Kewirausahaan

Tahun 2024

SMP Negeri 10 Samarinda

MENJADI WIRAUSAHA BERAKHLAK

Pengertian Kewirausahaan

2, 5,8,9

1,6,10

3,4,7

Alur Projek

Tahapan alur projek

Pengenalan : Mengenalkan kewirausahaan dan ciri-ciri Pengusaha yang
Berakhlak

Kegiatan pada Tahap Ini

1.Tahukah Kamu?

Jumlah 10 JP
Deskripsi singkat kegiatan:
Mengenalkan kewirausahaan
kepada peserta didik dengan
menonton video dan
mendengarkan narasumber

2. Pengusaha yang Berakhlak

Jumlah 10 JP
Deskripsi singkat kegiatan
Mengenalkan ciri-ciri pengusaha
yang berakhlak

Tahapan alur projek

Kontekstualisasi : Diskusi dalam Menentukan Strategi Pemasaran

Kegiatan pada Tahap Ini

3. Ide Usaha

Jumlah 10 JP
Deskripsi singkat kegiatan
Merancang ide
kewirausahaan berdasarkan
hasil pengamatan terhadap
permasalahan ekonomi yang
ada di lingkungan sekitar

4. Strategi Pemasaran

Jumlah 10 JP
Deskripsi singkat kegiatan
Mari berkolaborasi dalam
menentukan strategi dan
target pemasaran

PANDUAN PERTANYAAN PEMANTIK

Apa yang Kalian pahami jika mendengar kata
“Kewirausahaan”?

Apa saja ciri-ciri seorang pengusaha menurut Kalian?

Apakah Kalian menemukan permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar ?

Bagaimana usaha untuk mengatasi permasalahan
ekonomi yang tadi disebutkan?

TUGAS INDIVIDU
MENJAWAB PERTANYAAN BERIKUT INI

Open Ended

Tuliskan Hal penting apa yang kalian dapatkan dari narasumber

Open Ended

Apa saja kiat-kiat agar usaha yang dijalankan dapat sukses dan berhasil

Open Ended

Hal apa saja yang harus diwaspadai agar tidak mengalami kerugian dalam berwirausaha

Open Ended

Bagaimana cara menemukan ide atau inspirasi dalam memulai usaha

Contoh Lembar Kerja
yang diberikan kepada

peserta didik saat
menyimak materi

kewirausahaan dari

narasumber

Saat menyimak materi dari
narasumber, peserta didik
sudah memegang LKPD ini
supaya mereka bisa lebih

fokus

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp
_mtXJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

Tahun 2024

SMP Negeri 10 Samarinda

MENJADI WIRAUSAHA BERAKHLAK

PEMBENTUKAN KELOMPOK

Menjadi pengusaha yang berahlak

LKPD

PENGUSAHA

LOKASI

PENGUSAHA

AKHLAK YANG

DITEMUKAN

Akhlak
yang

Disepakati

Keterangan: Kolom Pengusaha diisi dengan jenis usaha yang
dilakukan misalnya pedagang kain, bakso, alat tulis, dan
sebagainya

Keterangan: Diisi akhlak mana
yang disepakati ketika berwira
usaha

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mtXJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

Ide Kreatif untuk memulai usaha

LKPD dikerjakan oleh peserta didik dalam kelompok
untuk

mulai

menggali

ide-ide

usaha

setelah

menyaksikan

tayangan

video

dan

menyimak

pemaparan materi dari narasumber

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mtX
J6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

Kontekstualisasi: 3. Ide Usaha

Rangkaian Aktivitas

Kegiatan Pembuka:

●Peserta didik menyepakati aktivitas yang akan dilakukan

Kegiatan Inti:

●Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya mengenai ide-ide usaha mereka

●Peserta didik menyatukan ide-ide yang mereka temukan

●Peserta didik menarik kesimpulan mengenai ide berwirausaha yang mereka sepakati

●Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya

Kegiatan Penutup:

●Peserta didik melakukan refleksi dari kegiatan presentasi semua kelompok

Pada tahap ini, peserta didik
akan merancang ide
kewirausahaan berdasarkan
hasil pengamatan terhadap
permasalahan ekonomi yang
ada di lingkungan sekitar

Jumlah jam pelajaran: 10 JP

Alat & bahan:
Lembar Kerja

Referensi:-

Asesmen: Formatif dengan
melakukan presentasi

Peran guru: Fasilitator

Guru perlu memberikan bimbingan agar peserta didik dapat menyusun rancangan sesuai dengan
aspek-aspek yang sebelumnya telah disepakati.

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mtX
J6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

Kontekstualisasi: 4. Strategi Pemasaran

Rangkaian Aktivitas

Kegiatan Pembuka:

●Peserta didik menyepakati aktivitas yang akan dilakukan

Kegiatan Inti:

●Peserta didik menyimak materi tentang strategi dan target pemasaran dari narasumber

●Peserta didik saling berkolaborasi menentukan strategi dan target pemasaran

●Peserta didik membuat kesepakatan format proposal yang akan disusun

●Peserta didik mendiskusikan proposal kewirausahaan

Kegiatan Penutup:

●Peserta didik mendapatkan tugas untuk menyelesaikan proposalnya

●Peserta didik melakukan refleksi

Pada tahap ini, peserta didik
akan merancang ide
kewirausahaan berdasarkan
hasil pengamatan terhadap
permasalahan ekonomi
yang ada di lingkungan
sekitar

Jumlah jam pelajaran: 10 JP

Alat & bahan:
Proposal kewirauhaan

Referensi:
https://drive.google.com/drive/f
olders/1RW3DoYcRnt1H3yxTu
zwtKOyCi6h0Zfva?usp=sharin
g

Asesmen: Formatif

Peran guru: Fasilitator

Bentuk proposal diserahkan kepada kelompok masing-masing sesuai dengan kreativitasnya,, bisa berupa word/powerpoint/tulis
manual.

Catatan: Lembaran ini adalah contoh poin-poin
dalam proposal kewirausahaan. Hal-hal yang
ada dalam proposal disepakati bersama peserta
didik.

Contoh Proposal Usaha dapat diunduh melalui
tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1jdCRBoSnagZ
JXYHTU3Nq5eZnjm9726U7?usp=sharing

Aksi: 5. Melaksanakan Market Days

Kegiatan pembuka:

●Peserta didik menyiapkan produk yang akan dipasarkan

Kegiatan Inti:

●Peserta didik mulai memasarkan produknya

●Peserta didik memperhatikan akhlaknya dalam berwirausaha

●Peserta didik menggunakan berbagai media maupun strategi dalam memasarkan barang usahanya

Kegiatan penutup:

●Peserta didik melakukan refleksi

Pada tahap ini, peserta
didik akan melaksanakan
Market Days. Simulasi
berwirausaha
(pemasaran)

Jumlah jam pelajaran: 10
JP

Alat & bahan:
Produk usaha
LKPD

Referensi: -

Asesmen: Formatif
dengan

Peran guru: Fasilitator
Guru perlu mengajak peserta didik untuk memperhatikan akhlaknya saat berwirausaha

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mtXJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mtXJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

Panduan Pertanyaan Guru dapat diunduh melalui tautan
berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mt
XJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

Catatan:
Digunakan untuk memandu guru dalam
memantau perkembangan peserta
didik melakukan simulasi pemasaran

Rubrik Penilaian

Aspek

AB

MB

BSH

SB

Ide Usaha

Peserta didik mampu
menentukan ide usaha, sumber
produk, dan perkiraan harga
namun belum sesuai dengan
kebutuhan masyarakat di
sekitarnya.

Peserta didik mampu
menentukan ide usaha,
sumber produk, dan perkiraan
harga yang sesuai dengan
kebutuhan masyarakat di
sekitarnya namun belum ada
gambaran usaha yang akan
dilakukan

Peserta didik mampu
menentukan ide usaha
sumber produk, dan
perkiraan harga yang sesuai
dengan kebutuhan
masyarakat di sekitarnya.
Sudah ada gambaran awal
produk yang ingin dibuat.

Peserta didik mampu
menentukan menentukan ide
usaha sumber produk, dan
perkiraan harga disertai target
pemasaran beserta
unsur-unsurnya, dan telah
memiliki gambaran produk/jasa

Nama Produk

Peserta didik mampu
menyebutkan nama produk
usahanya namun belum dapat
menentukan modal

Peserta didik mampu
menyebutkan nama produk
usahanya, memperkirakan
modal, namun belum
menggunakan bahasa yang
menarik customer

Peserta didik mampu
menyebutkan nama produk
usahanya dengan bahasa
yang menarik serta
menentukan modal yang
diperlukan

Peserta didik mampu
menyebutkan nama produk
usahanya dengan bahasa yang
menarik serta dapat
menentukan kebutuhan secara
detail

Strategi Pemasaran

Peserta didik mampumemilih
cara penjualan/pemasaran
untuk produknya, namun belum
dapat menentukan harganya
yang sesuai dengan jumlah
modal

Peserta didik mampumemilih
cara penjualan/pemasaran
untuk produknya, menentukan
sumber produk dan dapat
menentukan harganya namun
belum dapat menyesuaikan
dengan kebutuhan
masyarakat

Peserta didik mampu
memilih cara
penjualan/pemasaran untuk
produknya, menentukan
sumber dan harga produk
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat sekitar

Peserta didik mampumemilih
cara penjualan/pemasaran
untuk produknya, menentukan
sumber dan harga produk
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat sekitar serta
dengan pengemasan produk
yang menarik

Rubrik Penilaian dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/12y4chweR6wRIfohcM4K8amxTiM8ChFR4?usp=sharing

Kontekstualisasi: 6. Ayo Laporkan !

Rangkaian Aktivitas

Kegiatan pembuka:

●Peserta didik menyepakati aktivitas yang akan dilakukan

Kegiatan Inti:

●Peserta didik melakukan refleksi kegiatan simulasi pemasaran

●Peserta didik menyusun laporan hasil simulasi pemasaran

●Point-poin yang ada di dalam laporan disepakati bersama peserta didik

Kegiatan penutup:

●Peserta didik mendapat tugas untuk menyelesaikan pembuatan laporannya dan mempersiapkan
presentasinya yang akan dilaksanakan pada aktivitas selanjutnya

Pada tahap ini,
peserta didik akan
mengembangkan
kompetensi lebih
luas, menyusun
laporan kegiatan
Market Days

Jumlah jam pelajaran:
4 JP

Alat & bahan:
Laporan

Referensi:-

Asesmen: Formatif

Peran guru: Fasilitator

Format laporan diserahkan kepada kelompok masing-masing sesuai dengan kreativitasnya,,
bisa dalam bentuk word/powerpoint/tulis manual, video, kolase foto, dan sebagainya

Catatan: Format laporan ini hanya
sebagai contoh. Kriteria format laporan
dibuat berdasarkan kesepakatan dari
peserta didik

Contoh Laporan dapat diunduh melalui tautan
berikut.
https://drive.google.com/drive/folders/15BOBAb
3q9_heYXEVk1tK8gFJVAIdxa0J?usp=sharing

Kontekstualisasi: 7. Presentasi Laporan

Rangkaian Aktivitas

Kegiatan pembuka:

●Peserta didik menyepakati aktivitas yang akan dilakukan

Kegiatan Inti:

●Peserta didik menyampaikan laporan hasil kegiatan wirausaha yang telah dilaksanakan
berdasarkan kreativitasnya masing-masing dalam bentuk penayangan power pont, kolase
foto, video, mind mapping, ataupun lainnya

●Peserta didik mengomentari laporan peserta didik lainnya

Kegiatan penutup:

●Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi laporan

●Peserta didik melakukan refleksi kegiatan hari itu

Pada tahap ini, peserta didik
akan mempresentasikan
laporan kegiatan Market
Days

Jumlah jam pelajaran: 10 JP

Alat & bahan:
Laporan peserta didik

Referensi:-

Asesmen: Sumatif

Peran guru: Fasilitator

Tips Guru: Guru menyemangati siswa untuk percaya diri terhadap laporan yang akan disampaikan

Rubrik Penilaian

Aspek

AB

MB

BSH

SB

Isi laporan

Isi laporan tidak relevan
dengan kegiatan yang sudah
dilakukan

Sebagian isi laporan sudah
relevan dengan kegiatan
yang sudah dilakukan

Keseluruhan isi laporan
sudah relevan dengan
kegiatan yang sudah
dilakukan

Keselauruhan isi laporan
sudah relevan dan potensial
untuk dikembangkan

Kelengkapan Data

Data berasal dari internet,
majalah, atau surat kabar

Data diperoleh dari laporan
kegiatan yang lain

Data diperoleh dari salah
satu wawancara, angket, dan
hasil pengamatan

Data diperoleh dari
wawancara, angket, dan
hasil pengamatan

Penjelasan

Penjelasan hanya
mengandung data dan fakta

Penjelasan mengandung
data, fakta, dan analisis

Penjelasan mengandung
data, fakta, analisis, dan
simpulan yang disampaikan
secara runtut, ringkas, dan
jelas serta mudah dipahami
pendengar

Penjelasan mengandung
data, fakta, analisis, dan
simpulan yang tepat serta
disampaikan secara runtut,
ringkas, dan mudah
dipahami pendengar, serta
pembawaan diri yang
berakhlak

Rubrik Penilaian dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/12y4chweR6wRIfohcM4K8amxTiM8ChFR4?usp=sharing

Refleksi : 8. Apa yang harus Dilakukan

Rangkaian Aktivitas

Kegiatan Pembuka

●Peserta didik menyepakati aktivitas yang akan dilakukan

●Peserta didik mendapatkan pertanyaan, apa yang Kamu rasakan setelah melaksanakan aktivitas
KAWAN?, Apa yang Kamu harapkan? Apa yang membuat Kamu bangga?

Kegiatan Inti

●Peserta didik berdiskusi untuk menemukan strategi baru atas kekurangan yang ada di dalam
laporan

●Peserta didik menganalisis hasil survey kepuasan pelanggan

Kegiatan Penutup

●Peserta didik melakukan refleksi

Pada tahap ini, peserta
didik akan menyusun
strategi baru atas
kekurangan dan survey
kepuasan pelanggan

Jumlah jam pelajaran: 10
JP

Alat & bahan:
Lembar Kerja

Referensi:-

Asesmen: Formatif
dengan

Peran guru: Fasilitator

Guru mengajak murid untuk berdiskusi dalam mengevaluasi kekurangan dan berupaya
menyusun strategi baru

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mt
XJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mt
XJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mtXJ6v3w7
FGtLcV2?usp=sharing

Refleksi : 9. Evaluasi Diri

Rangkaian Aktivitas

Kegiatan Pembuka

●Peserta didik menyepakati aktivitas yang akan dilakukan

Kegiatan Inti

●Peserta didik mendapatkan pertanyaan
-Apa yang Kamu rasakan setelah melaksanakan aktivitas KAWAN?

-Apa harapan Kamu pada masa yang akan datang?

-Apa yang membuat Kamu bangga?

-Apa yang masih bisa dikembangkan?

Kegiatan Penutup

●Peserta didik menyimpulkan hasil evaluasi diri mereka

●Peserta didik melakukan refleksi

Pada tahap ini, peserta
didik akan mengevaluasi
dirinya mengenai
perasaannya,
harapannya, dan apa
yang bisa
dikembangkannya

Jumlah jam pelajaran: 3 JP

Alat & bahan:
Lembar Kerja

Referensi:-

Asesmen: Formatif, self
Assesment

Peran guru: Fasilitator

Tips Guru: Memberikan ruang sebebasnya kepada peserta didik untuk mengekspresikan
perasaan dan harapannya

Lembar Evaluasi

Peserta Didik

Tips Guru: Mempersilakan kepada peserta didik sesuai
dengan hati nuraninya, apa yang dia rasakan, apa yang
dia harapkan

LKPD dapat diunduh melalui tautan berikut:
https://drive.google.com/drive/folders/1amQaxIHIbWBzUnp_mtXJ6v3w7FGtLcV2?usp=sharing

Tindak Lanjut: 10. Dagang Yuk!

Rangkaian Aktivitas

Kegiatan Pembuka:

●Peserta didik menyepakati aktivitas yang akan dilakukan

Kegiatan Inti:

●Peserta didik mengembangkan wirausaha kecil berupa pasar kaget/bazar/pameran/parade/
festival.

●Peserta didik memasarkan produk usaha kepada pembeli/peserta didik/guru/wali murid/tamu
undangan/warga sekitar.

●Peserta didik meminta testimoni pembeli mengenai akhlak penjual dan produk ushanya.

●Peserta didik melakukan refleksi kegiatan pasar kaget/bazar/pameran/parade/
Festival dan membandingkan keberhasilannya dengan “Market Days”

Kegiatan Penutup:

●Peserta didik melakukan refleksi

Pada tahap ini, peserta
didik akan
Melaksanakan strategi
baru dalam
berwirausaha

Jumlah jam pelajaran: 10
JP

Alat & bahan:
Lembar Kerja

Referensi:-

Asesmen: Formatif

Peran guru: Fasilitator
Guru mengajak peserta didik untuk menyapa calon pembeli, menawarkan produknya dengan
memperhatikan akhlaknya

Daftar Pustaka

Isma. (2019, Juni 11) Inilah Cara Cepat !!! Membuat Kerupuk Kulit Sederhana [Video file]. Diakses dari
https://youtube.com/c/UKMKABUPATENBOGOR

Khoirunnisa, N. Rona. (2021, Agustus 15) Pentingnya Menanamkan Jiwa Kewirausahaan Sejak Dini [Video file].
Diakses dari https://youtu.be/Fqijjh8Pwg0

Raya, Ardan Abdi. (2022,Agustus 11) Membangun Enterpreneur Muda dan Berakhlak [Video file]. Diakses dari
https://youtu.be/B3XBcv7F6-s

Sufyadi, Suyanti, et. al (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. [file]. Diakses dari
https://drive.google.com/drive/folders/1wfRTrQTGO5_DXvTnDZKiYUtC6kfg51tH

Unair, Fakultas Psikologi. (2020, November 5) Edukasi Potensi Diri dalam Kewirausahaan Bagi Remaja [Video file].
Diakses dari https://youtu.be/w1mgkiaVjNk

Widodo, Panca Suryadi. (2020, Agustus, 8) Pentingnya Menanamkan Jiwa Kewirausahaan Sejak Dini [Video file].
Diakses darihttps://youtu.be/-U25uq51_jo