COORDENAÇOES

LÍNGUA PORTUGUESA

7º Ano

Conjunções coordenativas

Aula 48

Esta aula deve ser visualizada em modo apresentação de slides.

Multiple Choice

Reconhecer o efeito de sentido do uso de conjunções ou locuções conjuntivas vamos estudar hoje

• sim

• nao

Multiple Choice

Compreender as relações lógico-discursivas presentes no texto a partir das conjunções e locuções conjuntivas ´´e um objetivo da aula

• Verdadeiro

• Falso

5 min

Caro

estudante,

leia a tira, reflita e
responda:

Quais são as

estratégias que as

empresas usam para

fazer com que os

jovens se identifiquem

com seus produtos?

Começo de conversa

Quais são os efeitos
positivos e negativos

da publicidade

direcionada ao público

jovem?

Como podemos

preparar os jovens
para lidar com os

efeitos da

publicidade?

Vamos ler um texto para aprofundar nosso início de conversa?

Leitura

PUBLICIDADE INFANTIL - Restrição da publicidade infantil: proteção
ou intervenção?
Conanda edita resolução que proíbe propagandas dirigidas a crianças
e adolescentes e desperta debates sobre até que ponto o Estado pode
interferir nesse tipo de questão sem tolher liberdades.
Visando dispor sobre o abuso da publicidade e da comunicação
mercadológica, o Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do
Adolescente (Conanda) editou a resolução 163, visando à proibição
de qualquer propaganda que seja dirigida a crianças. Essa normativa
gerou reação de publicitários, que defendem sua liberdade de
expressão. Além disso, esse tipo de medida desperta o debate sobre até
que ponto o Estado pode intervir no poder de escolha das pessoas.

O papel dos pais
O professor de Direito da UFPR, Egon Bockmann Moreira, lembra que
é preciso levar em conta os direitos, também previstos na
Constituição, de livre iniciativa, de liberdade de concorrência e de
empresa. Moreira questiona como fica o respeito às liberdades
constitucionais, tendo em vista que a resolução não modula, mas
simplesmente

proíbe.

“É

complicado

haver

resoluções

que

estabelecem uma proibição absoluta.”
Para Marta Tonin, especialista em direito da criança e do adolescente
e ex-membro do Conanda, os pais aguardam uma resolução como
essa para lidar com o assédio mercadológico que as crianças
enfrentam, e essa medida seria um reconhecimento de que a criança
é um sujeito de direito e de deveres. “O Brasil tem que mudar a partir
da infância. É um apelo à inteligência dos publicitários para buscar
outras formas de divulgar os produtos.”

A sedução que ronda o jardim da infância
Brincar é a linguagem das crianças e é brincando que
elas constroem sua identidade, aprendem a se
relacionar, identificam seus desejos genuínos e
exercitam

comportamentos

futuros.

Porém,

convencidas por tantas mensagens comerciais, em lugar
de expressar desejos genuinamente seus, milhares (e,
por que não, milhões) de crianças seguem pedindo por
objetos, muitas vezes na mesma cor, marca e tamanho,
sem entenderem que tal desejo não é realmente delas.
Será injusto esperar que, mais tarde, crianças assim
manipuladas tenham plena convicção daquilo que
pensam, sentem e querem.

Multiple Choice

Infere-se desse texto que

• as crianças, ao consumirem produtos, sempre têm plena consciência de seus desejos.

• a resolução 163 visa equilibrar os direitos das crianças com as liberdades dos publicitários.

• a publicidade pode influenciar negativamente a formação da identidade das crianças

•  os pais acreditam que a publicidade infantil dificulta a educação e proteção dos filhos.

Multiple Choice

No primeiro parágrafo do texto, em “Essa normativa gerou reação de publicitários”, a expressão destacada se refere a quê?

• Resoluçao 163

• CONSTITUIÇAO FEDERAL

• BNCC

Multiple Choice

O que motivou a ação do Conanda?

• A publicidade e comunicação mercadológica voltada às crianças, consideradas abusivas pelo órgão público.

  
  

• Praticas abusivas do professor

Algumas palavras têm a função de ligar orações ou termos sem
estabelecer uma relação de dependência entre ele. Essas palavras
são chamadas de conjunções coordenativas.

Cada conjunção coordenativa no texto desempenha
um papel específico ao conectar ideias e ações,
tornando o texto coeso e lógico. As conjunções
ajudam a delinear a relação entre as partes da frase,
como adição de informações, contraste entre ideias,
escolha entre opções, explicação de motivos e
conclusão de raciocínios.

Ampliando conhecimentos

Conjunções coordenativas

Aditivas - expressam a ideia de adição, soma: e; nem; também; ainda;
não somente; além de; além disso.

Ex.: “Brincar é a linguagem das crianças e é brincando que elas
constroem sua identidade”

Adversativas - expressam ideias contrárias, de oposição, de
compensação: mas; porém; todavia; contudo; entretanto; no
entanto.

Ex.: “a resolução não modula, mas simplesmente proíbe.”

Alternativas - expressam ideia de alternância: ou (repetido ou não);
ora...ora; quer...quer; seja...seja; seja...ou.

Ex.: “deve reiterar o que já está no ECA de maneira mais detalhada
ou dar aplicabilidade a normas que não sejam autoaplicáveis”

Conclusivas - servem para dar conclusões às orações: pois (depois
do verbo); portanto; logo; então; assim; por fim; por conseguinte;
por isso.

Ex.: As crianças não têm maturidade para diferenciar o que é
essencial do que é supérfluo e, portanto, quando pedem algo, nem
sempre se trata de um desejo realmente delas.

Conjunções coordenativas

Explicativas - explicam, dão um motivo ou razão: porque; pois;
visto que; já que; por isso.

Ex.: “É complicado haver resoluções que estabelecem uma
proibição absoluta porque é preciso haver ponderação de
direitos.”

Conjunções coordenativas

● Reforçarmos o que são conjunções e locuções conjuntivas.
● Reconhecemos o efeito de sentido do uso de conjunções ou

locuções conjuntivas.

O que aprendemos na aula

Professor(a), caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula, acesse:

https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5

DESCRITORES TRABALHADOS NA AULA

D04 - Inferir uma informação implícita em um texto.
D17 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.