Un Par de Timadores

DIAPOSITIVAS DE LAS LECCIONES

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Diapositivas de las lecciones.

Lectura y vocabulario.

Grado 4 • Módulo 7 • Semana 2 • Lección 8.

En esta lección:
•Vocabulario académico: Presentar el Vocabulario crítico.

•Lectura compartida: Hacer y confirmar predicciones con Un par de timadores.

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Vocabulario académico.

¡Aprendamos palabras nuevas!

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Vocabulario académico.

¡Aprendamos!

suculenta

escabullirse

1.

Usa las Tarjetas de vocabulario giratorias de la
Práctica interactiva de vocabulario o mira las
Tarjetas de vocabulario7.18–7.19.

2.

Comenta cada palabra usando las tarjetas.

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Vocabulario académico.

¡Practiquemos!

1.

¿Crees que una tostada es una comida suculenta?
¿Por qué?

2.

Si alguien se escabulló de una fiesta, ¿se despidió
de los demás invitados? Explica tu respuesta.

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Lectura compartida.

¡Leamos y comentemos

Un par de timadores!

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Lectura compartida.

Cartel didáctico. Hacer y confirmar predicciones. En la sección
Antes de la lectura, hay un libro cerrado. En la sección Durante la
lectura, una niña tiene el libro abierto y mira hacia arriba como si
estuviera pensando. Un globo de pensamiento dice: "¿Qué
ocurrirá a continuación?". En la sección Después de la lectura, la
misma niña sonríe, señala con un dedo hacia arriba y sostiene un
libro en la otra mano. Un globo de pensamiento dice: "¡Sí, tenía
razón!".

ANCLAR
LA DESTREZA.

¿Qué significa hacer y confirmar
predicciones?

•

¿Qué podrías preguntarte para
hacer una predicción?

•

¿Qué puedes hacer si tu predicción
es incorrecta?

Cartel didáctico 5

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Lectura compartida.

Portada de la lectura Un par de timadores,
que muestra un zorro en una colina, un
cuervo volando y una langosta sobre una
piedra en el agua.

Mira las páginas 114–115 de miLibro.

¡A TOMAR NOTAS!

Escribe en el recuadro de miLibro lo que te
gustaría aprender acerca de los personajes.

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Lectura compartida.

¡Leamos!

página 115

HACER Y CONFIRMAR PREDICCIONES

Lee el título y da un vistazo al texto.
Haz una predicción sobre el tema de
estos cuentos.

Open Ended

Lee el título y da un vistazo al texto.
Haz una predicción sobre el tema de
estos cuentos.

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Lectura compartida.

¡Leamos!
páginas
116–117

¿De qué manera le habla el zorro al
cuervo? Cita evidencia del texto para
explicar tu respuesta.

¿Qué le pide el zorro al cuervo que
haga? ¿Por qué le pide eso?

¡A TOMAR NOTAS!

Subraya ejemplos de algunos de los
halagos del zorro hacia el cuervo.

Open Ended

¿Qué le pide el zorro al cuervo que
haga? ¿Por qué le pide eso?

Open Ended

¿De qué manera le habla el zorro al
cuervo? Cita evidencia del texto para
explicar tu respuesta.

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Lectura compartida.

¡Leamos!

página 118

HACER Y CONFIRMAR PREDICCIONES

Lee el primer párrafo y luego haz una
predicción sobre lo que le pasará a
Cuervo y Langosta.

¡A TOMAR NOTAS!

Anota tus predicciones en
la página.

Open Ended

Lee el primer párrafo y luego haz una
predicción sobre lo que le pasará a
Cuervo y Langosta.

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Lectura compartida.

¡Leamos!

página 119

HACER Y CONFIRMAR PREDICCIONES

Vuelve a leer la predicción que hiciste antes
de leer los dos cuentos y confírmala. ¿Fue
correcta tu predicción? Si no lo fue, ¿qué
diferencias hay entre tu predicción y lo que
realmente sucedió en los dos cuentos?

Open Ended

Vuelve a leer la predicción que hiciste antes
de leer los dos cuentos y confírmala. ¿Fue
correcta tu predicción? Si no lo fue, ¿qué
diferencias hay entre tu predicción y lo que
realmente sucedió en los dos cuentos?

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Lectura compartida.

¡Leamos!

página 120

CONCLUIR

¿Qué aprendiste sobre los personajes?

¿Qué aprendiste sobre los cuentos de astucia y las fábulas? Cita evidencia del texto.

Open Ended

¿Qué aprendiste sobre los personajes? ¿Qué aprendiste sobre los cuentos de astucia y las fábulas? Cita evidencia
del texto.

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Lectura compartida.

Hacer y confirmar predicciones.

Lo que observé en el texto

Mi predicción

Por qué lo creo.

¿Acerté?

❑SÍ

❑NO

Mi nueva predicción

Organizador gráfico 5

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Lectura compartida.

CONVERSACIÓN
COLABORATIVA.

Lee las sugerencias
para escuchar y
hablar.

Sugerencia para escuchar.

Piensa en las conclusiones que puedes sacar
a partir de lo que otra persona dice. ¿Su
afirmación cambia o apoya tus ideas?

Sugerencia para hablar.

Di cada palabra con claridad. Usa
oraciones completas y sigue las reglas de la
gramática para expresar ideas y opiniones
fundamentadas.

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Lectura compartida.

CONVERSACIÓN
COLABORATIVA.

Ahora,
comentemos
cada pregunta.

1
Vuelve a leer la página 116. ¿Qué
puedes saber sobre el zorro por lo que
le dice al cuervo?

2
Repasa las páginas 118 a 120. ¿Sobre quién
habla primero Langosta?¿Y después?¿Por
qué dice que Cuervo es “la criatura más
inteligente de todas las criaturas”?

3
¿En qué se parecen estos dos cuentos?
¿En qué se diferencian?