LINGKUNGAN BEBAS DARI SAMPAH

Some text here about the topic of discussion

KALIAN LAH YANG AKAN BERPERAN, AYO TUNJUKAN AKSIMU!!!

PASTI BISA KARENA BERSAMA SAMA