Hoạt động KPKH theo quy trình 5E

Multiple Choice

Câu 1: Tại sao quy trình 5E được coi là hiệu quả cho hoạt động KPKH?

• A. Nó chủ yếu dựa vào giáo viên để truyền đạt kiến thức

• B. Nó khuyến khích học tập chủ động và tự khám phá của trẻ

• C. Nó yêu cầu trẻ tự nghe và ghi nhớ

• D. Nó không cho phép trẻ thảo luận hoặc tương tác

Multiple Choice

Câu 2: Vai trò của giáo viên trong giai đoạn "E2-Khám phá, Explore" là gì?

• A. Đóng vai trò chính trong việc trình bày thông tin

• B. Hỗ trợ trẻ khám phá thông qua các hoạt động thực hành

• C. Đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi của trẻ

• D. Không tham gia để trẻ tự khám phá

Multiple Choice

Câu 3: Những việc giáo viên cần làm tại bước E2-Khám phá

• A. Nỗ lự trình bày các thông tin trẻ cần nắm bắt ở bài học, kết hợp với cho trẻ thực hành

• B. Yêu cầu trẻ lắng nghe-tập trung và làm theo hướng dẫn của giáo viên, không cho phép chia sẻ-trao đổi với bạn, với cô

• C. Sử dụng các câu hỏi mở, mang tính dẫn dắt (bắt giàn giáo) để trẻ chủ động trong hoạt động khám phá

• D. Yêu cầu trẻ đưa ra dự đoán trước để trẻ thực hiện khám phá

Multiple Choice

Câu 4: Câu hỏi mang tính chất "bắt giàn giáo-scaffolding" được sử dụng tại bước nào nhiều nhất khi tiến hành cho trẻ KPKH

• A. Bước E1 gắn kết

• B. Bước E2 và E3 (Khám phá và giải thích)

• C. Bước E3 (Giải thích)

• D. Tất cả các bước

Multiple Choice

Câu 5: Trình tự các bước tổ chức hoạt động KPKH theo quy trình 5E là gì?

• A. E1 (Gắn kết) - E2 (Khám phá)-E3 (Giải thích)- E4 (Mở rộng, củng cố) - E5 (Đánh giá)

• . E1 (Khám phá) - E2 (Gắn kết)-E3 (Giải thích)- E4 (Mở rộng, củng cố) - E5 (Đánh giá)

• C. E1 (Gắn kết) - E2 (Khám phá)-E3 (Giải thích)- E4 (Đánh giá) - E5 (Mở rộng, củng cố)

• D. E1 (Gắn kết) - E2 (Khám phá)-E3 (Mở rộng, củng cố)- E4 (Giải thích) - E5 (Đánh giá)